Статья Использование дневника. ру для повышения мотивации учебной деятельности младших школьников

Использование дневника.ру для повышения мотивации учебной деятельности младших школьников

Ибрагимова Найля Бикбулатовна

Нурмухамбетова Альфия Насыровна

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №28»

Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности.

На протяжении многих лет вопрос мотивации является предметом исследования педагогов, учёных. В настоящее время эта проблема весьма актуальна для современной школы. В связи с обострением социальных проблем, низким уровнем педагогической грамотности родителей, слабой предшкольной подготовкой детей остро стоит вопрос о низком уровне сформированности мотивации детей к учебной деятельности. Удовлетворение потребностей младших школьников влияет на их стремление учиться, что в свою очередь сказывается на успешности учебной деятельности.

Особую важность имеет вопрос о мотивации именно на начальной ступени обучения, так как основы для того, чтобы дети умели и имели желание учиться, закладываются в младшем школьном возрасте. Именно мотив является источником деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования.

Мотивация - это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. Учебно-познавательная мотивация младших школьников - это их деятельностный подход к учёбе, реализация желания хорошо учиться. Чтобы у ребёнка возникла стойкая внутренняя мотивация «хочу учиться хорошо», надо, чтобы каждый говорил себе: «Я смогу! Я добьюсь!» Возникают вопросы о том, почему один ребёнок учиться с радостью, а другой - с безразличием? Что делать, чтобы учение для каждого ученика было увлекательным и успешным? Ответом на эти вопросы является решение проблемы мотивации учения школьника.

Чтобы развить учебно-познавательную мотивацию, необходима такая деятельность, которая опиралась бы на их потребности.

Педагогу необходимо включать ребёнка в деятельность, которая соответствует зоне его ближайшего развития, вызывает у ученика положительные эмоции. И в этом мне, безусловно, помогает работа с электронным ДНЕВНИКОМ.

Я - классный руководитель 4-г класса. С электронным журналом начала работать с 1 сентября 2010 года. При работе с журналом у меня только положительные эмоции. Данные об успеваемости, информацию о проведенных уроках, необходимые статистические данные по классу в целом и персонально по каждому ученику становятся доступными как мне, так и моим «нерадивым» ученикам и их любящим родителям.

Цель электронного журнала - способствовать своевременному выявлению учебных и других проблем учащихся средних школ; их ликвидации посредством целенаправленных действий; прогнозированию дальнейшей деятельности учителя и ученика по повышению уровня предметной обученности.

Главное качество данного журнала - наглядность и легкость доступа (не требуется специальных навыков), своевременное информирование, оперативная связь с родителями и учителями.

Сегодня надо не только успешно справляться с заданиями, но и справляться вовремя. Ребенок уже в младших классах зачастую занимается в нескольких кружках, на дополнительных занятиях, и это очень большая нагрузка на детский организм, выдержать которую иногда бывает слишком сложно. Понимая это, родители должны как можно раньше приучать ребенка к вниманию, усидчивости, ответственности. И если раньше за двойку принято было ругать, то сейчас педагогический подход кардинально меняется: в первую очередь необходимо понять, чем вызван такой результат - случайный неудачный ответ, плохая подготовка, негативное отношение ребенка к предмету или учителю (или и то, и другое). И мои родители понимают, что электронный дневник ведется не с целью, чтобы наказание за плохие отметки было незамедлительным и неминуемым, а для того, чтобы наладить взаимосвязь между родителем и учеником, между родителями и школой.

Электронный дневник это не жесткий контроль над детьми, это возможность сблизиться детям и их родителям. От родителей не будет тайн, что позволит и детям, и родителям больше доверять друг другу и чаще общаться не только в сфере обучения, но и в контексте личных переживаний. Электронный дневник позволяет на корню устранять проблему. Если у ребенка двойка или плохое поведение, родитель в тот же день узнает информацию. И исправление не затянется на долгое время, что позволит ребенку вместо исправления оценок спокойно отдыхать на каникулах. Мне кажется, это возможность стать более честным и открытым человеком для общества. Благодаря этой программе у ребенка с самого раннего возраста формируется чувство ответственности.

Пользователи электронного журнала имеют возможность на странице с оценками класса визуально различать оценки за контрольные, самостоятельные и другие виды работ. Также ученики и их родители имеют возможность контролировать среднюю оценку по предметам и видеть динамику успеваемости по изменениям средней оценки - тем самым работать над повышением успеваемости.

Электронный журнал обеспечивает возможность контроля за пропусками уроков, по дате и по предмету, а также даёт возможность квалифицировать эти пропуски по причинам - уважительные, неуважительные, по болезни.

Также родители и дети могут узнать, какие темы уроков пропущены ребенком во время болезни, о содержании уроков и домашних заданий с прикрепленными файлами с картинками или видео-уроками. А также будут информированы о расписании и заменах уроков.

Школьник также пользуется инструментами электронного дневника; появляется возможность общения родителей, учеников и учителей посредством форума или личных сообщений, а также возможность отразить свое мнение по определенному вопросу с помощью ответов на опросы, организуемые сотрудниками школы или администраторами класса, от самого простого (да/нет) до выбора ответа из картинок.

Благодаря этому, мотивированность ученика возрастает, и он более ответственно подходит к посещению занятий и непосредственно к учебе. Грамотный контроль за успеваемостью помогает на ранних стадиях выявить проблемы с усвоением каких- либо дисциплин и своевременно обратить внимание родителей на эту ситуацию. Так же в журнале есть и диаграмма рейтингов для каждого ученика, что является дополнительным мотивирующим фактором, т.к. учащимся наглядно представлено, как он успевает.

Очень часто, совершая опрос, возникает необходимость помечать ответы, т.е. ставить плюсы или минусы. Это запрещается делать в классном журнале, поэтому возникает необходимость в составлении какого то дополнительного списка. А в электронном журнале можно делать все эти пометки быстро и легко. Все эти пометки влияют на последующую отметку и учащиеся, понимая это, начинают стараться не заработать минус (хотя жаль, что не все).

Учащихся электронный дневник приучает не только быть честными и открытыми со своими родителями, но и дает возможность в любой момент посмотреть то, что задали на дом для изучения. Более того, электронный дневник не просто электронная версия обычного бумажного дневника, он позволяет ученикам общаться между собой. С учетом того, что большая часть школьников проводит значительное время в Интернете, электронный дневник позволяет проводить время с пользой и удовольствием. Наличие электронного дневника в школе является большой помощью для учителя. Применяя его в своей работе, я могу: назначить домашнее задание с полным комментарием по его выполнению, что очень важно для учителя начальных классов; оставить сообщение для родителей учащегося, посмотреть статистику успеваемости по каждому ученику и по классу в целом. Кроме того Дневник .ру формирует отчеты по успеваемости класса, о пропусках занятий того или иного ученика, рейтинг учащихся. Не секрет, что учитель начальных классов ежедневно проверяет тетради с домашним заданием. И часто оценку из тетради не ставит в бумажный носитель (она остается в тетради). Трудно отследить регулярность выполнения домашнего задания, но дневник ру решает эту проблему! При выдачи домашнего задания достаточно лишь выбрать функцию «не показывать» , тогда вы сможете отследить оценки ваших учеников и распечатать оценки ученика, родители которого не имеют доступа к сети интернет, и своевременно обратиться к родителям.

Благодаря электронному дневнику я могу иметь четкое, а главное наглядное представление об успеваемости любого ученика моего класса по предмету. Это очень помогает мне в работе с отстающими учащимися и при беседах с родителями. Причем, я могу сразу прокомментировать, когда и за что ребенку была выставлена та или иная оценка. Сами дети и их родители всегда информированы о выставленных отметках, школьных событиях и о школе в целом.

Дневник ру продолжает совершенствоваться, и каждый участник может вступить в группу «Сделаем дневник лучше» и внести свои предложения, которые обязательно учитываются администрацией. Таким образом, создание сетевого взаимодействия открывает новые возможности для повышения эффективности образовательного процесса. Результатом работы сетевого общения в школьной социальной сети на базе нашей школы является формирование положительной мотивации к сетевому общению, повышения качества образования, повышения компьютерной грамотности родителей, детей и педагогов, открывает новые возможности для организации обучения.

Перечисленные возможности электронного дневника помогают родителям контролировать успеваемость и посещаемость детей, отслеживать пройденный и пропущенный материал, не дожидаясь собраний решать необходимые вопросы, быть в курсе всех новостей и событий в классе, получать срочные смс на сотовый.

Электронный дневник дисциплинирует учеников и создает мотивацию в обучении, что ведет к повышению качества учебы.