Конспект родительского собрания-тренинга Умеете ли вы общаться со своим ребенком?

Родительское собрание-тренинг

«Умеете ли вы общаться со своим ребенком?»

«Единственная настоящая роскошь -
это роскошь человеческого общения».
Древняя мудрость.

Подготовили: Индюхина Алевтина Юрьевна - классный руководитель;

Бумагина Марина Геннадьевна - педагог-психолог.

Аудитория: родители учащихся 6 класса коррекционной школы VIII вида.

Цель классного руководителя:

1. Стимулировать полноценное общение родителей и детей.

Задачи классного руководителя:

1. Расширить знания родительского коллектива об общении.

2. Раскрыть значение доверительного общения.

3. Формирование у родителей интереса к процессу воспитания ребенка путем участия в ролевых играх.

Цель педагога - психолога:

1. Психологическое просвещение родителей.

Задачи педагога - психолога:

1. Развить самосознание родителей;

2. Учить родителей использовать в общении с детьми «Я - высказывания».

3. Заинтересовать родителей полученными результатами, заставить их задуматься.

4. Разобрать ситуации, возникающие с детьми, найти адекватные выходы.

План проведения:

1. Вступление. Ритуал приветствия.

2. Работа над понятием «общение». Упражнение «закончи предложение».

3. Работа над понятиями «Я - высказывание», «Ты - высказывание».

4. Практикум.

5. Основы доверительного общения.

6. Обобщение (памятка родителям).

7. Рефлексия. Ритуал прощания.

Оборудование: выставка детских рисунков «Моя семья», презентация, опорные таблицы, памятки для родителей, карточки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вступление. Ритуал приветствия.

Кл. рук.: Добрый день, уважаемые родители. Я рада вас приветствовать, на уже ставшем традиционным, родительском собрании-тренинге. Тема нашей сегодняшней встречи «Умеете ли вы общаться со своим ребенком?

У каждого сидящего здесь разные судьбы, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть то, что объединяет нас всех - это наши дети. Один из известных педагогов говорил, «что дети - это наше будущее, правильное их воспитание - это наше счастливое будущее, плохое воспитание - это наше горе и слёзы». Какими они вырастут, выйдут в мир взрослости во многом зависит от нас с вами. Как и что нужно сделать, чтобы наши дети были счастливы, доверяли нам, делились своими радостями и горестями, были откровенны. Я предлагаю вам сегодня поговорить о нашем общении с детьми.
Педагог-психолог: По традиции начинаем с приветствия.

Приветствие. Упражнение «Клубок»

(Передавая клубок по кругу, назвать свое имя и сказать несколько слов о том, с какими ожиданиями пришли на занятие.)

2. Работа над понятием «общение».

Упражнение «Закончи предложение»

Педагог-психолог: Для начала давайте выясним, что для вас общение с вашим ребенком? Я начинаю предложение, а вы его продолжают, предавая, друг другу мяч:

«Общение с моим ребенком - это… »

«Я через диалог с ребенком даю ему почувствовать… »

Педагог-психолог: Подведем итог: ваши дети любимы вами, интересны вам.

3. Работа над понятиями «Я - высказывание», «Ты - высказывание»

Упражнение «Выбери адекватный ответ»

Педагог-психолог сейчас раздает родителям карточки с описанием ситуаций и вариантами ответов. Необходимо выбрать вариант, адекватный ситуации.

Педагог - психолог: В данных ситуациях более эффективной и адекватной реакцией по отношению к ребенку, его поступкам, является «Я-высказывание» в отличие от «Ты-высказывание» оно не унижает и не оскорбляет ребенка.

Кл. рук. :Несмотря на кажущуюся простоту «Я-высказывания», их использование дается большинству родителей нелегко. Основные признаки «Я-высказывания»:

• Описание чувств и эмоций, испытываемых родителем в данной проблемной ситуации.

• Безоценочное краткое и конкретное (без перехода на личности, обобщений и сравнений) описание волнующей ситуации или проступка ребенка. Описание должно касаться только нежелательного поведения, но не личности в целом.

• Формулировка желательного результата.

4. Практикум.

Ролевые игры «Я - высказывание», «Ты - высказывание»

Педагог-психолог: Сейчас проведем две ролевые игры:

• в первой ролевой игре будем использовать «Ты -высказывания»;

• во второй - «Я - высказывания».

(раздает карточки родителям и комментирует ситуации)

5. Основы доверительного общения.

Кл. рук.: Помните, что дети учатся жить у жизни:

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;

если ребенка высмеивают, он становится замкнутым;

если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

НО

если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;

если ребенка хвалят, он учится быть благородным;

если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;

если ребенка поддерживают, он учится ценить себя;

если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Кл. рук.: Каким же образом можно построить ваше общение и детей в семье, чтобы отношения становились доверительными?

(Заслушивание мнений родителей)

Кл. рук. (подводит итоги): Вы совершенно правы! Для создания доверительных отношений с вашим ребенком необходимы:
- похвала;

- выражение радости и благодарности;

- совместные развлечения ( прогулки, экскурсии, рисунки и т.д.);

- проявление уважения;

- ласка (добрые слова и прикосновения);

- похвала и порицание.

6. Обобщение (памятка для родителей).

И самое главное, никогда не воспитывайте в плохом настроении, оценивайте поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее, разрешайте конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры».

Педагог-психолог: В минуты сильнейшего раздражения на ребёнка сядьте напротив него и пристально в течение минуты разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нём свои чёрточки. Как вы думаете, чем это закончится?
Кл. рук.: В заключении мне хотелось раздать вам памятку для родителей.

7. Рефлексия. Ритуал прощания.

Упражнение «Клубок»

Педагог - психолог: По традиции заканчиваем нашу встречу ритуалом прощания.

(Родители стоят, по кругу передавал клубок ниток, так чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, какое у них впечатление от собрания, что могут пожелать.)

Педагог - психолог: Я вас благодарю за активную и плодотворную работу. Искренность ваших ответов и доброжелательный настрой сделали нашу встречу интересной и познавательной. До новых встреч. Удачи Вам и вашим детям в общении друг с другом!