Роль семьи в развитии познавательных интересов ребёнка

Роль семьи в развитии познавательных интересов ребёнка

Познавательный интерес - самое значительное свойство человека, оно выражается в стремлении познавать окружающий мир с целью проникать в его многообразие, отражать в сознании сущностные стороны, причинно- следственные связи, закономерности, противоречивость. Семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка, а также влияет на отношение детей, подростков и юношей к учебе и во многом определяет ее успешность. В семье воспитываются и взрослые, и дети. Особенно важное значение имеет ее влияние на подрастающее поколение. Поэтому воспитательная функция семьи имеет три аспекта. Первый - формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, в том числе и развитие у детей познавательных интересов, передача детям взрослыми членами семьи накопленного обществом социального опыта; выработка у них научного мировоззрения, высоконравственного отношения к труду; соблюдать нормы поведения; постоянное обогащение их интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-гигиенической культуры. Второй аспект - систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого его члена в течение всей его жизни. Аспект третий - постоянное влияние детей на родителей (и других взрослых членов семьи), побуждающее их активно заниматься самовоспитанием. Успех выполнения этой функции зависит от воспитательного потенциала семьи. Большое значение принадлежит коммуникативной функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции: посредничество семьи в контакте своих членов со СМИ, литературой и искусством; читая книги, знакомясь с новыми произведениями искусства, новостями, родители должны обязательно обсудить это с ребенком так, чтобы у него появился интерес и развивался далее; влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер воспитания; организация внутрисемейного общения. В настоящее время возрастает функция семьи по организации досуга и отдыха. Под досугом понимается внерабочее (свободное) время, которым человек распоряжается всецело по своему выбору и усмотрению.

Семейный досуг включает в себя: чтение, разгадывание кроссвордов, просмотр фильмов, встречи с родственниками, друзьями и знакомыми, совместный отдых, посещение театров, музеев, кинотеатров и концертов; проведение ежегодного отпуска; посещение парков, туристские походы, экскурсии, прогулки на природу; занятия спортом, участие в соревнованиях, в проведении праздников. Это все влечет за собой познание окружающего мира. Дети узнают много нового и полезного. Появляется интерес к тому, чтобы узнать что-то еще, не останавливаться на достигнутом. Таким образом, расширяется кругозор ребенка. И родители должны сделать так, чтобы интерес был устойчивым и потом не пропал.

В нашей семье развитие познавательных интересов формируется через сюжетно-ролевую игру.

Например, семейной традицией, является празднование дня рождения. Мы продумываем игровую программу. Взрослые и дети инсценируют сказки. В них дети учатся подражать животным мимикой, жестами. Принимая участие в театральных играх, у детей развиваются психические процессы, речь, любовь к художественной литературе.

Продолжаем семейную традицию ежедневных бесед о прожитом дне (Чем тебя порадовал сегодняшний день?, Чем огорчил?, Чем удивил? и т.д.).

Сын рассказывает, что очень понравился кружок «Занимательная физика», который ведёт Бадьина Галина Александровна. Предлагаю поиграть в «Школу». В роли учителя - сын, а в роли ученика - мама. В результате формируется интерес к предмету, ребёнок учится анализировать, проводить опыты. Хорошо запомнился опыт раскрывающегося цветка.

Знакомим ребёнка с профессиональной деятельностью близких ему людей. Обращаем внимание на людей разных профессий, с которыми ребёнок сталкивается в повседневной жизни.

Например, сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель игры: расширять и закреплять знания детей о работе продавца, кассира; совместно обдумывать содержание игры; закреплять навыки культуры общения (быть вежливым и тактичным), так же сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», Больница» и другие.

Обращаем внимание на круг домашних дел каждого члена семьи. Привлекаем ребёнка к участию домашнего труда.

Например, убирая дрова можно посчитать, сравнить по величине, ширине. Какой-то материал выбрать для строительных игр. Отсюда формируется интерес к профессии строителя. В процессе игр дети учатся различать, называть геометрические детали (куб, брусок, пластина). Конструирование способствует совершенствованию речи детей, т.к. дети рассказывают о своих замыслах.

Посещая музей, можно встретиться с представителями живой природы, знакомить с миром неживой природы: Солнце и Солнечная система; мир камней; природные материалы.

Дома можно завести собственную коллекцию камней, природных материалов.

Ещё одной семейной традицией являются совместные экскурсии в лес, где можно рассказать о животных и растениях, о природе Белой Холуницы, её богатствах. Собранный природный материал идёт на изготовление поделок. Из бересты можно сделать полезные и забавные игрушки - это и ведёрко, машинку, собачку. Из еловых шишек и орехов - вертолёт, петушка филина и т.д. Из листьев можно сделать целое подводное царство, а из обычной коряги домового Мафаню.

Дружное общение родителей с детьми во время изготовления игрушек из природного материала создаёт духовную близость взрослых и детей, поднимет авторитет родителей.

Совместно с детьми создаём домашнюю библиотеку, по интересам детей. Имеются энциклопедии о технике, космосе, динозаврах, животных, а также энциклопедии для самых маленьких и другие. Вместе посещаем районную библиотеку, где можно узнать много интересного.

Т.о., у детей формируется познавательный интерес, но важным условием является то, что вся работа должна проводится в системе.