Методическая разработка классного часа на тему Славянская письменность (7 класс)

Классный час «1152 года славянской письменности»

Эпиграф: «Чтобы воспринимать культурные ценности во всей их полноте, необходимо знать их происхождение, процесс их созидания и исторического изменения, заложенную в них культурную память», «именно память помогает человечеству преодолевать время, она накапливает то, что называется культурой». (Д. С. Лихачёв)(слайд)

Цель: познакомить с историей создания славянской азбуки, её основоположниками и памятными скульптурами «Кирилла и Мефодия».

Ход урока:

Добрый день, ребята, сегодня наш классный час мы посвятим празднику славянской письменности, который ежегодно празднуется 24 мая в России и других славянских странах.

Ребята, а как вы думаете: можно ли представить себе жизнь без телевизора? Трудно, но можно, - наверное, скажете вы. - У моих бабушек и дедушек в детстве не было телевизора; к ним домой не приходили театр, кино, митинги, спортивные соревнования. А можно ли представить себе жизнь без электричества? Очень трудно, но можно. Ведь известно, что раньше люди писали и читали при свечах и лучине. И только в советское время по всей стране зажглись электрические лампочки.

А теперь попробуйте представить себе жизнь без письменности. Не исключено, что кто-то подумает про себя: ну и что же, если бы исчезла письменность: не надо писать диктанты, сочинения, рефераты. Все уроки будем делать только устно! Но ведь тогда должны исчезнуть все книги, библиотеки, почтовые отделения, афиши, не станет карточек в регистратуре поликлиники, трудно придумать, как различать билеты на поезда. Вот и решайте, как лучше: с письменностью или без?!

Как вы думаете? Как произошли буквы?

История становление письменности начинается еще с древних времен. Древние люди обитали еще в пещерах, так как домов еще не было. Но в некоторых пещерах обитали медведи. Люди вытесняли медведей из пещер и вот в одной из них, оглядевшись по сторонам обнаружили на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, оставленные медведями, в результате заточки когтей о камни. Древние люди сделали вывод, что на ровных поверхностях можно нацарапать какое-то изображение. Таким образом, возникает первая дорога к письменности и появляется рисуночное письмо. (слайд)

Со временем рисунки стали заменять символами, на смену приходили все новые и новые значки. Необходимо отметить, что у разных древних народов зарождалась своя письменность, не похожая на другие. Значки - символы обозначали не только целое слово, но и фразу. «Надписи» эти делались на ровной поверхности дерева, скалы и т.д. В связи с этим, перенос «письма» был затруднен и неудобен. И тогда некоторые народы придумали... (достаётся бечёвка с привязанными к ней разноцветными нитями, на каждой из которых завязано по несколько узелков).

Ну а наши предки - славяне придумали другой интересный способ передачи информации. Вот он: (достаётся ещё одна бечевка, смотанная в клубок, с узелками на ней). Это узелковое письмо. Правда, владели этой «грамотой» единицы - избранные люди - волхвы - кудесники.

Задание 1. В связи с этим, я предлагаю вам придумать свой способ передачи информации. Для начала разделитесь на 3 группы. (Каждой группе раздаётся листочек с текстом, с определённым содержание. При помощи своей системы передачи информации, дети должны отобразить содержание).

- Молодцы, отлично справились с заданием!

А знаете ли вы, что в 863 году в жизни славянских народов произошло одно из важных событий человечества: по заданию моравского князя Ростислава два брата - учёных монаха - составили славянский алфавит. За основу своего алфавита братья взяли буквы придуманные самими и некоторые позаимствовали из греческого алфавита. Необходимо отметить, что до этого у славян не было единой письменности.

Но кто же эти великие просветители?(ответы)

(слайд)

Братья Константин (после принятия монашества - Кирилл) и Мефодий родились в византийском городе Солуни в семье военачальника. Обучение свое Кирилл в восемь лет. Он хорошо учился, изучал счет, греческий язык. Учился верховой ездой и военному делу. Любимым же занятием его было чтение книг.

В библиотеке отца была редчайшая и увлекательная по мнению Кирилла книга - «Энеида» Вергилия на латинском языке. Эта самая любимая книга Кирилла, в которой рассказывается о странствиях троянца Энея. Необходимо отметить, что дети воспитывались в двуязычной среде и изучали только 2 языка - греческой и славянской, а латинский язык не был известен солунцам. И вот Кирилл раскрыл эту удивительную книгу, но написанные на чужом языке старинные стихи, остались непонятными. В связи с этим. Что постичь содержание книги, он взял книгу Григория Богослова на греческом и на латыни, и сопоставляя фразы выучил латинский язык.

Но создание письменности - это очень трудная и ответственная задача для одного человека. Поэтому Кирилл обращается за помощью к своему старшему брату Мефодию, который был самым близким его единомышленником и полностью разделял все его стремления к познанию нового.

24 мая 863 года в граде Плиске, братья Кирилл и Мефодий сообщили и представили народу собственно изобретенный славянский алфавит.

В том же году братья прибыли в Моравию, где в течение трех лет обучали и просвещали славян. В 868 году по приглашению папы римского, отправились в Рим, где занялись просветительской деятельностью. Но в Риме Кирилл внезапно и сильно заболел. Первый учитель славян скончался 14 февраля 869 года в Риме. Те не менее Мефодий не оставил дело начатое братом, а стал его продолжателем. В Риме он получил высокий сан архиепископа, возвратился в Моравию и продолжал обучение людей. Мефодий скончался 4 апреля в 885 году в Моравии.

Не забываем, что со временем азбука претерпевала изменения. Но тем не менее, людям которые внесли огромный вклад в историю, принято увековечивать память в скульптурных сооружениях.

А сейчас для вас творческое задание: соорудите свой памятник, так же как в первом задании разделимся на 3 группы. (Каждая группа показывает свой памятник).

- Молодцы все творчески поработали над образом скульптуры!

- А вот теперь, мы с вами познакомимся с памятниками, которые были сооружены известными скульпторами, для увековечивании памяти Кириллу и Мефодию в различных городах. (слайды)

А итогом нашего внеклассного мероприятие будет: ответы на вопросы: «Что мы узнали?» (слайды с вопросами и ответами)

Спасибо за внимание!

5