Внеклассное мероприятие на тему Православные праздники. Рождество Христово

Технологическая карта внеклассного мероприятия. Православные праздники. Рождество Христово.

1. Кривель Татьяна Владимировна.

Учитель начальных классов МАОУ СОШ №30 (филиал)

Класс: 3

2. Тема занятия: Православные праздники. Рождество Христово.

3. Планируемые результаты:

Личностные

Метапредметные

Предметные

1. Способность к выполнению норм школьной жизни.

2. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

3. Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Р- регулятивные:

1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

3. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

П- познавательные:

1. Ориентироваться в материале и находить по заданию учителя нужную информацию.

2. Выстраивать цепочку рассуждений при решении задач.

К- коммуникативные:

1. Работать в группе, определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности.

2. Применять полученные знания при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий.

Расширение знаний обучающихся о традиции празднования православного праздника Рождества Христова.

3. Тип занятия: изучение нового материала и первичного закрепления знаний.

4. Форма организации учащихся: игра - путешествие.

5. Оборудование: компьютер; презентация, текст с пропущенными словами, «мешок для добрых дел»: ручка, карандаш, календарик, воздушный шарик, открытка, расческа и пр. (по одному предмету на каждого ребенка); кроссворд.

6. Описание этапов занятия

Этап занятия

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность

учащихся

УУД

Организационный.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведем классный час. (слайд 1)

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Общий настрой класса на учебную работу.

Л-1

Основной.

- Ребята, догадайтесь, о каком православном празднике сегодня будем говорить? (слайд 2)

- Какие цели мы поставим?

Предлагает определить цели урока, уточняет тему, создав проблемную ситуацию, и задачи занятия.

Определяют тему занятия. Обосновывают выбранные формулировки цели занятия, принимают задачи занятия.

Л-2

П-2

(слайд 3)

- Какой корень в слове «рождество»? Чье рождение празднуется ? (Иисуса Христа) Когда в России празднуют Рождество Христово? (7 января)

(слайд 4)

- Православное Рождество Христово - это единственный религиозный праздник, который стал государственным. Это один из самых светлых христианских праздников, ведь рождение - это всегда начало новой жизни.

(Слушание группы «Небо и земля» - Христос родился)

- Что мы знаем об этом празднике? Каковы традиции его празднования?

(слайд 5)

(звучит музыка Аве-Мария)

- В маленьком городе Назарете жила девушка по имени Мария. Была она очень набожной, доброй и кроткой. И был у нее муж - плотник Иосиф.

(слайд 6)

Сидела однажды Мария в своей комнате. И вдруг перед ней предстал ангел Гавриил. Опустившись перед Марией на колени. Он с почтением сообщил ей, что она избрана Богом из всех девушек и у нее родится сын. Ангел сообщил, что это будет Сын Божий, что назвать его надо Иисус, что он придет в мир, чтобы спасти его.

(слайд 7)

Настало время Марии родить ребенка, но она должна была с Иосифом отправиться в маленький городок Вифлеем. Потому что римский император захотел переписать всех жителей империи, чтобы знать, сколько у него подданных. А чтобы кого-нибудь не записали дважды по ошибке, все люди должны были прийти в тот город, где они родились. Иосиф же родился в Вифлееме. Пришли они в Вифлеем, городок маленький, а для переписи собралось много народу. Все места в гостиницах были заняты. А у Марии настал срок родов. Была зима, оставаться на улице было невозможно.

(слайд 8)

Иосиф зашел с женой в пещеру, а точнее в хлев. Кто знает, что такое хлев? То есть место, где содержится домашний скот.

(слайд 9)

Здесь Мария и родила мальчика. И положила его в ясли. Кто узнал, что такое ясли? Это кормушка для скота. В яслях было тепло, потому что там лежало сено, а животные согревали Младенца своим дыханием.

Так на землю пришел Спаситель. И ночь его появления на свет уже два тысячелетия празднуется как радостный христианский праздник Рождество.

(слайд 10)

В ту ночь, когда Мария родила младенца, недалеко от Вифлеема сидели пастухи. Они стерегли животных, но было холодно, пастухи развели костер, чтобы согреться. Вдруг они заметили, что среди них сидит незнакомец.

Это был ангел. Он рассказал пастухам о рождении Спасителя. Пастухи были поражены и захотели своими глазами убедиться, что это правда. Они двинулись в путь.

(слайд 11)

И перед ними, словно указывая дорогу, светила яркая Вифлеемская звезда. Звезду увидели и вдали от Вифлеема, на Востоке волхвы.

(слайд 12)

А кто такие волхвы? Правильно, это восточные мудрецы. Они отправились к Младенцу. А звали их Мельхиор, Вальтасар, Гаспар. Волхвы поклонились Младенцу и Марии, поднесли золото и другие подарки.

С момента рождения Христа люди начали новый отсчет времени. Наступила новая эра с рождества Христова.

(слайд 13)

А как же на Руси отмечали Рождество? Святые дни, которые наступали с приходом Рождества Христова, называли Святками.

(слайд 14)

Длились они с 6 по 18 января. В первый день Святок христиане вспоминали о бедных, оказывали им помощь. На второй день накрывали для бедных праздничный стол.

(слайд 15)

Детям на Рождество дарили подарки. Ходили с подарками по домам, в гости славили Христа.

(слайд 16)

За несколько дней до Рождества ставили елку, наряжали ее разноцветными игрушками, гирляндами из леденцов, пряниками.

А почему наряжают именно елку, а не другое дерево?

Принимают участие в беседе, высказывают собственное мнение.

Л-2

П-1

П-2

Закрепление новых знаний.

Работа в группах.

- Ребята, дальше мы будем работать в группах. Чем хо­роша такая работа? (Можно посоветоваться, тебе подскажут, помогут и т. д.)

-Но работать в группах очень ответственно и совсем не­просто. Почему? (Потому что отвечаешь не только за себя, но и за товарищей.)

-Что нужно уметь для того, чтобы работать в группах? (Слу­шать других, подчиняться общему решению и т.д.)

Класс делится на группы.

(слайд 17)

Первое задание.

Подготовить выразительное чтение притчи, вставив пропущенные слова.

Существует красивая сказка о том, что когда в городе …(Вифлееме) родился Господь наш Иисус Христос, то не только мудрые волхвы с Востока принесли ему дары, но и все звери, птицы и даже растения. Растениям было что подарить Младенцу Иисусу - плоды, цветы, сладкое благоухание. И только опечаленная … (ёлочка), проделавшая длинный путь из северных земель, теперь не решалась войти в … (хлев), где лежал в яслях Божественный младенец. Ей казалось, что всё, что она может подарить Богу никуда не годится, - простые … (шишки), липкая … (смола), колючие … (иголки) . В скромности своей она считала себя хуже других деревьев, которые достойны были принести Богу дары.

Но Господь очень любит скромность, смирение и простоту, и принимает их как лучшие дары. На изумлённую ёлочку вдруг хлынул с Небес звёздный … (дождь), и она засверкала, украшенная звёздами, стала вдруг краше всех деревьев.

На праздник Рождества Христова молоденькими …(ёлочками) украшают храмы. Вот какой чести удостоилось скромное дерево.

Проверка. К доске выходят учащиеся и называют решение, остальные проверяют.

(слайд 18)

Слушание «Уж как шла коляда…»

- Чем необычна прослушанная песня?

- Дни с 6 по 18 января - Рождественские святки, когда поздравляют друг друга с рождением Бога Младенца. Праздник начинался с вечера. Варили крупу, добавляли мед, сладости и носили «кутью» знакомым и родственникам. А парни и девушки ходили по улицам и кликали «Коляду». В древности колядки были связаны с языческим праздником Коляды - солнечного божества. Говорят, что был когда-то во времена язычества болван Коляда, которого принимали за бога, и что будто от него и пошли колядки.

(слайд 19)

Второе задание.

Правильно разгадав кроссворд, в выделенном столбце ты прочтёшь, как называется самое главное зимнее торжество - православный праздник:

1. Путники долго на перепись шли,
В городе места они не нашли:
Под Вифлеемом - голая степь,
Стал им приютом убогий ...

2. Пещера, ясли, сена стог,
Cегодня на земле родился ...

3. В храмах лик поющих воспевает:
"Дева днесь Пресущественнаго ..."

4. Эта песнь, мы знаем так,
Называется - ...

5. В тёмном небе сияла тогда,
Путь освещая, святая ...

6. Простые люди весть узнали.
В ночи, когда ещё не пели петухи,
Они к яслям Младенца поспешали
И Бога прославляли ...

7. Из далёких стран восточных мудрецы пришли
Смирну, ... и ладан принесли.

8. За звездою, появляясь из дорожной синевы,
На верблюдах едут в Вифлеем ...

9. Над Вифлеемом ангелы летали.
Их песнопенья сердцу доставляли сладость.
И «Слава в вышних Богу!» воспевали,
А людям возвещали ...

Побуждает учащихся к свободному обмену мнениями, предлагает провести самооценку.

Принимают участие в работе в группах, высказывают собственное мнение, проводится самооценка.

Р-2,

К-1,

П-2

К-2

Рефлексия.

(слайд 20)

- Как называется праздник рождения Иисуса Христа? (Рождество).

- Место, куда положила Дева Мария Новорожденного? (Ясли).

- Что привело мудрецов к пещере? (Вифлеемская звезда).

- Как называется город, где родился Спаситель? (Вифлеем).

- В какой период празднуют святки? (С 6 по 18 января)

- Как называют гулянья во время святок?

-Ребята, как вы думаете, с какими дарами мы можем придти к этому празднику? (Наши дары - это добрые дела)

- Сейчас мы с вами будем придумывать, какие добрые дела можем мы делать. У меня есть мешок - «Мешок для добрых дел». И в нем лежат разные вещи. Один из вас подходит ко мне и вытаскивает наугад любой предмет из Мешка для добрых дел. Он придумывает и говорит какое-нибудь доброе дело, в котором можно использовать этот предмет. Назвавший доброе дело может забрать этот предмет себе как приз. Итак, начали.

Мешок для добрых дел: ручка (например, написать письмо бабушке); карандаш (нарисовать рисунок для братика); календарик (чтобы знать, когда у мамы День рождения); воздушный шарик, лента, расческа, губка для посуды, открытка и пр. (по одному предмету для каждого ребенка).

Обеспечивает индивидуаль-

ную образова-

тельную траекторию, предлагает провести самооценку.

Работают, оценивая свою деятельность.

Р-1

П-1

П-2

Итог урока.

- Как вы разобрались в новом материале?

- Кому нужна помощь?

- Кто сам может ознакомить товарищей с празднованием Рождества Христова?

- Наше занятие подошло к концу. Теперь вы и гости наши знаете как правильно праздновать Рождество. Впереди этот светлый праздник. Благ вам всем!

Даёт анализ и оценку успешности достижения цели и намеченных задач.

Адекватно оценивают свою работу.

Л-3

Р-3

Литература:

1. portal-slovo.ru

2. pravoslavie.ru

3. zavet.ru

4. Как провести Рождественский пост, Рождество и Святки. М.: Московский Сретенский Монастырь; Новая книга, 1997.