Внеклассное мероприятие в начальных специальных ( коррекционных) классах VIII вида

Внеклассное мероприятие в начальных специальных ( коррекционных ) классах VIII вида по теме: "Русь, Россия, Родина моя..."

Цели и задачи:

1. Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране. Создать Эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине.

2. Познакомить с символикой Российской Федерации (гербом, флагом, гимном).

3. Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.

Оборудование урока: карта России, изображения ГЕРБОВ, ФЛАГА РОССИИ, текст ГИМНА РОССИИ, аудиозапись ГИМНА РОССИИ, портреты князя Ивана Ш, царя Алексея Михайловича, президента Владимира Путина, рисунки детей, видеозапись мультфильма "Детство Ратибора", аудиозапись мелодичной музыки.

Ход мероприятия:

Праздник начинает учитель, под мелодичную музыку он читает стихотворение.

Учитель: Родина.

Весь край этот, милый навеки,
В стволах белокурых берез,
И эти студеные реки,
У плеса которых ты рос,

И темная роща, где свищут
Всю ночь напролет соловьи,
И липы на старом кладбище,
Где предки уснули твои,

И санки, чтоб вихрем летели,
И волка опасливый шаг,
И серьги вчерашней метели
У зябких осинок в ушах,

И ливни - такие косые,
Что в поле не видно ни зги…
Запомни: все это - Россия,
Которую топчут враги.

Учитель: Это прекрасное стихотворение написал Дмитрий Кедрин в самый тяжелый, 1942 военный год, когда фашисты оккупировали большую часть нашей земли.

Учитель: Что же такое для человека РОДИНА? Учитель: Что он считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

Учитель: Давайте послушаем стихи русских поэтов о Родине.

( Дети читают стихи ).

Дети: Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных.

С.Есенин

Дети: В поле звон раздается лазоревый,
Льется с птичьими трелями в лад.
Почему-то в России особенно
Колокольчики нежно звучат.

Я.Козловский

Дети: Отдохну-ка, сяду у лесной опушки!
Вон вдали соломой крытые избушки,
И бегут над ними тучи вперегонку
Из родного края в дальнюю сторонку.
Белые березки, жидкие осины,
Пашни да овраги - грустные картины!
Не пройдешь без думы, без тяжелой, мимо
Что же к ним все тянет так неодолимо?

А. Плещеев

Дети: Топи да болота, синий плат небес.
Хвойной позолотой взвенивается лес.
Тенькает синица меж лесных кудрей,
Темным елям снится гомон косарей.
По лугу со скрипом тянется обоз -
Суховатой липой пахнет от колес.
Слушают ракиты посвист ветряной…
Край ты мой забытый,
Край ты мой родной!..

С. Есенин

Учитель: А как представляют свою родину ребята, вы можете увидеть на выставке рисунков "Моя Родина".

Учитель: Откуда произошло само слово РОДИНА?

Дети: Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Учитель: Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.

РОДИТЬ - произвести на свет потомство.

РОДИТЕЛИ - отец и мать, у которых рождаются дети.

РОДИЧ - родственник, член рода.

РОДНЯ - родственники.

РОДОСЛОВНАЯ - перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её.

РОДИНА - это и отечество, страна, и место рождения человека.

НАРОД - нация, жители страны.

Учитель: Продолжаем разговор о нашей Родине. Наше государство называется Россия, Российская Федерация. (Показать на карте нашу страну).

Учитель: А чем отличается одно государство от другого?

Дети: Языком, на котором разговаривает народ, своими символами, историей, обычаями, традициями, географическим положением.

Учитель: Назовите основные символы государства. (Дети называют.)

Учитель: Давайте послушаем рассказы ребят о символах нашей страны.

Дети: (о гербе). У нас очень красивый герб. На нем изображен двуглавый золотой орел. Орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Это очень древний герб, он появился 500 лет назад - в 1497 году. Впервые его ввел царь Иван Ш Васильевич - князь всея Руси. Это был герб Московского государства, Русского государства, Российской империи, а теперь это герб Российской Федерации. Внутри Российского герба - герб Москвы. На нем, на красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона. Герб - это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах.

( Показывается герб Российской Федерации )

( Учитель дополняет ответ детей о гербе Российской Федерации ).

Учитель: Наука об изучении гербов называется геральдикой. Когда же появился государственный герб России? Исследователи геральдики единодушно относят его появление к временам царствования князя Ивана Ш, который окончательно избрал символом государственной власти двуглавого орла.

Учитель: Российская эмблема воспринималась однозначно: орел - царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. Необъятная Россия расположена и в Европе, и в Азии. Поэтому одна голова орла обращена на восток, другая - на Запад при едином теле - едином правлении.

Учитель: Российский двуглавый орел, продолжая традиции православной Византии, символизирует собой незыблемость и верность православия с той древней поры, когда Россия стала его хранительницей и преемницей.

Учитель: Грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца - защитника Отечества, борющегося со змием. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла.

Учитель: Три короны над двуглавым орлом означают единую связь трех дружественных народов - русских, украинцев и белорусов.

Учитель: Скипетр и держава в лапах орла - царские регалии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону.

( Показывается портрет князя Ивана III, большой государственный герб Российской Империи. )

Дети: (о флаге). Российский флаг - это трехцветное полотнище с белой, голубой и красной полосами. Появился он впервые в 1693 году, а единственным флагом Российского государства стал во время царствования Александра Ш. С 1993 года это государственный флаг Российской Федерации.

( Демонстрируется Российский флаг. )

Учитель: А что символизируют цвета Российского флага?

(Выслушиваются версии детей.)

( Учитель дополняет ответ детей о флаге Российской Федерации. )

Учитель: История современного российского флага ведёт своё летоисчисление из далеких времен царя Алексея Михайловича (XVII в.). В период его царствования с Россией воссоединились Малороссия (нынешняя Украина) и Белоруссия. Благодаря этому и появился триколор (флаг с тремя полосами). Красный цвет соответствовал великороссам (русским), синий - малороссам (украинцам), белый - белорусам.

Учитель: По другой версии: на Руси три цвета имели следующее символическое значение: белый - благородство, откровенность; синий - верность, честность, безупречность, целомудрие; красный - мужество, смелость, великодушие, любовь. Такое цветосочетание сохранилось в российском флаге и поныне.

( Показывается портрет царя Алексея Михайловича. )

Дети: (о гимне). Одним из главных символов России является Государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны. Музыку сочинил композитор А.Александров, а слова гимна написал С.Михалков. Государственные гимны существуют во всех странах мира.

( Учитель дополняет ответ детей о гимне Российской Федерации. )

Учитель: Гимн - главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.

Учитель: Обычно музыка гимна - торжественная, эмоционально приподнятая, а слова - величавые.

Учитель: Автор слов гимна России - знаменитый писатель и драматург Сергей Михалков. Наверное, не найдется у нас в стране человека, не знающего его стихов - "Дядя Стёпа", "Мой щенок" и многие другие.

Учитель: Автор музыки гимна России - композитор А. Александров. Кроме того, А. Александров - организатор знаменитого во всем мире Ансамбля песни и пляски Российской армии, который носит теперь его имя.

Учитель: Итак, гимн - это торжественная песня, прославляющая нашу Родину. Учитель: Давайте послушаем отрывок из нашего гимна. Учитель: Как слушают гимн? Дети: стоя
(Звучит гимн Р.Ф.)

Учитель: Россия - это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране расположено большое количество заповедников, заказников, имеется много полезных ископаемых, лесных и водных ресурсов.

Учитель: Каждый человек должен любить и охранять свою Родину, бережно относиться к её культурным ценностям, гордиться достижениями своего народа.

Учитель:

Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты - в ризах образа…
Не видать конца и края -
Только синь сосет глаза.
Если крикнет рать святая:
"Кинь ты Русь, живи в раю!"
Я скажу: "Не надо рая,
Дайте родину мою"

С.Есенин

Учитель:

Берегите Россию - нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе
И родное оконце в позабытом селе…
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию - нет России другой!

С.Синицын

Учитель: И в заключение, давайте посмотрим мультфильм "Детство Ратибора" об истории русского народа, о его отношении к своей Родине и том, какой наказ они дают своим потомкам.

Сюжет мультфильма «Детство Ратибора» рассказывает о жизни славного воина Ратибора, с момента его рождения до славных ратных подвигов. Обучая Ротибора, родители вверили ему мудрость своего народа, его знания, силу и веру, спасающую от бесчестия. Будущий воин не только должен хорошо уметь драться на поединках, но и почитать старших, любить ближних, не бояться смерти, если она настигла на поле боя. В мультфильме показаны многочисленные обряды, традиции и обычаи, их соблюдали наши предки, поклоняясь многочисленным своим богам…