- Преподавателю
- Классному руководителю
- Материал к педсовету на тему: Организация самостоятельной работы на уроках математики
Материал к педсовету на тему: Организация самостоятельной работы на уроках математики
Раздел | Классному руководителю |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Суворкова С.А. |
Дата | 01.02.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Организация самостоятельной работы на уроках математики
-
Степень развитости ученика измеряется и оценивается его способностью самостоятельно приобретать новые знания, использовать в учебной и практической деятельности уже полученные знания
-
Самостоятельная работа учащихся, т.е. их работа в отсутствие учителя или, по крайней мере, без обращения к его помощи в течение какого-то промежутка времени, является важнейшей частью всей работы по изучению математики.
-
Ученик, получая знания и теоретически обоснованные способы действий, может самостоятельно вырабатывать способы решений поставленных проблем.
цели:
-
Формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения и т. д.;
-
Развитие и тренинг мышления вообще и творческого в частности;
-
Поддерживание интереса к деятельности у учащихся вообще;
-
Развитие качеств творческой личности, таких, как познавательная активность, упорство в достижения цели, самостоятельность;
-
Регулярный контроль успеваемости учащихся по предмету.
Виды самостоятельных работ
-
обучающие;
-
тренировочные;
-
закрепляющие;
-
развивающие;
-
творческие;
-
контрольные.
-
Как правило, однообразие любой работы снижает у учеников интерес к ней. Но в курсе математики довольно часто встречаются темы, изучение которых требует решения большого числа однотипных задач, без чего невозможно выработать устойчивые знания и умения. В таких ситуациях удержать внимание учащихся помогают тесты с выбором ответов.
Периметр и площадь
Вопрос № 1
Какую формулу вы используете для нахождения площади прямоугольника?
-
S = a + b
S = (a + b) x 2
S = a x b -
Вопрос № 2
Дан прямоугольник со сторонами 8 см и 6 см.
Чему равна его площадь? -
48 см
48 см2
28 см2
14 см -
Важным условием эффективности самостоятельной работы является умение преподавателя руководить познавательной деятельностью учащихся.
-
Познавательный интерес носит избирательный характер. Больший интерес можно развить к тому, что имеет жизненно важное значение. Лучшим мотивом активной самостоятельной деятельности является интерес к предмету, к выбранной профессии.
-
Поэтому нужно активизировать самостоятельную деятельность учащихся при помощи профессиональной направленности преподавания математики.
-
Задача 1.
-
Для приготовления обеда повару понадобилось 24 кг картошки, свеклы в 3 раза меньше, а лука в 2 раза меньше чем свеклы. Сколько килограмм лука потратил повар?
-
Решение:1) 24 : 3 = 8
-
2) 8 : 2 = 4
-
Выражение: 24 : 8 : 2 = 4
-
Ответ: 4 кг.
-
Задача 2
-
Оля вырезала из бумаги 5 квадратов, 7 треугольников, а кругов в 2 раза больше чем треугольников. Сколько всего Оля вырезала фигур?
-
Решение:1) 7 * 2 = 14
-
2) 5 + 7 + 14 = 26
-
Ответ: 26 фигур.
-
Как правило, почти на каждом уроке математики проводятся самостоятельные работы тренировочного характера, необходимые для закрепления изученного, материала. Они состоят обычно из типовых задач, аналогичных тем, которые выполнялись с помощью учителя.
-
Это может быть также: самостоятельное воспроизведение известных учащимся выводов формул, , составление таблиц и т.п., составление задач и упражнений самими учащимися, организация работы над ошибками.
-
Самостоятельная работа в обучении математики необходима для перевода знаний из вне во внутреннее достояние учащегося, необходима для овладения этими знаниями, а также для осуществления контроля со стороны учителя за их усвоением. Самостоятельные работы являются также необходимым условием развития мышления учащихся, воспитания самостоятельности и познавательной активности учащихся, привития навыков учебного труда.