РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕТелевизор и компьютер в жизни Вашего ребёнка»

Материалы к родительскому собранию на тему:

«Телевизор в жизни семьи и детей»

Подготовила и провела

учитель нач. классов

МБОУ «Максатихинская СОШ №1»

Шутова Татьяна Анатольевна

П.Максатиха 2013 год

Родительское собрание на тему:

«Телевизор в жизни семьи и детей».

Задачи собрания:

1.Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором.

2.Показать влияние телевизионных просмотров на ребёнка.

Подготовительная работа к родительскому собранию:

1.Анкетирование детей по теме собрания.

2.Выставка рисунков обучающихся на тему: «Мой любимый телегерой».

Вопросы для обсуждения с родителями:

1.Какие передачи, на ваш взгляд, положительно влияют на личность ребёнка, а какие наоборот?

2.Считаете ли вы, что телевидение неоднозначно влияет на растущего человека?

3.Согласны ли вы с точкой зрения, что запретами на просмотр телепередач воспитанию не поможешь?

4.Подбираете ли вы телерепертуар для ребёнка или он решает сам, что ему смотреть.

5.Британские учёные убеждают родителей вместо совместных и раздельных просмотров телепередач почаще беседовать со своими детьми на различные темы. Согласны ли вы с такой точкой зрения?

Ход собрания

1. Вступительное слово учителя.

Телевизор в жизни ребёнка - это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети?

Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача будет ребёнку неинтересна. Эти и другие вопросы требуют сегодня ответа, а теперь немного статистики:

- две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно;

- время ежедневного просмотра телепередач ребёнком составляет в среднем, более 2-х часов;

- 50%детей смотря телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;

- 25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд;

- 38% ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга своего времяпровождения на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьёй.

Телевидение давно стало частью жизни наших детей, его возможности в развитии ребёнка очевидны. Оно помогает детям находить ответы на те вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости; различать, что такое «хорошо» и что такое «плохо»; узнавать о различных явлениях в разных областях знаний; развивать воображение, эмоциональную сферу, фантазию; наконец, занять свободное время ребёнка.

II. Основная часть.

Знакомлю родителей с ответами обучающихся на вопросы анкеты о роли телевидения в их жизни, затем предлагаю родителям прослушать информационный лекторий, а затем организую обмен мнениями и опытом семейного воспитания по обсуждаемому вопросу.

1) Беседа учителя:

Какие опасности таит в себе просмотр телевизионных передач? В первую очередь, это переутомление. Телевизионная программа - калейдоскоп звуков и образов. Пытаясь уследить за ними и разобраться в них, ребёнок тратит много сил. При этом телевизионные передачи вызывают не просто усталость, а перевозбуждение.

Впечатлительные дети после просмотра эмоциональных передач (со стрельбой, убийствами, драками и др.) часто становятся нервными, возбуждёнными. Фильмы ужасов у таких детей могут породить новые или усилить уже существующие страхи. В результате дети плохо спят, становятся неуравновешенными, беспокойными, хуже учатся.

Особенно опасными для ещё не сформировавшейся детской психики являются сцены агрессии, жестокости и насилия. Под воздействием таких сцен дети становятся более готовыми к жестокости в реальном мире, который становится для них более агрессивным и пугающим. В результате, чтобы защититься от этого мира, ребёнок может сам стать более жестоким и агрессивным. В некоторых случаях дети начинают пугаться реальной жизни, ожидая от неё постоянных катастроф, аварий, похищений и убийств. К сожалению, детей почти невозможно оградить от таких сцен. Для этого требуется особый контроль за телепрограммой со стороны родителей.

Другая опасность телевидения заключается в том, что у ребёнка( да и у взрослого) может возникнуть самая настоящая зависимость, страсть к телевидению, замещение им всех остальных ценностей, которое называют телеманией. Если вы частенько включаете телевизор для того, чтобы занять ребёнка, отвлечь его, пока занимаетесь своими делами, он рискует привязаться к нему, как к другу. Ведь телевизор может утешить и отвлечь от неприятных мыслей. При этом он ни о чём не просит и не обижается - чем не настоящий друг? И если время у телевизора можно ограничить волевым решением, нажав кнопку, то сознание - вещь тонкая, не поддающаяся запретам.

По данным разных социологических исследований, современные дети общаются со своими родителями во много раз меньше, чем с телевизором. Но общение с телевизором - одностороннее, ребёнок не является настоящим собеседником, поэтому, как, ни странно, дети, проводящие перед голубым экраном много времени, могут не научиться хорошо и грамотно говорить, ясно излагать свои мысли, как это происходит при чтении книг. Читая, человек сам может контролировать поток информации: остановиться, обдумать прочитанное, перечитать заново. А когда он смотрит телевизор, поток информации огромный, насыщенный, а главное, неконтролируемый, оказывающий сильное влияние и на сознание, и на подсознание.

По информации «Dailymirror» британские учёные утверждают, что за последние пять лет коммуникативные способности детей значительно ухудшились. И виной всему - телевизор, который зачастую является их главным собеседником.

В результате подрастающее поколение не умеет нормально объединять слова в предложения, правильно строить фразы и находить нужные слова, чтобы выразить мысль.

Это исследование было проведено Британским Государственным обществом грамотности совместно с Национальной ассоциацией учителей, и его результаты были донесены до общественности рядом публикаций, в которых особенно подчёркивалась роль родителей в развитии навыков устной речи у детей. «В современном мире телевидения и компьютеров дети всё меньше становятся способны слушать и слышать друг друга, слушать родителей и нормально говорить сами. - Учитывая такую тенденцию, родители должны разговаривать со своими детьми как можно больше, причём с самого раннего возраста». «Наиболее активное развитие мозга ребёнка происходит в течении первых двух лет жизни, поэтому детям в этом возрасте просто необходима качественная лингвистическая среда - не меньше, чем полноценное питание»,- считает учёный, директор БГ общества грамотности Тейл Мак Клеланд. Он и коллеги подчёркивают, что телевизор не учит нормальному языку.

Дети, к сожалению, больше смотрят развлекательные, а не развивающие программы. Это связано с тем, что родители не руководят детьми, не формируют их телевизионные вкусы. Они считают, что диктор или ведущий и так хорошо объяснил. К тому же серьёзные программы требуют от ребёнка напряжения мысли, сосредоточения, способности думать, а это не всегда нравится детям, поэтому они сами чаще выбирают яркие, интересные и лёгкие для просмотра программы. Нельзя не согласиться, что такое «глазение в экран» - пустая трата времени.

Очень вредно для детей, если в квартире постоянно работает телевизор: его, вроде бы, никто не смотрит, но никто и не выключает. Дети вынуждены постоянно находиться в зашумлённой среде: играть, делать уроки, и т.д., и даже засыпать под звук телевизора. Такой звуковой фон действует на детей (да и на взрослых тоже) плохо, вызывает у них дискомфортные ощущения, чувство утомления, усталость. Следует помнить, что всем нам - и детям, и взрослым - иногда нужно побыть в тишине и покое, наедине с собой и своими близкими.

Что делать, если ребёнок уже «заболел» телеманией? Прежде всего, заменить телевизор собой. То есть, выключив экран, не отправлять ребёнка делать уроки или гулять, а заняться чем-нибудь вместе с ним. Вспомните, что ребёнок просил до этого, как начал смотреть телевизор.

Ещё один очень хороший способ - поиграть в театр. С помощью этой игры можно продемонстрировать ребёнку такие качества, как сострадание, научить его быть нежным. Сюжеты можно придумывать вместе. А ещё игра - рисование мультфильмов и т.д.. Ребёнок будет просто счастлив.

И всё же, несмотря на выше перечисленное, не стоит бросаться в крайности и устраивать «борьбу» с телевизором. Ведь программы могут быть обучающими, развивающими творчество и фантазию. Ребёнок может многому научиться. Просто подбирайте ему «телерепертуар», будьте в курсе того, что он смотрит, наблюдайте, как это отражается на психике. Обсуждайте всё, что происходит на экране, высказывайте свою точку зрения, выслушивайте мнение сына или дочери. И от такого времяпровождения вам и вашему ребёнку будет польза и радость!

2) Обмен мнениями и опытом семейного воспитания по обсуждаемому вопросу.

III. Заключение.

Рекомендации:

• Задумайтесь о роли телевидения в своей собственной жизни.

• Будьте избирательны при выборе телевизионных программ, не смотрите всё подряд, этим вы подадите хороший пример своему ребёнку.

• По возможности, определяйте и обсуждайте вместе с ребёнком просмотр телепередач на ближайшую неделю.

• Обсуждайте любимые передачи после совместного просмотра.

• Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребёнка.

ПОМНИТЕ

• Влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослого.

• Младший школьник не может чётко определить, где правда, а где ложь. Он слепо доверяет всему, что видит на экране. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что есть на экране.

• Ребёнок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, свыкается с ними. Необходимо исключить их из просмотра детьми.

Приложение

АНКЕТА (для обучающихся)

1.Что тебе больше всего нравится делать в свободное время?

* Читать книги.

* Смотреть телевизор.

* Смотреть видео.

* Встречаться с друзьями, подругами.

* Ходить в кино.

* Слушать музыку.

* Ходить в театры и на выставки.

* Другое.

2.Какие фильмы вы предпочитаете смотреть?

* Боевики.

* Триллеры.

* Детективы.

* Комедии.

* Документальные.

* Мелодрамы.

* Классику кинематографа.

* Мультипликационные.

3.Обсуждаете ли вы с родителями просмотренные передачи?

4.Какие передачи тебя больше интересуют?

* Политические обзоры.

* Спортивные программы.

* Музыкальные.

* Телесериалы.

* Кинофильмы.

* Телеигры.

* Ток - шоу.

* Познавательные и общеобразовательные.

* Юмористические.

* Другое.

5.Сколько часов в день ты смотришь телевизор?

6.Рекомендуют ли тебе родители, какие передачи смотреть?