Программа работы кружка Дионис

Образовательная программа:

Театральный кружок «Дионис»

Возраст обучающихся - 7-14 лет.

Выполнила:

педагог дополнительного

образования

Медведева Ирина Владимировна

Зимовники 2009 г

Введение:

Театральное искусство имеет глубокие исторические корни. Ещё со времён

Древней Греции, игра на сцене была отражением жизни разных людей и их

стремление проявить своё творчество, уйти от проблем насущных в мир

иллюзий, которые делают жизнь человека ярче и краше.

Игра детей на сцене - будет не только примером их игровой, но и трудовой

деятельности, способствующей раскрытию их внутреннего потенциала,

воспитывающей в них такие качества как: ТЕРПИМОСТЬ, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ,

КОЛЛЕКТИВИЗМ, АРТИСТИЗМ, ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ.

Пояснительная записка.

Данная программа является образовательной, адаптированной. Рассчитана на 1 год обучения. Возраст детей с 7 до 14 лет. Это обусловлено тем, что начиная работать с детьми семилетнего возраста, когда их души чисты, открыты и восприимчивы к любым педагогическим воздействиям взрослых, мы можем и должны заложить в эти души нравственные ориентиры, но не путем морализаторства и нравоучений, а путем приобщения ребенка к детскому творчеству, используя и развивая творческий потенциал, заложенный природой в каждом ребенке.

В педагогической деятельности следует исходить из концепции педагогического сотрудничества, рассматривающей обучающихся в качестве субъекта различных видов деятельности, в которой главным приоритетом выступает развитие ребенка.

Взаимоотношения педагога и обучающегося детского объединения строятся на взаимопонимании, демократических принципах отношений.

Цель и задачи программы.

Цель данной программы - создание условий, в которых ребенок, овладевая знаниями и навыками искусства, обретает способность к творческому самовыражению - создание условия для творческого развития ребенка

Достигнуть поставленной цели возможно решая в процессе обучения следующие задачи:

- овладение детьми знаний, умений, навыков артистического выступления

- развитие фантазии, художественного вкуса, воображения, произвольного внимания, зрительной памяти.

- воспитание культурной личности, обладающей качествами, необходимыми для успешной адаптации в современном обществе,

- формирование таких качеств как толерантность, стремление довести до конца начатое дело;

Программа направлена на удовлетворение интересов ребенка, реализацию его творческого потенциала и позволяет решать задачи эстетического, художественного, трудового воспитания и обучения в органическом единстве. Программа «Дионис» предполагает постепенное расширение и существенное углубление знаний, умений и навыков обучающихся, глубокое усвоение материала путем последовательного прохождения программы.

Программа включает в себя теоретическую часть и практическую работу. Вся работа построена на развитии творческих навыков: ораторского искусства, артистизма, пластики. Принцип данной программы - ориентация на воспитание творчески развитой личности. Кроме того, программа предполагает использование принципа комплексного решения основных задач с учетом изменяющихся условий и требований к уровню образованности личности в современной среде.

Основой успешной реализации программы является гуманистический личностно-ориентированный подход в процессе обучения. Поэтому, задавая единый для всех детей уровень знаний, умений, навыков, необходимо индивидуально определять время, методы, формы, условия труда.

Условия реализации программы.

Исходя из того, что участие в театральном кружке, затрагивает разные возрастные категории, деления в группе по этому принципу не используется. Дети младшего и

Среднего школьного возраста занимаются вместе, учась друг у друга.

Программа рассчитана на 1года обучения: 1год - 72часа. Занятия проходят согласно расписанию. Обучающиеся занимаются 2 часа с перерывом на отдых по 15 минут. Воскресенье - выходной. В каникулярное время дети оформляют индивидуальные и коллективные творческие выставки, участвуют в массовых мероприятиях.

Формы и методы проведения занятий:

В зависимости от поставленных задач на занятиях в «Дионисе» используются различные формы и методы обучения. Чаще всего их приходится сочетать. Основное место на занятиях отводится практической работе, которая включает в себя постановки художественных произведений - сказок, рассказов, зарисовок, работы с декламированием произведений, музыкальных заставок.

Планируя выполнение заданий в течение учебного года иногда приходится изменять темы. Происходит это в зависимости от контингента обучающихся, от условий работы, заготовленного материала. Однако выполнение заданий должно способствовать развитию познавательной активности ребят, художественного вкуса и творческой инициативы.

Теоретический материал дается в начале занятия в форме беседы, рассказа, сопровождается фронтальной беседой. Основная цель -побуждать к творчеству, желанию изменять, совершенствовать, фантазировать.

Постоянно развивая интерес обучающихся к занятиям необходимо подбирать такую форму их проведения, при которой представляется возможность самостоятельного творческого подхода. Учитывая разный уровень подготовки обучающихся к выполнению тех или иных работ, необходимо проводить индивидуальную работу с теми детьми, которые по некоторым причинам не могут быстро раскрыть свои возможности.

Большое значение имеет подведение итогов работы, ее анализ и оценка, которая должна носить объективный обоснованный характер. Наиболее эффективная форма оценки работы - выступление перед аудиторией, на которой дети показывают результат своих репетиций и эти выступления, несомненно, могут помочь победить свои комплексы:

стеснительность, страх, неуверенность в своих силах. Такие мероприятия позволяют объективно оценивать выполненные работы, радоваться не только своей, но и общей удаче.

Педагогический контроль:

В программе используются приемы педагогического контроля, оценки и стимулирования творческой деятельности обучающихся, что позволяет своевременно корректировать ход развития ребенка. Эти приемы играют вспомогательную роль и носят специфический характер, так как речь идет о дополнительном образовании, главный критерий которого - личная заинтересованность ребенка.

В качестве педагогического контроля творческой работы детей по данной программе используется наблюдение за проявлением инициативности, артистического исполнения роли. Поддерживается и стимулируется творческая активность обучающихся. Количественная оценка деятельности ребенка в объединении не используется. В качестве поощрения лучшие работы находят своё отражение в фотоальбоме «Летопись «Диониса», участники награждаются грамотами, благодарственными письмами.

Ожидаемый результат:

Оценкой творческой деятельности детей можно считать следующие критерии:

- проявление интереса к театру

- умение пользоваться знаниями в процессе выполнения творческих замыслов,

- рост мастерства, которое оценивается с учетом исходного уровня подготовки ребенка,

- стремление ребенка к самостоятельному, более глубокому изучению учебного мат-ла,

- стремление к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми, толерантность в общении,

- участие в конкурсах различного уровня.

Обучаясь по данной программе, дети приобретают следующие знания, умения и навыки:

- из истории возникновения театра, разнообразии жанров

- основные этапы работы над ролью

- совершенствование художественной грамотности (речь, тренировка памяти, артистичность)

Оценка эффективности и результативности программы:

Критерии эффективности изучения курса программы определяются по двум направлениям: деятельностном и личностном.

Деятельностные критерии позволяют оценить сформированность познавательных и практических умений по конечным результатам выполненных работ, участия детей в различных представлениях. Личностные критерии позволяют оценить развивающий характер образовательного процесса. К ним относятся динамика изменения мышления и суждений о взаимоотношениях людей, характер изменений отношений в коллективе с уклоном на толерантность, готовность к самообразованию.

1год обучения.

Знания и умения:

Знания:

-история театра. Дионисии и Древняя Греция.

- Выразительная и грамотная речь

- терминология,

- основы ораторского искусства

- процесс изучения роли

-раскрепощённость на сцене

-чувства такта и ритма

Умения:

- Громко и чётко говорить

-Вживаться в роль

№

Наименование тем

Теория

Практика

Всего

Вводное занятие:

История создания театра

2

2

1

Сценическая речь

1.Скороговорки и пословицы

2.Загадки народов мира

3.Русские потешки

4.Декламирование стихов

5.Чтение текста

1

1

1

1

1

2

2

1

2

2

3

3

2

3

3

2

Сказки

1. «12 месяцев»

2. «Волшебное слово»

1

1

8

6

9

7

3

Мини-спектакли:

-Калейдоскоп

-Мишкина каша.

2

1

10

8

12

9

4

Танцевальные этюды

1. «Весёлые девчата»

2. «Восток - дело тонкое»

2

2

6

6

8

8

5

Итоговая самостоятельная творческая работа.

3

3

Итого

16

56

72