Методическая разработка. Буклет-памятка Система индивидуально-профилактического сопровождения детей группы риска

Причинами постановки на внутришкольный профилактический учет могут быть:

• нарушение Устава школы;

• систематическое невыполнение домашнего задания;

• отказ от работы на уроке;

• нарушение дисциплины на уроке;

• прогулы учебных занятий;

• драки, грубость, сквернословие;

• курение;

• употребление спиртных напитков;

• совершение правонарушений с доставкой несовершеннолетнего в органы полиции;

• совершение преступления;

• систематическая порча государственного и личного имущества;

• издевательство над обучающимися другой национальности, вероисповедания, цвета кожи, над маленькими или более слабыми обучающимися;

• единичные случаи нарушения общественного порядка в школе, в результате которого возникла угроза жизни другого человека;

• совершение несовершеннолетними правонарушения, за которое установлена административная ответственность.

Постановка на учет возможна:

• по заявлению классного руководителя;

• по заявлению администрации школы;

• в результате совершения несовершеннолетними деяния, за которое установлена административная ответственность;

• в результате совершения несовершеннолетними деяния, за которое установлена уголовная ответственность.

р.п. Красные Баки

В помощь классному руководителю

Система индивидуально-профилактического

сопровождения детей «группы риска»

МКОУ «Краснобаковская С(К)ШИ VIII вида»

Социальный педагог Г.И. Малышева

Трудный ребенок -

это обучающийся, у которого в течение длительного времени (более 3 месяцев) наблюдается одна или несколько проблем в социально-эмоциональной, учебной, мотивационно-волевой сферах.

Это проблемы:

• в обучении;

• во взаимоотношении со сверстниками;

• во взаимоотношении с родителями (законными представителями);

• рисковое поведение, в том числе различного рода зависимости;

• комплексные проблемы.

Их проявлением может быть

• нарушение поведения

• (от замкнутости до агрессии);

• эмоциональное неблагополучие (плаксивость, вспышки гнева и т. д.);

• пропуск уроков и учебных дней без уважительной причины;

• нарушение общепринятых норм поведения

(совершение противоправных действий).

Важное условие предупреждения возникновения у подростка серьезных социально-эмоциональных проблем и попадания его в "группу риска" - правильно организованная досуговая деятельность, которая может включать в себя:

• посещение кружков и секций (как в школе, так и за ее пределами);

• внеклассную деятельность в школе;

• экскурсии;

• посещение выставок, музеев, театров и т. д.;

• туристические походы;

• участие в работе детских и подростковых общественных организаций и др.

Работа классного руководителя по выявлению «трудных» обучающихся

• Шаг 1. Выяснить, кто из ребят относится к «группе риска», по какой причине.

• Шаг 2. Выяснить в каких условиях и семьях проживают эти дети.

• Шаг 3. Обратиться к школьному психологу для оформления запроса по работе с такими детьми (психолог должен дать рекомендации).

• Шаг 4. Составить карту обучающегося.

• Шаг 5. Определить формы работы с такими обучающимися.

Каждый
классный руководитель
должен:

• составить план индивидуальной профилактической работы, в который должны быть обязательно включены: индивидуальные и групповые профилактические беседы, игры, родительские собрания, посещения на дому, педагогические диагностики, организация досуга и т.д.;

• вести дневник, где на каждого ребенка выделена отдельная страница, на которой фиксируется вся работа, проводимая с ребенком и его родителями (законными представителями).

• Если данная работа не приносит положительного результата, то встает вопрос о постановке обучающегося на внутришкольный профилактический учет.

Решение об этом принимает Совет по профилактике правонарушений

Снятие обучающегося
с внутришкольного профилактического учета.

Для того, чтобы снять с учета в результате положительной работы необходимо социальному педагогу предоставить:

• Заявление классного руководителя;

• Характеристику на несовершеннолетнего;

• Информацию о проделанной профилактической работе с указанием достигнутого результата.