Классный час Толерантность и я

Министерство образования и науки РБ

МАОУ СОШ № 64

Классный час на тему:

«ТОЛЕРАНТНОСТЬ И МЫ»

Разработал:

Метелькова И.Л.

Улан-Удэ, 2014

Цель: воспитание в уч-ся уважения к другим людям, понимания и терпимости - дача уч-ся понятия «толерантность» во всем многообразии его смыслов; обсуждение конфликтных ситуаций и путей выхода из них; тестирование уч-ся на наличия у них толерантности; выпуск стенгазеты на эту тему.

Оборудование: тест, распечатанные материалы классного часа для оформления стенгазеты.

Ход:

1. Что такое толерантность?

Толерантность - это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Проявлять толерантность - это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

А если совсем коротко, то толерантность - это терпимость.

2. Прочтите стихотворение Бориса Заходера и задумайтесь, только ли о собаках оно?

Я собака - всего лишь собака!

В голове у меня - пустота.

Но другую собаку, однако,

Никогда не приму за кота!

Не нужны ни условные знаки,

Ни слова - потому что чутьем

Брата кровного в каждой собаке

Мы и так за версту узнаем!

Ни порода, ни масть, ни размеры

С толку нас никогда не собьют:

Даже крошечные той-терьеры

В сенбернарах своих признают…

Мы вступаем и в драки, и в браки.

Неизменную веру храня:

Что бы ни было - все мы собаки.

Все мы - братья, все мы родня.

Вы же, умные, вашего брата

Распознать неспособны никак…

Сразу видно - чутье слабовато.

В этом вам далеко до собак.

Если брат ваш - не вашей масти,

Разве в этом он виноват?

Вы же рвете его на части.

Словно он вам уже и не брат…

Обсуждение стихотворения уч-ся.

3. Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

- в испанском языке оно означает признавать отличные от своих собственные идеи или мнения;

- во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

- в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;

- в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

- в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

- в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

4. Беседа с уч-ся по вопросам:

А какое из этих определений вам импонирует больше всего?

Задумывались ли вы над понятием «толерантность»?

Не случалось ли вам оказываться в ситуациях, когда от вас требовалось проявить терпимость, человечность?

Как в таких случаях поступали вы? Всегда ли правильно?

Не было ли вам впоследствии стыдно за себя, что вы не были терпимы, гуманны?

Если такое происходило с вами, то никогда не поздно произнести слова извинения, раскаяния, сожаления перед обиженным вами человеком!

Не молчите, если другие люди при вас унижают кого-то, ведь этим своим молчанием вы оказываете поддержку негодяям. Бойтесь быть равнодушными!!! Помните, что все самые подлые, низкие, безнравственные поступки зачастую совершаются при трусливом молчании равнодушных людей.

5. Разбор с уч-ся конфликтных ситуаций, произошедших с ними, в которых необходимо было проявить толерантность.

6. Тест «Насколько вы толерантны?»

1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не поддержали. Расстроитесь?

А) да

Б) нет

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочтете?

А) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

Б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

3. Спокойно ли вы воспримите неприятную для вас новость?

А) да;

Б) нет.

4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?

А) если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;

Б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.

5. Можете ли вы найти контакт с представителями иной, чем у вас, профессии, с иным положением, обычаями?

А) мне трудно было бы это сделать;

Б) я не обращаю внимания на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

А) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

Б) если даже шутка и будет мне неприятна, я постараюсь отшутиться.

7. Согласны ли вы с мнением, что многие люди «сидят не на своем месте»?

А) да;

Б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

А) мне неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;

Б) я лишь радуюсь за него (нее).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует молодое поколение, превозносит былые времена. Ваша реакция:

А) уйдете пораньше под благовидным предлогом;

Б) вступите в спор.

А теперь подсчитайте очки. Запишите по 2 очка за ответы: 1Б, 2Б, 3А, 4А, 5Б, 6Б, 7Б, 8Б, 9А.

Анализ результатов:

От 0 до 4 очков: вы непреклонны, эгоистичны, упрямы. Вы часто повышаете голос, стремясь навязать свое мнение другим. Вам трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете. Вас не назовешь толерантным человеком.

От 6 до 12 очков: вы способны твердо отстаивать свои убеждения, но и можете вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Способны иногда и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли «брать горлом», когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 очков: твердость ваших убеждений отлично сочетается с тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнесетесь к достаточно парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы его не одобряете. Вы толерантны.

7. Подведение итогов классного часа и выпуск школьной стенгазеты.