Организация индивидуальной работы с учащимися разных типов темперамента

Организация индивидуальной работы

с учащимися разных типов темперамента

Холерик - вспыльчив, резок, раздражителен, эмоционально активен, быстро включается в дело и быстро остывает, требует оценки своих действий. В индивидуальной работе с такими учащимися необходимо придерживаться следующих правил:

• Спокойный и ровный тон педагога.

• Предъявление четких и обоснованных требований.

• Демонстрация перспектив деятельности.

• Положительная оценка деятельности ученика.

Сангвиник - подвижный, легко приспособляемый к обстоятельствам, общителен, контактен и способен быстро схватывать всё новое, конструктивен, однако бывает излишне рационален, не всегда доводит дело до конца. В индивидуальной работе с учащимися - сангвиниками необходимо руководствоваться следующими правилами:

• Чёткость постановки целей деятельности.

• Возможность демонстрации учеником его достижений.

• Одобрение и поддержка взрослого.

• Учёт интересов ученика в порученном деле.

Флегматик - инертен, спокоен, малоподвижен, настойчив, упорен, медлителен. В индивидуальной работе с учащимися-флегматиками необходимо руководствоваться следующими правилами:

• Демонстрация практического результата выполняемой работы.

• Контроль выполняемой работы (на каждом этапе деятельности).

• Использование положительных методов воздействия.

• Отсутствие в деятельности педагога ярлыков.

• Поддержка начинаний учащихся, проявление их инициативы.

Меланхолик - необщителен, замкнут, впечатлителен, обидчив, слезлив, спокоен, медлителен, рассудителен, внешне неэмоционален. В индивидуальной работе с учащимися - меланхоликами необходимо руководствоваться следующими правилами:

• Эмоциональное поглаживание и эмпатия.

• Создание условий для выполнения совместных действий в парах и группах.

• Демонстрация достижений ученика.

• Объективная оценка его вклада в общее дело.

Знание темперамента учащихся класса позволит классному руководителю успешно влиять на формирование характера учащихся, их активность в учебной деятельности и во внеклассной работе, работоспособность и коммуникативность.