Разработка тьюторского занятия по теме Образ будущей семьи

МАОУ «Гимназия №16»

Разработка тьюторского занятия по теме «Образ будущей семьи»

Автор: Богатова Н.В.,

учитель математики

2015г.

Класс: 8

Цель: создание условий для проектирования возможного образа своей будущей семьи.

Задачи:

1. Выявить и осознать образ моей будущей семьи.

2. Спроектировать образ семьи.

3. Конкретизация образа будущего.

Ожидаемые результаты:

В ходе проведения занятия участники смогут

• Получить опыт работы в группе, организации устного выступления;

• Сформулировать критерии оценивания устного выступления, принять участие в процедуре оценивания семейного быта, семейных взаимоотношений;

• Отстаивать собственное мнение;

• Задуматься, осознать, занять позицию.

Основные понятия: семья, брак, лидер в семье, добро, зло, любовь.

Материалы: ручка, лист бумаги, цветные карандаши.

Ход занятия:

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

I. Целеполагание.

Звучит музыка «Родительский дом».

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Л.Н. Толстой.

Вступительное слово учителя, дискуссия по эпиграфу занятия:

Что для вас семья? Напишите на листе бумаги.

Семья - неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение, поэтому на ее функционирование влияют все социально- экономические и культурные процессы. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходились без семьи. Обозримое будущее общества также не мыслится без семьи. Для каждого человека семья - начало начал.

Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьёй: «Счастлив тот, кто счастлив в своём доме».

Семья - это малая социальная группа, члены которой связаны браком, родством, общностью быта, общим бюджетом и взаимной моральной ответственностью, которая обеспечивает воспитание детей и призвана удовлетворять другие общественно- значимые потребности.

Семья является одним из наиболее древних социальных институтов: она возникла в недрах первобытного общества. Общественная ценность семьи обусловлена её «производством и воспроизводством» жизни, воспитанием детей.

II. Информационный блок.

Сегодня в ходе занятия вы должны оценить ваше отношение к семье как общественной и общечеловеческой ценности.

Распределите в круги членов своей будущей семьи произвольным образом.

Возможна и другая схема. По расположению можно

увидеть кто поставлен во главу, а кто просто присутствует

на схеме. Учащиеся могут записать и других членов семьи:

бабушка и дедушка.

(На экране задание учащимся):

Познакомьтесь с характеристиками, которые с давних времён у нормальных людей считаются присущими хорошей жене и хорошему мужу.

Присвойте каждой из характеристик порядковый номер по степени значимого для вас. Самая значимая характеристика получает (1) порядковый номер и т. д.

Характеристики

Жены Мужа Детей

Работящая Щедрый Успешный

Послушная Добрый Активный

Скромная Умный «Домашний»

Любящая Ласковый Решительный

Весёлая Сильный Лидер

Заботливая мать Любящий Пассивный

Умеющая вкусно готовить Верный Серьезный

Почитающая родителей мужа Работящий Капризный

Преданная Заботливый отец Внимательный

Умная Весёлый Самостоятельный

Красивая Трезвенник Нерешительный

Ласковая Спортивный Уверенный в себе

(выявить три наиболее часто встречающиеся характеристики, которым были присвоены первые порядковые номера. Подпишите в свою схему по три характеристики к каждому члену семьи.)

Обсуждение полученного образа

Ну вот у вас у каждого получился на листе бумаги образ вашей будущей семьи. Для каждого из вас эта семья является идеалом того, что вы хотите иметь на самом деле в реальной жизни. Но ведь не всегда бывает так, как бы мы хотели. Бывают мужья, которые часто употребляют спиртное, жена не умеет готовить и так далее.

Скажите мне, пожалуйста, а что можно сделать, чтобы не попасть в такую ситуацию? И почему люди попадают в такую ситуацию?

После обсуждения вариантов ответов учащимся предлагается записать полученный вывод на листе бумаги с образом семьи.

Звучит песня «Погода в доме»

Работа в группах

Вопросы детям:

• В каком доме вы хотели бы жить?

• Как сохранить тепло дома?

• Какая семья считается счастливой?

После обсуждения вариантов ответов учащимся также предлагается каждому записать свой вывод на листе бумаги с образом семьи. Записать то, каким должен быть их дом.

III. Рефлексивный блок.

Учащимся предлагается вернуться к цели - создание условий для проектирования возможного образа своей будущей семьи.

Продолжите фразы:

1. Что чувствовали, когда думали об образе будущей семьи?

2. С какими проблемами вы столкнулись?

3. Как будем их решать?

4. Что будем делать дальше?