Конспект внеклассного мероприятия Огонь ошибок не прощает (2 класс)

Огонь - ошибок не прощает

Внеклассное занятие по пожарной безопасности, проведенное во 2 «Г» классе.

Учитель Фролова Светлана Юрьевна.

Цели занятия:

• познакомить детей с правилами пожарной безопасности;

• показать последствия легкомысленного и беспечного обращения с огнём;

• отрабатывать правильность действий при возникновении пожара;

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

• воспитать чувство ответственности за свои поступки, расширить знания об огне и пожаре, пропагандировать противопожарную безопасность.

Предварительная работа.

Вспомнить произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»; Л.Н.Толстого «Пожар», «Пожарные собаки»; Б.Житкова «Пожар в море»и др.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация, оборудование для опыта, утюг, спички, графин с водой, одеяло, песок, бельё на верёвке, телефон, на доске языки пламени с запрещающими знаками.

Форма занятия: мультимедийное внеклассное занятие по пожарной безопасности.

1 слайд (на фоне горящего огня написан заголовок слайда)

Огонь - ошибок не прощает.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2 слайд (На экране 3 карточки с номерами. При нажатии на карточку, появляется отрывок из литературного произведения. После того, как дети отгадали название и автора литературного произведения, появляется картинка этой книги)

Литературная угадай-ка.

Учитель :

- Назови автора и название произведения.

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит.

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите! Помогите!»

К.Чуковский «Путаница».

Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом,

Что за шум стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом:

С.Михалков «Дядя Стёпа».

И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим! Горим!»

С треском, щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом:

Озирается кругом, машет

Красным рукавом:

С.Маршак «Кошкин дом».

2. Работа по теме занятия

3 слайд

(на оранжевом фоне с горящим огнём написаны стихи, которые читает учитель)

Учитель :

Знают все: человек без огня,

Не живет ни единого дня.

При огне, как при солнце светло !

При огне и зимою тепло !

Посмотрите, ребята, вокруг :

Нам огонь - повседневный друг !

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

- Ребята, слово «огонь» известно человеку с давних времен.

А кто скажет, откуда взялся огонь?

4 слайд

(Прометей, дающий огонь. На слайде расположены картинки, на которых Прометей передаёт огонь людям)

Ученик:

Легенда о Прометее.

В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся по земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня.

Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятал её в пустом стебле тростника, принёс людям на землю.

С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее. Огонь стал надежным товарищем и помощником людям.

Учитель :

- Как вы думаете огонь - друг или враг человеку ?

5 слайд

(Огонь, дающий жизнь. На слайде картинки с изображением первобытных людей, сидящих у костра в пещере, сидящих у костра зимой)

Огонь - дающий жизнь.

Учитель :

Огонь издавна был другом человека. Наши древние предки знали немало секретов и хитростей добывания огня. Они считали его живым существом, «приручали» его, поселяя его в своих пещерах.

Он помогал людям выживать, готовить пищу. Огонь спасал от холода, помогал в борьбе со страшными хищниками, отпугивая их от пещер и стоянок древнего человека.

Учитель :

Да, огонь - давний друг человека. Но об огне, как о друге мы нередко забываем.

А ведь с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит в повседневном быту и на производстве.

6 слайд (Укротители огня. На слайде фотографии сталеваров у доменной печи)

Укротители огня

Полезные свойства силы огня знают сталевары, электросварщики и люди других профессий.

Ученик:

Ты видел, как он управляет огнем ?

Железная маска надета на нем.

Вот строится дом - посмотри поутру,

Он в стеганой куртке сидит на ветру.

Варил он опоры могучих мостов,

Варил он суда из огромных листов…

Железо с железом он может сварить !

Он добрый волшебник, что тут говорить.

7 слайд

(На фоне картинок, где изображен огонь в печи, костёр , чугунок на огне, написаны стихи, которые рассказывает ученик)

Ученик:

А без доброго огня

Обойтись нельзя ни дня

Он надёжно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен

И за то, ему почёт

Что ребятам греет ужин

Режет сталь и хлеб печёт.

8 слайд

(На красном фоне крупно записаны слова: огонь, вода, песок. В зависимости от того, какое слово крутится, дети показывают соответственное ему движение. В конце показывают все три движения)

3. Физкультминутка

Игра на внимание «Огонь, вода, песок».

- Кто догадался, почему в названии игры только эти слова?

Учитель называет слова в разной последовательности, дети показывают соответствующие движения.

«Вода» - показать горизонтальную волну одной рукой;

«огонь» - вертикальные волны обеими руками, изображая пламя;

«песок» - делать движения пальцами, словно сыпешь песок сверху вниз.

4. Показ опыта. « Условия горения»

- Почему горит огонь?

Оборудование: 2 колбочки, 2 пробирки, штатив, спиртовка, лучина, спички, трубка для отвода газа, марганцовка, соляная кислота, известняк.

Проведение опыта:

В пробирку с известняком налить 3 мл соляной кислоты, закрыть пробирку трубкой для отвода газов, опустив другой её конец в колбочку. В результате реакции в колбочку выделяется углекислый газ. Накрыть колбочку листом.

Переставляю трубочку на пробирку с марганцовкой, поставив фильтр из ваты. Марганцовку нагреваю до чёрного цвета. В колбочку выделяется кислород.

Опускаю слабо горящую лучину в кислород. Огонь разгорается. При опускании горящей лучины в углекислый газ, огонь потухает.

Вывод: кислород поддерживает горение. Чтобы потушить пожар, надо прекратить доступ кислорода к огню.

5. Групповая, практическая работа.

- Сейчас мы проверим ваши знания: как в зависимости от того, что горит - правильно тушить. Существует несколько различных средств тушения пожаров. Ими пользуются взрослые люди и пожарные.

Дети в группах получают карточки. Разбирают ситуацию, выбирают правильное поведение. Показывают, как потушить пожар в различных жизненных ситуациях. Нарисовано на доске пламя.

После ответов детей, языки пламени переворачиваются запрещающим знаком для детей.

1 группа.

Запахло горелой пластмассой, задымился телевизор или утюг.

Выберите ваши действия?

-отключить от электросети

- накрыть одеялом

- тушить искры веником

- залить водой

-водой тушить нельзя

-позвонить 01

- выглянуть в окно и позвать на помощь

Приготовьтесь показать свои действия.

2 группа

Сушится белье над газом и загорелось.

Выберите ваши действия?

- выключить газ

- открыть окно

- залить водой горящее бельё

- сорвать горящее бельё, затоптать огонь

- сорвать горящее бельё, кинуть его в раковину и залить водой

- сорвать горящее бельё и накрыть его влажным одеялом

- позвать на помощь

- убежать из дома

Приготовьтесь показать свои действия.

3 группа.

На человеке загорелась одежда

Выберите ваши действия?

- попытаюсь снять одежду

-упаду на пол, покатаюсь

- накроюсь одеялом

- сяду и буду плакать

Приготовьтесь показать свои действия.

4 группа

Горящая спичка упала на диван.

Выберите ваши действия?

- накрыть одеялом

- залить водой

- тушить руками

- открыть окно

- заплакать

- посыпать песком

Приготовьтесь показать свои действия.

9 слайд

(Заголовок слайда написан на фоне фотографий, где запечатлён пожар в лесу, в доме.)

Когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

10 слайд

(Ребята составляют алгоритм поведения при пожаре. По мере их ответов, на слайде появляются этапы действий.)

• По какой бы причине не возник пожар, позвони в пожарную службу по телефону «01» и немедленно сообщи о пожаре взрослым.

• Сообщи причину вызова.

• Назови точный адрес места, где пожар.

• Сообщи своё имя.

Игра «Примите вызов»

- Что нужно делать, если вы видите, что начинается пожар.

1) Позвонить по телефону 01

3) сообщить адрес

2) сказать, что горит

4) назвать фамилию

11 слайд

( Каждые 5 минут возникает пожар. На слайде расположены картины пожара в лесу.)

Учитель. Каждые 5 минут на нашей планете возникает новый пожар. Огонь не щадит музеи и библиотеки, театры и школы, леса и хлебные поля. В результате - убытки. А самое главное - десятки тысяч человеческих жизней, среди них и дети. Чтобы этого не было, дети всегда должны осторожно обращаться с огнём, газом, электричеством, внимательно присматривать за младшим братом или сестрой, за всеми малышами. Ведь очень большое количество пожаров связано с детской шалостью и неосторожностью.

12 слайд

(Пожарный. На слайде фотографии пожарных.)

Учитель. Ребята, а человек какой профессии, может усмирить разбушевавшийся огонь?

Дети: Пожарный.

13 слайд

(На слайде изображены фотографии, где пожарные тушат пожар. На фоне фотографий написаны слова учителя.)

Учитель :

На борьбу с пожарами направляются очень смелые отважные люди - пожарные. Бросаясь в огонь, дым для спасения людей, имущества, они часто забывают о собственной жизни.

14 слайд

(Из истории пожарной службы. На слайде архивные фотографии первых пожарных бригад на лошадях, первой пожарной машины.)

Из истории пожарной службы.

Ученик:

Почти два века, как в нашей стране появились пожарные. В 1912 году была основана Шельбовская добровольная пожарная дружина.

Взгляните, каким было житье - бытье первых пожарных. В пожарном депо стояли четыре лошади, две из которых запрягались парой, а две - по одной. Таким образом, в работе было три «пожарных хода». Лошади самые лучшие и самые резвые.

Необыкновенной удалью и геройством славились пожарные. За это и любил их народ, а особенно детишки.

15 слайд

(На слайде расположены фотографии современных пожарных машин, пожарных в огнеупорных костюмах, современного пожарного оборудования.)

Современная пожарная охрана.

Шли годы, менялись люди. На смену ветеранам приходила молодежь.

В 1936 году для пожарного депо приобрели мотопомпу, рукава достигали 170 метров, а в 1958 году появилась первая пожарная машина «ГАЗ - 51».

Сейчас в распоряжении пожарных находится современная техника. Так как пожары возникают в разных местах, на разных объектах, совершенно не похожих друг на друга, то и пожарная техника очень разнообразная.

И вот машины красные

Спешат в места опасные,

Прохожие сторонятся -

Пожарные торопятся.

Учитель :

Ребята ! Чтобы не случилось беды, чтобы на нашей земле было

как можно меньше пожаров, необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности.

16 слайд

(Ребята, помните! На слайде записаны стихи, которые рассказывают дети.)

Ученик : Ребята ! Помните о том,

Что нельзя шутить с огнем.

Кто с огнем неосторожен,

У того пожар возможен.

Ученик : Спички - не тронь !

В спичках - огонь !

Ученик : Не играй, дружок со спичкой.

Помни ты, она мала.

Но от спички невелички

Может дом сгореть дотла.

Ученик : Возле дома и сарая

Разжигать огонь не смей !

Может быть беда большая

Для построек и людей.

Ученик : Если имущество хочешь сберечь,

Не уходи, когда топится печь.

Ученик : Не суши белья над газом -

Все сгорит единым разом !

Ученик : Включен утюг, хозяев нет,

На простыне дымится след.

Ребята! Меры принимайте,

Утюг горячий выключайте.

Ученик : Ни в коем случае не зажигай без взрослых фейерверки,

свечи или бенгальские огни.

В избежанье всяких бед,

Огню на елку хода нет.

Ученик : Запомните, дети,

Правила эти!

Ты о пожаре услыхал -

Скорей об этом дай сигнал.

Ученик : Пусть помнит каждый гражданин

Пожарный номер 01.

01 запомните этот телефон.

В случае пожара пригодится он.

Учитель :

А теперь ребята поиграем в интересную игру.

Я буду задавать вопросы, а вы будете хором отвечать:

«Это я, это я, это - все мои друзья!» или

« И не я, и не я, и не все мои друзья!»

Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?

Это я, это я, это - все мои друзья!!!

Кто из Вас, заметив дым,

Говорит: «Пожар! Горим!»

Это я, это я, это - все мои друзья!!!

Кто из Вас шалит с огнём

Утром, вечером и днём?

И не я, и не я, и не все мои друзья !!!

Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по «04»?

Это я, это я, это - все мои друзья!!!

Кто костров не разжигает

И другим не разрешает?

Это я, это я, это - все мои друзья!!!

Кто от маленькой сестрички

Прячет, дети, дома спички?

Это я, это я, это - все мои друзья!!!

4. Итог занятия.

Учитель :

Соблюдение правил пожарной безопасности поможет государству сберечь сотни тысяч рублей, а зачастую здоровье и жизнь людей. Постарайтесь, чтоб огонь всегда был вашим другом и никогда не стал врагом! Берегите от огня свою жизнь, жизнь других людей, дом, в котором вы живёте, и школу, в которой вы учитесь!

Библиография:

• Гостюшин А.В. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для учащихся 1-4-го кл. общеобразовательных учреждений. - М.: ООО "Фирма "Издательство АСТ", 1999.

• Маршак С. Я Кошкин дом // Родная речь Читаем дома: Учебн. Пособие для учащихся 1-2-х классов общеобразоват. школ. В 3 кн. Кн. 1. В 2 ч. Ч. 1 / Авт. - сост. М. В. Голованова, В. Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова. - М.: Дрофа, 1996.

• Методические рекомендации по обучению школьников правилам пожарной безопасности: Пособие для преподавателей курса ОБЖ в школах. - Краснодар, 1995 г.

• Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности I-XI классы. М.: "Просвещение", 1994.

• 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. Н. В. Елкина, Т. И. Тарабарина. - Ярославль: "Академия развития", "Академия К", 1999. - (Серия: "Игра, обучение, развитие, развлечение".

• Цвилюк Г. Е. Азы безопасности: Кн. для детей и родителей: - М.: Просвещение, 1995.

• Чтобы не было беды: Детям - об огне и пожаре / Сост. Д. Б. Игуменова, И. Г. Иванников. - М.: Стройиздат, 1992.

• images.yandex.ru/

• newsru.com/dossier/21057.html

• nettoday.ru/incidents/page/76/

• news.yottos.com/AllNews.aspx?start=345&numb=10&k=4&rlang=ru

1 группа.

Запахло горелой пластмассой, задымился телевизор или утюг.

Выберите ваши действия?

-отключить от электросети

- накрыть одеялом

- тушить искры веником

- залить водой

-водой тушить нельзя

-позвонить 01

- выглянуть в окно и позвать на помощь

Приготовьтесь показать свои действия.

2 группа

Сушится белье над газом и загорелось.

Выберите ваши действия?

- выключить газ

- открыть окно

- залить водой горящее бельё

- сорвать горящее бельё, затоптать огонь

- сорвать горящее бельё, кинуть его в раковину и залить водой

- сорвать горящее бельё и накрыть его влажным одеялом

- позвать на помощь

- убежать из дома

Приготовьтесь показать свои действия.

3 группа.

На человеке загорелась одежда

Выберите ваши действия?

- попытаюсь снять одежду

-упаду на пол, покатаюсь

- накроюсь одеялом

- сяду и буду плакать

Приготовьтесь показать свои действия.

4 группа

Горящая спичка упала на диван и диван загорелся.

Выберите ваши действия?

- накрыть одеялом

- залить водой

- тушить руками

- открыть окно

- заплакать

- посыпать песком

Приготовьтесь показать свои действия.

КИСЛОРОД

УГЛЕКИСЛЫЙ

ГАЗ

КИСЛОРОД

УГЛЕКИСЛЫЙ

ГАЗ

Искру туши до пожара - беду отводи до удара.

Искру туши до пожара - беду отводи до удара.

Искру туши до пожара - беду отводи до удара.

Искру туши до пожара - беду отводи до удара.