Классный час на тему Что такое настоящая дружба

Классный час на тему:

«Что такое настоящая дружба?»

Музыка.(песни о дружбе)

Цель:

Воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Дать возможность каждому ученику класса почувствовать себя уверенно и комфортно в кругу своих одноклассников.

Формирование гражданских качеств личности.

Воспитание толерантности по отношению к окружающим.

Развивать у учащихся умения и навыки саморефлексивной и самооценочной деятельности.

Задачи:

- играя, понять значимость друг друга и коллектива;

- обобщить знания о взаимоотношениях;

- способствовать формированию умения высказывать своё мнение и отстаивать его, прислушиваться к мнению своих одноклассников по обсуждаемой проблеме;

- воспитывать стремление быть настоящим другом, способствовать формированию самооценки своих поступков в дружбе.

Форма проведения:

Деловая игра.

Схема занятия:

1. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.

Ребята, сегодня мы поговорим о нас. Мы - класс. Вместе мы и давно и недавно. И новым коллективом наше путешествие в «Школьное завтра» уже началось. И мы долгое время будем вместе. «С кем вы хотите быть рядом: со школьным другом или с человеком, который никогда не придёт на помощь, не спросит: «Как дела?», не подскажет на уроке, не поговорит с тобой на перемене?» конечно, ответ ясен - с другом. Нас 12 человек. И каждый хочет, чтобы у него был друг. Нет такого человека, который смог бы всю жизнь прожить один. Нам повезло: у каждого из нас в классе может быть 11 друзей. И это прекрасно. Путешествующих вместе должно многое объединять, но главный их союзник в пути - дружба.

Подойди, загляни в глаза

И плечо его тихо тронь.

На щеке у него слеза

И обиды в душе огонь.

Его боль раздели на двоих,

Помоги ему, он - твой друг.

Видишь, шторм ледяной у них

От тепла твоих верных рук.

На ладонь положи звезду

И звезду эту другу дай.

Пусть она его вместе с тобой

Поведёт в прекрасную даль.

2. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию»

С помощью этого метода дети высказывают свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого используются два плаката .

Как вы думаете?

* «Дружба в классе не нужна»,

* «Дружба в классе нужна».

Учитель: Определите свою позицию и встаньте около того плаката, который соответствует вашей точке зрения на данный вопрос.

И я тоже считаю, что дружба в классе нужна.

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Пусть будет шире дружбы круг.

В кругу стоят друзья твои

Ты им свою улыбку подари. (улыбка)

Слева друг и справа друг,

А вместе это дружбы круг,

Другу справа руку ты пожми,

Передай ему тепло твоей руки. (пожимают)

Нет пословицы, ребята, верней,

Той, что гласит «Имей сто друзей».

Пусть растёт и ширится Дружбы круг,

Чтобы рядом был верный друг.

3. Давайте вспомним случаи из нашей жизни, когда и за что вы хотели бы сказать слова благодарности своему однокласснику

4. Игровое упражнение. «Найди себе подобного».

1. Встают в круг. Прикрывают глаза и не разговаривают. На спину учитель прикалывает рисунки (солнышко, цветок, сердечко и одному грозовую тучу)

2. Найдите «себе подобного» и займите свои места. Разговаривать нельзя.

3. Все определяют свои места, садятся.

4. Обратить внимание всех, что один остался и обсудить вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

• Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

• Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

• Какой рисунок у вас на спине?

5. Радуга дружбы (семь секретов хороших отношений)

Относись с людям так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе.

Задание. Работаем группами. Нарисуйте и раскрась радугу. Пусть семь ярких полос радуги напоминают вам о семи правилах, которые сделают ваши отношения с товарищами такими же радостными, как цвета радуги после дождя. Придумайте по семь правил, которые необходимы нашему коллективу. Правила должны быть понятными, выполнимыми и краткими. Важно, чтобы они коснулись различных сторон жизнедеятельности коллектива: взаимоотношений, безопасности, поведения, совместного проведения досуга.

Вывешиваются проекты, осматриваются всеми, выбирается лучший.

Обсуждение.

• Понравилось ли вам работать в данной команде?

• У какой команды сразу не получалось работать дружно? Почему?

• Какая группа довольна своим созданным коллективом?

• Что важнее работать вместе и сообща, или врозь

Я вам хочу дать совет: старайтесь строить свои отношения, пользуясь этими секретами как правилами поведения в коллективе.

5. Каждая страна живёт по своим законам. Представь, что законов нет и все люди делают то, что им захочется. Как вы думаете , может ли быть порядок в такой стране?

Наш классный коллектив - маленькая страна, которая тоже должна жить по своим законам. Пусть каждая группа предложит законы по которым мы будет строить отношения.

Их у нас будет пять. Почему именно пять? Столько вершин у звезды, которая символизирует законы дружеских отношений, к которым мы будем стремиться. Они должны нам помочь жить дружнее в коллективе и стать добрее друг к другу.

Выводы о том, как выполняются Законы школьной жизни и правила хороших отношений лично каждым, мы будем делать на классных часах.

7. Синквейн: составит каждый

(1. дружба

2. крепкая, надёжная, настоящая, верная, честная

3. понимать, радоваться, уважать, помогать, поддерживать

4. дружба крепкая не сломается. (не расклеится)

5. Дружба - это взаимопонимание.

(5. Доброта, толерантность, радость, верность, улыбка, уважение, теплота, понимание, помощь, внимание.))

1) Итог определение понятию «дружба -это …………».

2) Работа над понятием «зачем дружба нужна людям?».

8. Подведение итогов занятия.

1. Что вы сегодня делали?

2. Каковы результаты работы?

3. Как вы чувствовали себя во время работы?

4. Что нового о дружбе узнали в процессе работы?

5. Можно ли назвать наш класс дружным?

Песня «Дорога Добра»