Игра-путешествие Это должен знать каждый, это должен уметь каждый!

Автор программы учитель биологии Чемеркина Елена Николаевна

МКОУ КСШ №3

Игра - путешествие «Это должен знать каждый, это должен уметь каждый».

Данная игра - путешествие рекомендована для проведения в 5-6 классах.

ЦЕЛЬ:

В игровой форме акцентировать внимание школьников на способах оказания первой помощи в ситуациях, которые могут случиться с ними в любых условиях; научить некоторым методам оказания первой помощи; развивать экологическую культуру школьников.

ИДЕЯ:

Дома, в лесу, на лугу, на берегу водоёма с нами могут произойти ситуации, когда для сохранения здоровья необходимо оказать первую доврачебную помощь себе и своим близким.

Как готовиться к таким ситуациям, что сделать, если нужно оказать первую помощь - всё это и многое другое ты можешь узнать, если совершишь путешествие по станциям:

ЛЕСНАЯ;

ЛУГОВАЯ;

БЕРЕГОВАЯ;

ПЕРЕВЯЗОЧНАЯ;

ДОМАШНЯЯ.

ИНСТРУКТАЖ:

НА каждой станции тебе предстоит решить поставленные задачи в течение 10 минут. За выполненное задание получишь жетоны, их количество будет зависеть от качества твоего ответа. В конце игры побеждает. команда, набравшая максимальное количество жетонов. Каждой станции соответствуют свои жетоны, поэтому, подводя итоги игры, можно определить лучшую команду на каждой станции.

Инструктора по станциям помогут тебе разрешить поставленные задачи. Если ещё чего-то не знаешь, или сомневаешься, то ты всегда можешь рассчитывать на помощь инструкторов. Главное - запомни то, что тебе расскажут и чему научат.

ХОД ИГРЫ:

1. Подготовка мультимедийных презентаций по станциям, карточек - заданий, помещений для проведения игры.

2. Формирование команд.

3. Работа на станциях. ( Внимание! Инструкторы должны быть подготовлены для проведения игры, сами должны владеть материалом, уметь по ставить задачу, помочь решить её.)

4. Обсуждение игры. Подведение итогов.

СТАНЦИЯ ЛЕСНАЯ

ВЕДУЩИЕ:,

Здравствуйте, дорогие друзья!

Мы рады приветствовать Вас на нашей станции! Здесь Вам предстоит окунуться в атмосферу чудесного летнего леса. Пройти по его тропинкам, собрать в лукошко съедобные грибы.

Для этого прочтите карточку-задание, впишите нужные слова, окажите помощь пострадавшему, объясните, как можно было избежать сложившуюся ситуацию.

Карточка-задание.

Станция «Лесная».

Чистый воздух. Над головой голубое небо. Перед нами лес. Мы идем по узкой тропинке, в руках корзинки, за плечами рюкзаки.

Вокруг много красивых цветов, но мы знаем , что их ………………………….нельзя, а можно только …..

Найдя такие грибы, как ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………., мы складываем их в лукошко, причем не срезаем их ножом, а ………… ..Собираем спелые ягоды земляники. Нашли ловчую сеть паука, но не ………..….…………………………………………………………………ее.

Но вот любопытная Настя ткнула рукой в какой - то причудливый сучок на дереве и резко отдернула руку от обжигающей боли. Осмотрев ее, не нашли ничего кроме двух маленьких кровоточивых ранок. Сразу было ясно, что это ………………... Наши действия…….

Одновременно с чтением правильных ответов на экране возникает изображение панорамы летнего леса (лесная тропинка, цветы, ягоды, собранные съедобные грибы )

Карточка для обучения инструкторов.

. Первая помощь при укусе змеи.

Пострадавшего срочно уложить., создать максимальный физический покой. Нельзя ходить и сидеть. Так как это значительно ускоряет распространение яда и может быть причиной обморочного состояния.

Немедленно отсосать яд из ранок ртом в течение 10-15 минут ( это позволяет удалить 30-50% введенного яда); высосать яд легче, если широко захватить место укуса в складку и осторожным, но сильным нажимом выдавить из ранки каплю жидкости; в процессе этой процедуры яд постоянно сплевывается.

После отсасывания место укуса смазать спиртовым раствором йода или бриллиантовой зелени, наложить асептическую повязку и обездвижить поврежденную конечность повязкой или лангетой.

Срочно доставить в ближайшее лечебное учреждение.

СТАНЦИЯ ЛУГОВАЯ

ВЕДУЩИЕ:

Мы рады видеть Вас, друзья, на станции «ЛУГОВАЯ».

Давайте окунёмся в атмосферу летнего луга, полюбуемся красотами нашей природы. Подумаем о том, как просто можно было избежать сложившуюся ситуацию.

Карточка-задание

Станция « Луговая».

Бескрайний ковер из цветущих луговых трав, кое-где растут раскидистые деревья. Аромат цветов щекочет в носу. По - летнему жарко, мы сняли ветровки и кофты.

Повсюду летают красивые бабочки, но мы их ……………………………………………, жужжат шмели и пчелы, но мы их не ………………………………………………………с цветков, потому что они их………………………………………. . Отдохнуть сели под дерево. И вот Саша нащупал за ухом какой - то бугорок. Посмотрев, мы увидели, что это впился клещ.

Наши действия…...

Одновременно с рассказом детей возникают слайды с видами луговых трав, бабочек и шмелей на мультимедийном экране.

После ответа детей на поставленные вопросы, инструкторы знакомят детей с последствиями от укуса клеща.

Карточка для инструкторов.

Первая помощь при укусе клеща.

Иксодовые клещи могут явиться источником инфицирования человека вирусом клещевого энцефалита. Передача инфекции происходит при укусе клеща. Укусы клещей обычно вызывают местное воспаление и зуд.

Удалить клеща пинцетом, а не руками (опасность оторвать и оставить в теле пострадавшего головку насекомого). Предварительно клеща смазать бензином (керосином или ацетоном, растительным маслом), чтобы нарушить его дыхание.

Ранку от укуса обработать любым антисептиком.

Доставить пострадавшего в лечебное учреждение.

СТАНЦИЯ БЕРЕГОВАЯ

ВЕДУЩИЕ:

Как хочется всем нам вернуться в лето и в жаркий день окунуться в прохладную воду реки. Какие меры безопасности мы должны соблюдать, чтобы не случилось беды - вот о чём мы пойдёт разговор на станции «Береговая»

Карточка - задание.

. Станция «Береговая».

Море, песок, солнце. Непреодолимое желание плюхнуться в воду сразу, прямо в одежде. Но мы терпеливы и сначала расстелили полотенца на раскаленном песке.

На песчаном откосе свили свои гнезда ласточки, но мы знаем, что птенцов нельзя ….. ………………………………………………………. В кустах шелестели ящерицы, но и их мы их не стали ……………………. …………………………………………..,пусть бегают на воле.

У самой воды проползла змея, но мы ее не испугались, пусть ползет, она не опасна, потому что это …………………...

Рассказ сопровождается показом на экране птенцов ласточки в гнезде, ящериц, ползающих в траве, плывущего ужа.

И вдруг мы услышали крики Сергея : «Ребята, помогите, Ваня тонет.» Подтащив его к берегу, определили, что он не дышит и пульс не прослушивается. Немедленно стали оказывать первую помощь…..

Карточка-инструктаж для инструкторов.

Первая помощь при утоплении.

Прекратить поступление воды в дыхательные пути.

Освободить полость рта и верхние дыхательные пути от воды, песка ( ила водорослей и др.), воспользовавшись марлевым тампоном, носовым платком или другой мягкой тканью.

Перевернуть пострадавшего через своё согнутое бедро лицом вниз и нанести удары ладонью между лопатками.

Приступить к проведению искусственного дыхания и непрямому массажу сердца (если не прощупывается пульс).

Пострадавшего кладут на твердую поверхность, становятся рядом с ним на колени. Освободив от одежды грудь пострадавшего, надо наложить ладонь на грудину, на 2-3 см выше мечевидного отростка, так, чтобы большой палец спасателя был направлен на подбородок либо на живот пострадавшего. Другую ладонь помещают поверх первой и тяжестью всего тела нажимают на грудину с частотой 40-60 раз минуту. Глубина продавливания грудной клетки должна быть не менее 2-3 см. Одновременно осуществляют вдох «рот в рот», зажав носовую полость, повторяя вдох через 3-4 нажатия на грудину.

Если сознание вернулось, пострадавшего тепло укутать и дать горячее питьё.

СТАНЦИЯ ПЕРЕВЯЗОЧНАЯ

Мастер-класс по наложению различных видов повязок и шин проводят медицинские работники и специально обученные учащиеся

СТАНЦИЯ ДОМАШНЯЯ

ВЕДУЩИЕ:

На нашей станции Вы покажите свои знания и умения по оказанию первой помощи при бытовых травмах.

Для этого Вам предстоит разгадать кроссворд и ответить на вопросы, предложенных тестов.

1.Что может произойти с Вашим организмом, если вы долгое время находились на холоде?

2.Вы ударились, и у Вас всякий раз возникает резкая боль в руке при ее движении. Подозрение на какую травму у Вас должно возникнуть?

3.Вы съели несвежий пирожок. Что с Вами скорее всего произойдет?

4.Лечебная трава, которую можно прикладывать к ушибленному месту.

5.Вы ударились, у Вас появился отек и покраснение. Какой вид травмы соответствует этим симптомам?

6Укус какого насекомого особо опасен в весенне-летний период?

7.Каким термином (словом) можно назвать все повреждения целостности организма?

8.Вы чувствуете боль в суставе и не можете двигать из-за этого рукой. Какой вид травмы у Вас наблюдается?

Ссылка на презентацию.

yadi.sk/d/MNq0IIIzdyBiA

Цель программы:

Создать условия для привлечения внимания к осознанию важности проблемы умения своевременного и правильного оказания первой доврачебной помощи и формирования экологической культуры школьников.

Задачи:

1.Развивать познавательный интерес учащихся к способам сохранения и укрепления здоровья.

2. Обучить методам оказания первой помощи.

3. Развивать навыки самоорганизации и самоуправления.

4. Формировать навыки экологической культуры.

Принципы построения программы:

• Принцип участия - привлечь всех участников воспитательного процесса к непосредственному и осознанному участию в целенаправленной деятельности по сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих.

• Принцип доступности - соответствие предлагаемого материала возрастным особенностям детей.

• Принцип личностно - ориентированного подхода к детям.

Виды деятельности:

-познавательная;

-ценностно - ориентированная;

-художественно - творческая;

-коммуникативная;

-игровая.

В данной программе представлены разработки инсценированной презентации и две игры под одним названием, но с разными путями решения проблемы (в первой требуется творческий подход для решения задач; во второй - экологический).

Карточка-задание

Станция « Луговая».

Бескрайний ковер из цветущих луговых трав, кое-где растут раскидистые деревья. Аромат цветов щекочет в носу. По - летнему жарко, мы сняли ветровки и кофты.

Повсюду летают красивые бабочки, но мы их ……………………………………………, жужжат шмели и пчелы, но мы их не ………………………………………………………с цветков, потому что они их………………………………………. . Отдохнуть сели под дерево. И вот Саша нащупал за ухом какой - то бугорок. Посмотрев, мы увидели, что это впился клещ.

Наши действия…...

Карточка-задание

Станция « Луговая».

Бескрайний ковер из цветущих луговых трав, кое-где растут раскидистые деревья. Аромат цветов щекочет в носу. По - летнему жарко, мы сняли ветровки и кофты.

Повсюду летают красивые бабочки, но мы их ……………………………………………, жужжат шмели и пчелы, но мы их не ………………………………………………………с цветков, потому что они их………………………………………. . Отдохнуть сели под дерево. И вот Саша нащупал за ухом какой - то бугорок. Посмотрев, мы увидели, что это впился клещ.

Наши действия…...