Конспект классного часа Конфликт и мы

Конспект классного часа

«Конфликты и мы»

Автор: Кунгурцева Мариана Анатольевна, учитель МХК и ИЗО

МАОУ СОШ №141 г.Екатеринбург

2016 г.

Классный час в 6 классе

Цель:

формирование осознания себя в конфликтных и эмоционально-напряженных ситуациях

Задачи:

1. Дать определение, признаки, возможные результаты конфликтов

2. На основе просмотренного мультфильма выявить причину конфликта, проанализировать действия конфликтующих сторон, итог конфликта, выявить возможные варианты нейтрализации конфликта

3. Сформировать собственные стратегии поведения у подростков в конфликтных ситуациях на примере предложенных конфликтных ситуаций

4. Сформировать осознание учащимися роли конфликтов в жизни человека.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие солидарности, человечности, снижение уровня конфликтности учащихся, развитие позитивных межличностных отношений и коммуникативных навыков.

Метапредметные: развитие навыков анализа мультфильма, выявления главного, связи сюжета с историческими событиями, умения обобщать и сравнивать имеющиеся и полученные знания, обсуждать в группе свои мнения.

Предметные: актуализировать понятие конфликта, видов конфликтов, формирование умения распознавать конфликтные ситуации и находить способы выхода из них.

Ресурсы: Мультфильм «Конфликт» Г.Бардина

План занятия:

1. Орг. момент. Введение в тему занятия.

Просмотр мультфильма «Конфликт»

2. Анализ мультфильма, сюжета, причин и итога конфликта,

художественных средств, выявление ситуаций в истории и в жизни

3. Определение понятия «конфликт», видов конфликтов, результатов,

способов разрешения конфликтов

4. Определение выходов из конфликтных ситуаций

5. Практическое задание на умение выходить из конфликтной

ситуации и нейтрализовать ее.

1. Здравствуйте, ребята! Недавно я посмотрела мультфильм, знакомство с которым меня очень тронуло. Он произвел на меня большое впечатление. Я посмотрела на себя и на ситуации в жизни, и у меня возникли вопросы. Но ответов нет. И я хочу показать вам этот мультфильм, помогите мне разобраться…

Просмотр мультфильма «Конфликт» Гарри Бардина (название не говорится)

2. Анализ мультфильма

- Ребята, о чем этот мультфильм?

- Как бы вы назвали этот мультфильм?

- А что там произошло?

- Конфликт?

- А что такое конфликт, как вы считаете?

- Скажите, что привело к конфликту? Почему это случилось?
- Прокомментируйте стадии развития конфликта.
- Какие чувства вы испытали при просмотре?
- Обратите внимание, с чего начинается мультфильм и чем заканчивается.

- Правильно, появившись из одной коробки, они снова оказались в ней все вместе. Но уже другими, испытавшими на себе последствия конфликта.

- Итак, мы с вами выяснили, что конфликт - это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, страх, ненависть между людьми.

- Вы заметили, что конфликтная ситуация началась с незначительного несогласия: герои отличались друг от друга (фиолетовые и зеленые) далее страсти разгораются сильнее и в бой вступают более тяжелые аргументы, строятся барьеры-баррикады, используются любые средства, приводящие к внутреннему краху, сперва пострадавшего, а потом и того, кто был зачинщиком, в итоге заканчивается все катастрофой. Победителей нет.
- Как вы думаете, может ли обычный конфликт дойти до трагического?
- А слышали вы о такой закономерности, что в мире существует правило бумеранга "К тебе вернется все то, что ты сделал другим"?

- Это значит, что хорошие поступки порождают ответное добро, посеешь зло - оно вернется вдвойне.
- Давайте проанализируем, как развивается конфликт и подумаем, в какой момент стороны могли поступить по-другому, что поменяло бы итог.

3. Конфликты - часть нашей жизни. Часто наши мнения в разных вопросах не сходятся, в чем-то мы не понимаем друг друга, бывает, что в силу характера мы не можем уступить и создаем конфликтные ситуации, проявляя агрессию, злость, жестокость.

- Иногда в жизни случаются ситуации скрытого или явного противоборства сторон, их называют конфликтными.
- На протяжении всей истории человечества мы можем увидеть множество конфликтов, больших и малых, которые повлияли на жизни многих людей. - Давайте вспомним, когда с вами происходили какие-нибудь конфликтные ситуации? А ситуация в мультфильме напоминает вам какие-нибудь события в истории?

- А как вы считаете, по каким причинам возникли эти конфликты?

• несовпадение целей и желаний;
• неуважение к другим людям;
• неумение общаться;
• разница чувств и состояний;
• незнания правил и норм поведения, законов.

- Но в конфликтной ситуации можно повести себя по-разному. Тогда и итог будет разным. Либо разрешение ситуации, либо вред от нее.

- Ребята, а вы знаете в чем вред конфликтов?

Во-первых, от конфликта страдает достоинство человека.

Во-вторых, на каждую минуту конфликта приходится 20 минут последующих переживаний, когда и работа не ладится, и вообще, всё валится из рук (вспомните, как чувствовали себя при этом)

В-третьих, страдает физическое здоровье - поражаются нервы, сердце, сосуды. Поэтому нужно обязательно научиться предотвращать такие конфликты.

4. Методы выхода из конфликта.

- А теперь давайте поговорим о том, как выходить из конфликта. Я буду говорить способ, а вы придумаете пример, как это осуществить.

Методы выхода из конфликта:
1. найти в себе силы и уклониться от спора или прервать конфликтную ситуацию, выйти из конфликта первым;
2. найти авторитетного третьего, кто поможет разобраться в конфликте;
3. найти компромисс спорного вопроса;
4. подчиниться, принять правила или точку зрения противника;
5. понять другого и конфликт мягко перевести в переговоры.

(Дети придумывают ситуацию и используют метода выхода из конфликта)

Как болезни, конфликты лучше предупредить, чем лечить.

Давайте попробуем научиться предупреждать конфликтные ситуации. Для этого существует множество способов. Мы рассмотрим два самых распространенных.

Мягкое противостояние. Мягкое противостояние - это решительное возражение, высказанное в мягкой форме. Так можно отстоять свою позицию, и не обидеть другого человека.
Конструктивное предложение. Это попытка найти компромисс, то есть выход, который бы смог устроить всех. Давайте поучимся предупреждать конфликты на примерах конкретных ситуаций.

5. Практическое задание

- Давайте поиграем. Вы разделитесь на группы, я дам вам задание, в котором описывается конфликтная ситуация, ваша задача - выбрать один из способов и обыграть его. То есть ваша группа будет демонстрировать по ролям, как вы предупредите конфликтную ситуацию.

(Дети обсуждают ситуацию, выбирают способ решения проблемы, представляют в виде сценки)

- Спасибо, ребята! Я вижу вы отлично понимаете, как нужно вести себя в сложной ситуации, когда назревает конфликт!

- То есть получается, что конфликт - не неизбежность? И его можно избежать?

- И мой главный вопрос, ответ на который я хотела получить с вашей помощью: нужны ли нам конфликты? Можем ли мы обойтись без них? Как вы считаете?