Сценарий классного часа для учащихся 7 класса по теме Каждый правый имеет право

Сценарий классного часа
«Каждый правый имеет право»

Сценарий.

Цель.
Формировать правовую грамотность школьников.
Задачи:

1. В игровой форме познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребенка.

2.Формировать у учащихся понимание универсальности, всеобщего характера тех прав, о которых говориться в Конвенции.

3. Формировать дисциплинированность, уважение прав других людей.

4. Развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию.

Оборудование:

1. Музыка, видеоклипы, презентация.

2. Бумага для записей и рисунков, фломастеры и карандаши;

Эпиграф.

«Детству следует оказывать величайшее уважение»
Ювенал

«Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества»
С. Джонсон

«Знать свои права и уметь за них бороться - значит быть сильным»

Ход мероприятия

Ученик 1
Начинаем классный час,
Речь пойдёт здесь всё о нас.
Постарайтесь всё понять,
Что - то новое узнать
- Есть ли у маленьких граждан страны свои права? Где прописаны права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить.
Фильм «История прав человека».

Ученик 2
Обязанности и права, ты должен знать,
Как дважды - два.
В наш, бурный, XXI век, культурный,
Здравый человек осмыслить должен
Для чего он на Земле живёт давно.
Давай представим, ты растёшь…
Учиться лет с шести пойдёшь
Окончишь, скажем, ты Лицей,
Перед тобою сто путей
И право чем тебе заняться,
Ты сможешь выбрать постараться.
С ребятами спорили мы много раз,
Ведь есть же закон в поддержку для нас.

Мультфильм 1

Ученик 3
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на классном часе?
- Совершенно верно, мы поговорим о ваших правах и обязанностях.
Права - это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми. Права устанавливаются и охраняются государством.
- Но не бывает прав без обязанностей.
Обязанность - это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.
- А как вы думаете, узаконены ли права ребенка и где их можно увидеть?
- Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда не было больше войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому все они вместе приняли очень важный документ, приведя в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, и в том числе ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права - Конвенцию.
- Конвенция - это международный договор (соглашение), содержащий перечень прав. Права ребенка прописаны в Конвенции прав ребенка. 20 ноября 1989 года Организация Объединённых Наций приняла Конвенцию о правах ребёнка. А в 1990 году наша страна ратифицировала, т.е. признала необходимым выполнение Конвенции на территории России.

Ученик 4
- А какие они основные права ребёнка, которые согласно Конвенции ООН должны обеспечить все государства-участники Конвенции?

-Кажется, первое, что приходит вам в голову, - это вопрос: "А я-то здесь причём?".
- Не так ли?
- Тогда позвольте задать вам вопрос: «Как вы думаете, до скольких лет, согласно Конвенции ООН, человек считается ребёнком?»
(На доске пишется 4 варианта ответов:
до 14 лет;
до 16 лет;
до 18 лет;
до 21 года
- В соответствии с первой статьёй Конвенции ООН ребёнком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.
- Так что все вы ещё дети и в соответствии с Конвенцией ООН имеете право на особую заботу и помощь со стороны вашего государства.

- Поднимите руки те, кто знаком со своими правами? Какие права детей вы знаете?

Мультик 2
Ученик 5

Мальчишки и девчонки,
И мы вместе с ними
С рождения имеют право на имя.
Имеем мы право сказать, как один:
"Я - полноправный страны гражданин!"

Ученик 6
- Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.

Имею я право нормально питаться,
Учиться, лечиться и развлекаться.
Расти в своём доме, в полной семье,
А не на уличной мёрзнуть скамье.

Ученик 1

- Дети имеют право свободно выражать своё мнение. Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка. Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.

Мультик 3

Ученик 2

К ребёнку нельзя относиться небрежно,
А только с любовь, заботой и нежно.
Ребёнка нельзя как товар продавать,
И от учёбы его отрывать.

Ученик 3
- Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений. Ребёнок имеет право на образование.
Терпимость и дружба -
Всеобщее братство,
Духовная близость -
Вот это богатство.

Ученик 4
А наши родители и педагоги
Должны нас направить
На эти дороги.

Мультик 4

Ученик 5

- Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.

- Заповеди Божьи даны не столько для охранения нас от менее совестливых членов общества. В первую очередь они нужны для охранения человека от самого себя.

Когда мы слышим слово "заповедь", мы всегда воспринимаем его как приказ о том, что мы должны сделать, а если не сделаем, то последует возмездие.
- Однако это слово имеет более широкий смысл. Оно означает завещание Божие нам. Сотворив нас, Он одарил нас свободой, способностью стоять на собственных ногах, дал нам власть выбора и власть следовать нашему призванию или отвернуться он него.
- Какие вы понимаете смысл следующих заповедей и какие общечеловеческие права и обязанности в них прописаны:

1-я заповедь. Я Господь, Бог твой; пусть не будет у тебя других богов, кроме Меня. (Право вероисповедания).
2-я заповедь. Не делай себе идола (статуи) и никакого изображении того, что на небе вверху, и что на земле внизу, и что в водах под землей; не поклоняйся и не служи им.
3-я заповедь. Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно.
4-я заповедь. Помни день субботний, чтобы проводить его свято. Шесть дней работай и совершай в них все дела твои, а день седьмой (день покоя) суббота (да будет посвящен) Господу, Богу твоему. (Право на отдых).
5-я заповедь. Почитай отца своего и мать свою, (чтобы тебе хорошо было и чтобы продлились дни твои на земле). (Право на заботу родителей, но и обязанность заботиться о них).
6-я заповедь. Не убивай. (Право на жизнь).
7-я заповедь. Не прелюбодействуй. (Обязанность вести достойный образ жизни).
8-я заповедь. Не кради. (Право частной собственности).
9-я заповедь. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
10-я заповедь. Не желай жены ближнего твоего, не желай дома ближнего твоего, (ни поля его), ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, (ни всякого скота его), ничего, что у ближнего твоего. (Обязанность жить честно, быть порядочным человеком).
- Важно, зная свои права не забывать об обязанностях.
- Обязанности ребенка: Ребенок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности и др.

Ученик 6
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу,
Дьяволу служить или пророку -
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы,
Шпагу для дуэли, меч для битвы -
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе
Щит и латы. Посох и заплаты.
Меру окончательной расплаты -
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже - как умею.
Ни к кому претензий не имею -
Каждый выбирает для себя.

Видеоклип «Кто, если не мы»

4. Конкурсы

1) Конкурс «Сказочный герой»

Условие конкурса. Каждой команде назвать сказку, в которой были нарушены права героя:
1. Буратино, схватив крысу Шушару за хвост, нарушил ее право на … (Право на личную неприкосновенность).
2. Полицейский из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушил его право на … (Право на неприкосновенность жилища).
3. Балда из сказки А. С. Пушкина «Сказание о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на … (Право на труд).
4. В сказке « Иван-Царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на … (Право на жизнь).

- Какие права героя в сказке были нарушены, с вашей точки зрения, в каждом случае?
- Каким способом, можно восстановить нарушенные права?
- Кто может помочь в этом? (служба соц. защиты, юрист)

2) Конкурс «Услышь меня».
Условие конкурса. Каждая команда выбирает одного игрока, который выходит из классной комнаты. С другими игроками ведущий подбирает пословицу (например, «Лес рубят - щепки летят»). Каждый игрок команды одновременно произносит по одному слову из пословицы. (Отрепетируйте, произнесите пословицу как минимум три раза). Затем приглашается вышедший из класса игрок и в произнесенном одновременно словесном хаосе он должен узнать известную пословицу:
1. Не в службу, а в дружбу
2. Нет друга - ищи, нашёл - береги.
3. Гусь свинье не товарищ.
4. Старый друг лучше новых двух.

3) Конкурс «Права человека в песнях»
Ведущий: Послушайте песню. Звучит отрывок из песни: О каком праве в ней поётся?
1. Песня бременских музыкантов (музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина) "Ничего на свете лучше нету…" Право на свободу передвижения.
2. "До чего дошел прогресс" (музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина) из к/ф "Приключения Электроника" . Право на пользование достижениями культуры.
3. "Чему учат в школе" (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). Право на образование.
4. "Песня мамонтенка". Право жить и воспитываться в семье.

5. "Какой чудесный день". Право на занятие творчеством.

6. "Антошка". Право на труд и на отдых.

7. "Кабы не было зимы". Право на отдых, каникулы для детей.

8. "Пусть всегда будет солнце". Право на жизнь и свободу.

Ученик 1
Все лучшее, что в человеке есть:
Его права и жизнь его, и честь,
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: имею право!

Ученик 2
Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной;
Не быть рабом и пыток не терпеть,
А песню жизни вдохновенно петь.

Ученик 3
Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом;
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть, грубить другим не смею.

Ученик 4
А подрасту - поможет мне держава
Работу выбрать - имею право.
Ну а пока я - ученик:
Учу уроки, подаю дневник….
Досугу - час,
А школе - все внимание.
Использую я право на образование.

Видеоклип «Машина времени «Каждый правый имеет право».

Литература.
1. Н. А. Маньшина Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка. Волгоград: Учитель, 2007.
2. А.Б. Суслов Права вашего ребенка. Пермь «Книжный мир» 2004

3. А.Б. Суслов Обеспечение прав ребенка в образовательном процессе Пермь «Книжный мир 2004

4. Основы Советского государства и права . Задания для самостоятельной работы по курсу Москва «Просвещение» 1987.

5. А.Ф. Никитин 200 вопросов и ответов по основам государства и права. Школьникам и абитуриентам. Москва. 1999г.

Интернет ресурсы.
Использованы материалы с сайта «Фестиваль педагогических идей» festival.1september.ru/articles/502414

11