"Урок – экскурсия в природу:, Красота осенней природы в стихотворениях поэта родного края Евгения Легостаева ’’;"

Горловская общеобразовательная школа

І-ІІ ступеней № 7

Урок - экскурсия в природу:

,, Красота осенней природы в стихотворениях поэта родного края Евгения Легостаева '';

Подготовила:

Учитель русского языка и литературы

Евсюкова Татьяна Николаевна

Горловка

2016

Красота осенней природы в стихотворениях

поэта родного края Евгения Легостаева.

Тема урока: Осень в творчестве Евгения Легостаева.

Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэтов - земляков, изучить произведения, осознать их ценности;

Формировать умение работать с литературными первоисточниками, отбирать необходимый материал; развивать познавательный интерес школьников, критическое мышление, умение самостоятельно анализировать стихотворения;

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, отчей земли.

Тип урока: урок - экскурсия в природу.

Оборудование: сборники ,, Современная литература родного края'', рисунки учащихся, сборник стихотворений Е. Легостаева ,, Осенние горы '', ,, Времена года '' П.И. Чайковского ( музыка ), портрет поэта.

Опять шепчу: ,, Привет, привет Вам, балки и поля ''

Опять шепчу, что лучше нет тебя, моя земля.

Говорят, здесь пыль да копоть, горький запах чебреца.

А вот я готов протоптав Все дороги без конца.

Е. Легостаев

Ход урока

І. Организация класса.

ІІ. Сообщения темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.

1. Лирическое начало урока. Звучит музыка П.И. Чайковского ,, Времена года ''. На фоне мелодии ученик читает стихотворение Е. Легостаева

Который раз я повторяю

Слова любви родному краю.

Вот этой чистой красоте,

Где пестрый качает на шесте

Поёт,

Поет - же напоется,

А на груди и на хвосте

Дробиться солнце

На все цвета, какие есть…

Моё край,

Хвала за музыку покоя

И честь - за музыку труда.

За то, что есть в тебе такое,

что не постигнешь никогда.

2. Слово учителя.

Родился Евгений Легостаев в 1934 году в г. Горловка. А уже в1937 году его отец, инженер - строитель, был репрессирован, и с малых лет Евгений Иванович познал все трудности того нелегкого времени.

Первое стихотворение поэта появилось в печати в 1972 году. С первой своей поэтической книжкой ,, Осенние грозы '' Е. Легостаев стал первым лауреатом литературной премии имени П.Г. Беспощадного. Евгений Иванович за свою жизнь стал автором полутора десятков книг. Е.И. Легостаев необыкновенно одаренным человеком.

Всё увиденное , услышанное, свои тревоги и радости, потери он превращал в рифмованные строки. Они пронизан и радостью, и болью, овеяны и романтикой, и фантазией.

Ученик: Деревья - снежная фантазия.

Деревья - сказка на снегу.

Скажи, любимая, ну разве я

Забыть когда - нибудь смогу

Тот белый праздник среди полночи,

То чудо - сказку наяву.

Где мы с тобой и божьей помощью

Бредем сквозь снега синеву!

Ученица: Живет в душе нетленно

Тот уголок земли,

Где цапли по колено

Застряли на мели.

Где ивы моют косы

В излучении речной,

Где нет месяц росы

На луг в тиши ночной.

Где утром из колодца,

Из гулкой глубины

Поднимаешь то ли солнце,

То ли кусок луны.

Где доброе соседство

Струны и тишины…

Там водя моё детство

По разам пацаны.

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок.

Через художественное слово Е. Легостаева мы познакомимся с осенними пейзажами.

1. Беседа

- Какое время года приходит на смену лета? А как оно начинается?

( Ответ Учащихся )

За летом приходит осень. Она подкрадывается тихо, незаметно. Её начало напоминает лето. Дни стоят теплые и погожие. Ночью в воздухе чувствуется прохлада.

- Как изменяется небо?

( Оно уже не такое ясное и голубое, как летом. Часто на небо набегает темные тучи, иногда моросит дождь )

2. Рассмотрите рисунки с изображением осенних пейзажей.

- Какие детали помогают нам понять, что это ранняя осень?

- Как рисунки соответствуют вашим рассказам о начале осени?

- Давайте вмести с вами и с поэзией Е. Легостоева попробуем войти в мир природы, мир добра и красоты. Читая поэзии, мы научимся образно воспринимать окружающий мир, представлять картины природы, изображенные автором.

IV. Экскурсия в мир природы поэта Евгения Легостаева

,, Не стал бы я благодарить ''

Не стал бы я благодарить сентябрь

за розовые краски

И за умение говорить

В ночи таинственные сказки,

Но есть в нем музыка одна,

Есть в нем мелодия такая,

В которой гром и тишина,

В которой нет конца и края.

В которой что - то о судьбе,

В которой что - то о разлуке,

В которой что - то о тебе.

И как хватают воздух руки,

И как глаза кричат в ночи,

Перекликаясь с поездами,

Кричу я сердцу: ,, Помолчи!''

Но сердца стук сильней с годами.

Звучит соната сентября.

О! Есть мелодия такая!

И только ей благодаря,

И только в суть её вникая,

Шепчу тихонько сентябрю:

,, Благодарю… Благодарю… ''

2. Беседа по содержанию стихотворения.

- как автор воспринимает осень?

- За что он благодарит сентябрь?

- О какой сонате сентября он говорит?

- какие чувства вызывает у вас эта поэзия?

( стихотворение лирическое, задушевное, эмоциональное )

Экскурсовод: Читая поэзии автора, мы видим, как он захвачен красотой осеннего пейзажа. Создавая картину Бабьего лета, он заставляет нас задуматься над таким чудом, которое происходит в природе. Сохранить природу может только человек и мы в ответе за её красоту. Потому что природа - это жизнь.

Послушайте стихотворение:

,, Ми тебе и грусть улыбки ''

Ми тебе и грусть улыбки

Эта чудная пора,

Когда золота в избытке

И навалом серебра.

Когда столько в мире света

И чего - то - не понять.

Бабье лето…

Бабье лето

Раздышалось - не унять.

Мысль летит на паутинке,

Белым лебедем летит

В ту страну,

Где две грустинки

Хата старая грустит.

И в погоду, и в ненастье,

А над ней,

Как страж тепла,

То ль от горя,

То ль от счастья,

Чуть качается ветла.

3. Беседа по содержанию стихотворения.

- Каким Бабье лето увидел автор?

- А каким увидели его вы?

- О каких приметах говорится в стихотворении?

Экскурсовод: Слушая эту поэзию, мы представляем эту чудесную картину Бабьего лет: теплый ясный день, шум падающей листвы, блеск и сиянии тонкой ажурной паутинки.

Экскурсовод: Наша экскурсия продолжается. Слушая стихотворения ,, Грибная пора '', попробуйте прогуляться осенним лесом, постарайтесь сравнить лес весной и осенью. Какой лес вас привлекает больше? Почему?

,, Грибная пора ''

Грибы! Грибы!

Пора Грибная!

Но только что мне до грибов?

Я этой публики не зная,

То внемлю голосу синицы,

То сам вдруг что - то напою,

Остановлюсь,

Сомкну ресницы

И долго - долго так стою.

Лес надо мной шумит листвою,

Колдует тихо надо мной.

Ну что я в этой жизни стою

Без этой музыки лесной?!

Учитель: Мир каждого человека начинается с родной земли, родной природы. Неимоверная любовь к природе, соприкосновение с творением Бога, освежает ум и дает простор для творчества. Легостаев любил прогуляться на рассвете, или порыбачить, а то и просто повалятся в душистой траве. Человек любящий природу, никогда не сломает дерево, не уничтожит ничего в природе. Тогда воздух, которым он дышит, и земля, на которой мы живем, будут родными и дорогими.

- ученик читает'' стихотворение ,, Ты меня не тревожь''

,, Ты меня не тревожь''

Ты меня не тревожь,

Ты меня не зови

В край, где певчая рожь

И где сад - соловьи.

И где поле поет

Незабудкой любой,

И где тихо встает

День, зажженный тобой.

И где речка звенит

Каждым камешком дна.

Где восходит в зенит

С тонким ликом луна.

Ты меня не зови,

Минул звездный наш час.

И в саду соловьи

Говорят не про нас.

V. Итог урока.

Поэзия Евгения Легостаева познакомила нас с краевидами нашей Отчизны. Много в природе ещё не изучено, не известно. Вам тоже придется делать свои открытия. Пусть каждый из вас отдаст частицу своей души на пользу нашей, зелёной родины. Пусть обновляется, зеленеет и расцветает наш родной край, который зовется ДОНБАССОМ.

VI. Д/З. выучить на память одно из стихотворений, которое больше всего понравилось. ( Можно из тех, что прозвучали на уроке )