- Преподавателю
- Классному руководителю
- Мектептің тәрбие үдерісіндегі тәлімгерлік
Мектептің тәрбие үдерісіндегі тәлімгерлік
Раздел | Классному руководителю |
Класс | 12 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Бекбауов Н.С. |
Дата | 03.02.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Күні: | 21.11.2014 | Коучинг:Бекбауов Нурбек | семинар | |
Семинардың тақырыбы | «Мектептің тәрбие үдерісіндегі тәлімгерлік» | |||
Мақсаты
Күн тәртібі
| Әріптестерге бағдарлама бойынша теориялық мағлұмат беру, кеңесу, әріптестердің жаңа әдіс-тәсілдерге көзқарастарын көру. Мектептің тәрбие жұмысындағы тәлімгерлікке жетекші етуге бағыттау; Оқыту семинарының барысында Үшінші (негізгі) деңгейлік 3 айлық курс бағдарламасының негізгі бағыттарымен таныстырып, мастер-кластар жүргізу. 1*Теориялық бөлім: бағдарлама идеяларын ашып көрсету, түсіндіру. 2*Практикалық бөлім: Топқа бөлу стратегиясын түсіндіру *Рефлексия: Екі жұлдыз, бір тілек әдісі бойынша семинарға баға беру | |||
| Мұғалім іс-әрекеті | Әріптестердің іс-әрекеті | ||
1 | Кіріспе сөз. Тақырыппен таныстыру | |||
2 | «Мұғалім не үшін өзгеру керек?» -ой салу, әріптестердің жауабын күту. | Сұраққа толық-қанды жауап беру. | ||
3 | «Мұғалімдер неліктен өзгеру керек» үлестірме қағаз тарату | Мұғалімнің берген үлестірме парағымен өз ойларын салыстыру | ||
4 | «Болашақтың мектебі» үзінді бейне материал көрсету «Мир меняется» | Бейне материал бойынша негізгі ойды түйіп алу | ||
5 | І. Теориялық бөлім: бағдарлама идеяларын ашып көрсету, түсіндіру. Қысқаша тоқталу | Бағдарламаның идеяларын талдау, білімге деген көзқарасты өзгерту керектігін, заман талаптарының күшеюі туралы ой қозғау, талдау. | ||
6 | ІІ. Практикалық бөлім: Топқа бөлу стратегиясын түсіндіру. Суреттік мозайкамен бөліну | Ата-ана, мұғалім, мектеп топтарына бөліну. | ||
7 | Топ ережесін айқындау | Бірлесе отырып топ ережелерін анықтау, белгілеу. | ||
8. | Топтың атына сәйкес ұранын анықтау. | Мұғалімдер тобы: «Мұғалім мектептің ұйтқысы, негізгі қозғау механизмі» Сынып жетекшілер тобы: «Мектептің жүрегі баланың ұжымдық ұстазы» Мектеп тобы: «Мектеп-кеме, білім-теңіз, теңізде жүзіп жүрген кеменің үнемі жолы болғай» | ||
9 | Мағынаны ашу, сыни көзқарас қалыптастыру 1. «Мінсіз...» (мінсіз сынып жетекшісі, мұғалім және мінсіз мектеп бейнесін көрсету» 2. Уақытылы және өзекті: сынып жетекшілерінің қызметін бағалау өлшемдері 3. «СЕРГІТУ» ТРЕНИНГІ 4. Сынып жетекшілердің қиындықтан шығуын қалай түсінеміз не істеу керек? Мекттептегі тәрбие үдерісіндегі тәлімгерлікті қалай жоспарлаймыз? | Флипчартта мінсіз «бейнесін» кескіндеу, қорғау. Кесте толтыру ой-бөлісу; -------------------------- Постер қорғау | ||
10. | Қорытындылау: Сухомлинский сөзі: "Мұғалімдік мамандық - бұл адамтану, адамның күрделі және қызықты, шым-шытырығы мол рухани жан дүниесіне үңіле білу. Педагогикалық шеберлік пен педагогикалық өнер - ол даналықты жүрекпен ұға білу болып табылады" Барлық өмірлік іске сәттілік тілейміз! Слайдпен көрсету | Қорытынды ой: әріптестердің сөзі
| ||
11 | Рефлексия: Екі жұлдыз, бір тілек әдісі бойынша семинарға баға беру ; Эдвард де Боно "6 ойлау шляпасы" | Стикерлерді толтырып, тақтада тұрған тілектер мен ұсыныстар кітабына жабыстырады. | ||
12 | Қосымша материалдар | Бейнефильм «Әлем өзгереді, біз де өзгереміз», топқа бөлу парақтары, «тілектер мен ұсыныстар» кітабы. |