Конспект «Семинар практикум для педагогов на тему «Как работать с агрессивными детьми»

Тренинг с педагогами на тему: «Как работать с агрессивными детьми»

План тренинга:

1. Упражнение «Знакомство»

2. Мини-лекция «Что такое агрессивность»

3. Упражнение «Портрет агрессивного ребенка»

4. Способы борьбы с гневом

5. Обучение самоконтролю

6. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию

7. Развитие навыков общения

8. Как работать с родителями агрессивного ребенка

9. Памятка и рекомендации по вопросам воспитания

10. Обсуждение, выводы.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие коллеги. Сегодня у нас с вами тренинг эффективного взаимодействия на тему: «Как работать с агрессивными детьми»

Цель нашего тренинга:

• познакомить с причинами появления агрессивности и основными критериями агрессивных детей;

• помочь участникам тренинга в поиске путей преодоления агрессивного поведения;

• познакомить с основными методами и приемами работы с агрессивными детьми;

Но сначала проведем упражнение на знакомство.

1. Упражнение «Поздороваемся»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, «разогрев».

Ход: Участники перемещаются по помещению под музыку. По команде ведущего каждому участнику необходимо «поздороваться» различными частями тела (головами, плечами, кистями рук, локтем и бедром, и т.д.) с наибольшими количеством присутствующих

Итак, что же мы сегодня узнаем и какие вопросы будем обсуждать.

• Что такое агрессивность

• Причины проявления жестокости и агрессивности детей.

• Роль семьи в проявлении детской агрессивности.

• Критерии агрессивности агрессивного ребенка

• Пути преодоления агрессивности ребенка.

2. Мини лекция «Что такое агрессивность»

Агрессия - поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб людям.

Причины проявления агрессивности:

• стремление привлечь к себе внимание сверстников;

• ущемление достоинства другого с целью подчеркнуть свое превосходство;

• защита и месть;

• отстаивания своего превосходства;

• стремление получить желанный предмет.

3. Упражнение «Портрет агрессивного ребенка»

Все участники должны разделиться на подгруппы. Всем подгруппам выдается карточка «Портрет особого ребенка» (смотреть приложение), на которой перечислены индивидуальные особенности разных категорий детей (аутичных, тревожных, гиперактивных, агрессивных). Участники подгруппы совместно выбирают черты, которые свойственны рассматриваемой на данном занятии категории детей, и, таким образом составляют портрет ребенка. Затем каждая подгруппа зачитывает составленную характеристику. После чего проводится общее обсуждение.

А теперь подведем итоги. Агрессивный ребенок, это:

• Злой

• Драчун

• Забияка

• «Гроза» дворов

• Большое родительское огорчение

• Несчастное существо, которое никто не понимает, не хочет приласкать и пожалеть.

Формы агрессивного поведения бывают разные:

Вербальная агрессия:

• Жалобы

• Агрессивные фантазии

• Прямые оскорбления

Физическая агрессия:

• Разрушение продуктов деятельности противника

• Удары

• Укусы

Давайте узнаем, какие факторы влияют на агрессивное поведение:

• особенности семейного воспитания

• модели агрессивного поведения на телеэкране,

• модели агрессивного поведения сверстников,

• уровень фрустрации.

Очень часто причиной агрессивности детей являются семейные отношения.

1.Психологи считают, что ребёнок проявляет агрессию во много раз чаще, если видит её в семье, унижение друг друга, взаимные оскорбления и упреки в повседневной жизни накладывают отпечаток на поведение ребёнка, порождают его жестокость и агрессивность по отношению к другим.

2.Если родители сегодня говорят детям одно, завтра им удобно сказать другое, негативно отзываются об учителях, воспитателях, классе целом, навязывают свои противоречивые высказывания ребенку, то, это безусловно, способствует растерянности, раздражительности, озлоблению, и против родителей, и против педагогов, сверстников и других людей.

3.Если семья помогает ребенку преодолевать трудности, умеет слушать ребенка, включает в общение доброту, ласку, то тем самым вызывает у него расположение, способствует преодолеванию агрессивности.

Критерии агрессивного ребенка:

• высокая частота агрессивных действий;

• преобладание прямой физической агрессии;

• враждебные агрессивные действия направлены не на достижение какой цели, а на причинение физической боли или страданий сверстникам.

Сейчас я раздам вам анкеты «Признаки агрессивности» и «Критерии выявления агрессивного ребенка», которые вы можете использовать в практической работе с детьми (смотреть приложение).

Как же помочь агрессивному ребенку? Работа с агрессивными детьми строится в несколько этапов.

• Работа с гневом.

• Обучение самоконтролю

• Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию

• Развитие навыков общения

Давайте разберем по отдельности каждое направление работы.

Способы борьбы с гневом

• Обзывалки

• (единственное условие этой игры слова не должны быть обидными и не иметь ругательный смысл в реальной жизни: «А ты -морковка»)

• Громкий крик (просто громкий крик, глубокое дыхание и громкий звук способны снимать даже очень сильный стресс)

• Если ему хочется чего-нибудь стукнуть дайте ему в руки выбивалку для ковров и отправьте выколачивать подушку

• Листок гнева (это достаточно большой лист бумаги на котором изображено какое-то чудовище, ребенок может выместить на нем свои негативные эмоции)

Упражнение «Бумажка»

Цель: учить гнев выплескивать в приемлемой форме

Нужно со всей силой, со всей злостью скомкать бумажку. Выплеснуть свою агрессию на лист бумаги и посмотреть, что с ним стало

Бумажные мячики

Цель: достижение эмоциональной разрядки.

На полу проводится «граница». Группа делится на две команды, из газет, старых бумаг.
Сминаются «мячики». По команде ведущего команды перебрасывают на противоположную сторону «мячики». Задача: перебросить их как можно больше, чтобы почти все «мячики» оказались на территории «противника».
Рефлексия. Получение обратной связи.

Игра «Обзывалки»
Цель: снять вербальную агрессию, помочь выплеснуть гнев в приемлемой форме.
Ведущий говорит следующее: «Передавая мяч по кругу, давайте называть друг друга разными необидными словами (заранее обговаривается условие, какими обзывалками можно пользоваться. Это могут быть названия овощей, фруктов, грибов или мебели). Каждое обращение должно начинаться со слов: «А ты, ..., морковка!» Помните, что это игра, поэтому обижаться друг на друга не будем. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-нибудь приятное, например: «А ты, ..., солнышко!»
Игра полезна не только для агрессивных, но и для обидчивых детей. Следует проводить ее в быстром темпе, предупредив детей, что это только игра и обижаться друг на друга не стоит.

Обсуждение. В ходе обсуждения участники делают вывод о том, что данная игра способствует ре­шению не только поведенческих проблем ре­бенка, но и может быть использована на заня­тиях по классификации.

Эта игра будет полезна не только агрес­сивным, но и обидчивым детям.

Исследователи утверждают , что у детей, получивших возможность выплеснуть, с разрешения педа­гога, негативные эмоции, а вслед за этим ус­лышавших что-то приятное о себе, уменьша­ется желание действовать агрессивно.

УПРАЖНЕНИЕ «РАБОТА С ГНЕВОМ»

На первом этапе от реагирования гнева наиболее эффективными и широко используемые психологами в работе с детьми являются следующие методы работы и способы:

- комкать и рвать бумагу

- топать ногами

- громко кричать, используя стаканчик или в трубу сделанную из альбома

- втирать пластилин в картон

5. Обучение самоконтролю

Для того чтобы помочь ребенку овладеть навыками самоконтроля, вы должны прежде всего научить его осознавать и понимать свои чувства, оценивать ситуацию общения и прогнозировать варианты ее развития. Это непростая задача, так как агрессивные дети привыкли действовать импульсивно. Поэтому любой отсроченный во времени и обдуманный вариант поведения можно считать определенным достижением.

Игровые приемы:

• Дыхательные упражнения

• Релаксационные упражнения

• Медитация и др.

«Посчитал до десяти я и решил...»
По сути, это правило, которого должен придерживаться ребенок, когда чувствует свою готовность действовать агрессивно. Он ни в коем случае не должен принимать никакого решения сразу, а вместо этого попробовать спокойно посчитать до десяти, успокаивая свое дыхание и стараясь расслабиться. Только после этого он может принять решение, как ему действовать в данной ситуации.

«Возьмите себя в руки»

Ребенку говорят: «Как только ты почувствуешь, что забеспоко­ился, хочется кого-то стукнуть, что-то кинуть, есть очень простой спо­соб доказать себе свою силу: обхвати ладонями локти и сильно при­жми руки к груди - это поза выдержанного человека».

Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию

На одной половине листа дети пишут ответ на вопрос? За что меня можно любить, на другой половине за что меня можно ругать? Если дети не могут писать с ними можно проговорить.

7. Развитие навыков общения

Здесь можно использовать все игры на развитие коммуникативных навыков, например: «Слепой и поводырь», «Сороконожка», «Дракон кусает свой хвост» и др. Давайте поиграем в некоторые из них.

Игра «Сороконожка»

Участники встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде ведущего Сороконожка начинает сначала просто двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями (это могут быть стулья, строительные блоки и т. д.) и вы­полняет другие задания. Главная задача игра­ющих - не разорвать единую «цепь», сохра­нить Сороконожку в целости.

Игра «Два паровозика»

Участники разбиваются на команды по 5-6 человек и встают «паровозиком». Голова паровозика зрячая, все остальные слепые. Паровозики двигаются, не задевая друг друга. Ведущий, дотрагиваясь до последнего «вагона», переходит на место паровоза.

Игра «Строим цифры»

Участники спокойно двигаются по помещению. По команде психолога: «Я буду считать до 10, а вы за это время должны выстроить все вместе из себя цифру 1 (2, 3, 4, 5 и т.д.)», - дети выполняют задание. Если дети справляются с заданием быстро, то можно считать быстрее, то есть сократить время построения, или наоборот. Игра проводится несколько раз.

8. Как работать с родителями агрессивного ребенка

Родители агрессивных детей часто бывают сами агрессивными, но не осознают этого, поэтому педагогу трудно установить контакт с ними.

Используйте наглядную информацию, проводите совместные мероприятия,а не индивидуальные беседы. Например, на общем родительском собрании поговорить не о поведении конкретных детей, а провести беседы на темы: «Что такое «агрессивность», «Как общаться с агрессивным ребенком», «Можно ли помочь агрессивному ребенку». Интересный материал о работе с родителями агрессивного ребенка можно найти в книге Р. Кэмпбелла «Как справиться с гневом ребенка». Посоветуйте играть с детьми в игры, которые способствуют улучшению детско-родительских отношений.

9. Памятка и рекомендации по вопросам воспитания

• Будьте внимательны к своему ребенку, почувствуйте его эмоциональное напряжение.

• Учитесь слушать и слышать своего ребенка.

• Не запрещайте ребёнку выражать свои отрицательные эмоции, а вникайте в их суть.

• Умейте принять и любить своего ребёнка таким, каков он есть.

• Предъявляйте разумные требования к ребёнку, и будете иметь послушание, повиновение и исполнительность.

• Не критикуйте действия учителей, воспитателей, классе в присутствии ребёнка, а предъявите своё неудовольствие при личной встрече с ними.

• Агрессивность в семье приводит к агрессивности ребёнка.

А сейчас я попрошу сказать несколько слов о тренинге. Кто, что лично взял для себя и после этого отдохнем.

10. Обсуждение, выводы.

11. Участники свободно располагаются и просматривают видеоролик на раслабление