Конспект классного часа Международный день инвалидов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Дракинская средняя общеобразовательная школа»

Классный час

«Мы все разные, но права у нас равны»

Участники: 10,11 классы

Классные руководители: Сорокина М.А., Палкина Г.В.

Дата проведения___________________

с. Дракино

2015-2016 уч. год

Международный день инвалида». Аннотация.

Международный день инвалидов в России и других странах проводится с целью привлечений внимания общественности к проблемам людей с ограниченными возможностями, а также изменения устоявшегося мнения об инвалидах, как людях неполноценных и неспособных к жизни в современном обществе.
Согласно Конституции, люди с ограниченными возможностями имеют равные права со всеми гражданами страны. Между тем, свою особенность они ощущают уже в детские годы, когда понимают, что не могут, к примеру, просто так выйти во двор. Младший возраст является периодом особенно интенсивного обучения, имеющего большое значение для дальнейшего развития личности. Внеклассное мероприятие, посвящено «Международному дню инвалида». Классный час на тему: «Мы все разные, но права у нас равны». Цели и задачи: -выработать у детей правильное и разумное отношение к инвалидам; - привлечь внимание школьников к проблемам детей-инвалидов; -способствовать развитию нравственных качеств учащихся. Оборудование: проектор, экран, ноутбук. При создании презентации были использованы материалы Интернет с сайта «Фестиваль педагогических идей» festival.1september.ru/). E- mail: [email protected] Слово учителя: Добрый день ребята! Позвольте начать своё выступление с этого стихотворения. Пусть из вас ни один не скорбит, Пусть в душе вашей вовсе не будет Ни забот, ни тревог, ни обид. И от этого звонкого счастья Принимаюсь за дело с утра. Пусть же сердце распахнуто настежь, И привета полно и добра…

Верим в добрых сердец бессмертие, В солнце мира и тишины. Милосердие! Милосердие! Это слово сильнее беды.

Наш классный час посвящен «Международному дню инвалида». Презентация (слайд 1) «Всем детям должна быть обеспечена возможность определить себя как личность и реализовать свои возможности, в безопасных и благоприятных условиях…» . (слайд 2) Все вы знаете, что 3 декабря Международный день инвалидов. Он напоминает нам о том, что общество обязано заботиться о тех, кто слаб, болен и немощен, нуждается в содействии и поддержке. Мы обязаны помочь им реализовать себя, свои способности и возможности. Ребята, на предыдущем классном часе мы с вами познакомились (говорили о том), что такое права ребенка и где они закреплены? Какие виды прав вы знаете? Необходимы ли эти права для детей? Сегодня, продолжая эту тему, остановимся на детях-инвалидах. А вот кто такие дети инвалиды и дети с ограниченными физическими возможностями? (Слайд №3) Скажите, пожалуйста, все ли дети могут учиться в школе как вы? Сидеть за партой 40 минут, носить тяжелые портфели, бегать по лестницам, посещать уроки физкультуры? (Слайд № 4) Уч-ся: Думаю, что не все дети могут учиться в школе. Есть дети, которые больны. Им требуется помощь. Возможно, где-то с нами рядом живут девочка или мальчик, которые, обучаются на дому. Так как они тяжелобольные. Возможно, кому-то сделали операцию на ногу, так как он неудачно прыгнул, или попал под машину, неправильно переходя дорогу. Учитель: Вы, верно, заметили, что есть дети, которые из-за своей болезни не могут вместе с вами ходить в школу, бегать, прыгать на переменах. В нашей школе учатся _________ детей-инвалидов, в районе __, в округе сотни, тысячи, а в стране миллионы. (Слайд №5) Бывает, что дети рождаются инвалидами или становятся инвалидами в результате несчастных случаев или болезней. Например: из - за укуса клещ, кто-то попала прямо под колесо машины, кто-то кого-то толкнули, и тот ударился и получил травму, кто-то защищал свою Родину и семью от (бандитов..), кто-то во время тренировки что-то повредил. (слайд № 6 ) А сейчас обратимся к Конвенции прав ребёнка: в Декларации прав ребенка записано - ребенок имеет право:

• на семью;

• на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей;

• посещать школу и учиться;

• на равенство в правах;

• свободно выражать свои мысли;

• на собственное мнение;

• на имя и гражданство;

• на получение информации;

• на защиту от насилия и жестокого обращения;

• на медицинское обслуживание;

• на отдых и досуг;

• на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями). (слайд № 7).

В статье 23 написано: Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и образование, которые помогут им развиваться и вести полноценную и достойную жизнь.

Статья 24. Дети имеют право получать медицинскую помощь и лечение таким способом, который наилучшим образом поможет им сохранить здоровье, а также получать информацию о способах лечения и об условиях, способных повлиять на их здоровье. Статья 25. Дети, находящиеся в больницах, детских домах и других учреждениях для детей, имеют право на то, чтобы соблюдать наилучшие условия их содержания и лечения. Государство обязано проводить регулярные проверки этих условий. Статья 26. Дети имеют право на помощь государства, если они в нужде и бедности. Учитель Многие из людей, ограниченных в своих физических возможностях - люди удивительной судьбы. Их мужеством и силой воли можно только восхищаться. Несмотря на трудности, они не просто умеют жить и выживать в порой неприветливом мире, но и ведут активную деятельность, занимаются творчеством. (слайд № 8) Но и в нашей жизни есть место стойкости и мужеству, среди людей, которые ограничены в своих физических возможностях. (слайд № 9) Некоторые из них занимаются спортом, открывают предприятия, создают художественные произведения и мн.др. (слайд № 10 ) Ещё сейчас вам прочитают стихотворение, которое написала Мартынова Елена - инвалид по зрению г. Новочебоксарска. (слайд № 11 )

(Ученики читают стихи) За окном черемуха Шелестит травой, Ягоды засохли От жары такой. -Где же, где же дождик?- Шепчет зелень вся, Погибает матушка Русская земля. К небу тянет листья Клевер луговой, Просит тучу грозную Поспешить с дождем.

Потемнело небо Просьбу услыхав, И пригнало тучу Из - за морских скал. Засверкала молния И ударил гром, Разразилось небо Проливным дождем.

Ожило все разом, Стало так свежо, Радуется зелень Так ей хорошо.

Бывает - жизнь поранит и обманет, Но ты преодолей свою печаль, Пусть светится окно твое в тумане, Назло судьбе ты свет не выключай! Ты верь в свою удачу - недотрогу На твой огонь она придет в свой час, Чтобы для счастья проторить дорогу, Порой невзгоды посещают нас.

Снова сердце распахнуто настежь, И добра и привета полно… Мы желаем высокого счастья Всем кого обходило оно.

Я, хотела бы попросить вас относиться к таким людям с уважением: уступать место в транспорте, помочь перейти скользкую дорогу, помочь донести тяжелую сумку и многое другое. Может быть, тогда от вашей доброты людям с ограниченными физическими возможностями будет легче переносить тяготы и лишения. (слайд № 12 )