- Преподавателю
- Классному руководителю
- Программа по внеурочной деятельности
Программа по внеурочной деятельности
| Раздел | Классному руководителю |
| Класс | 1 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Медведева Л.В. |
| Дата | 15.11.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Есть |
ПРОГРАММА
«ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»
Составитель: Медведева Л.В.
учитель начальных классов
первой кв. категории
2011-2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья нации и особенно подрастающего поколения.
Здоровье подразумевает не только отсутствие болезни и физических дефектов. Это состояние полного физического, психического и социального благополучия. На развитие и состояние здоровья детей оказывают влияние ряд факторов. Одни из них укрепляют здоровье, другие его ухудшают (факторы риска). Последние составляют четыре группы:
-
образ жизни (50 % воздействия на здоровье в общей доле влияния факторов риска);
-
наследственность (20 %);
-
внешняя среда (20 %);
-
качество медицинского обслуживания (10 %).
Таким образом, основным фактором, формирующим здоровье
учащегося, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.
Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Нарушение здоровья приводит к трудностям в обучении. В связи с этим перед школой стоят сразу две задачи:
-
сохранить, поддержать и укрепить тот уровень здоровья, с которым ребёнок приходит в образовательное учреждение;
-
воспитать у него ценностное отношение к собственному здоровью.
Программа кружка «Школа здоровья» направлена на решение этих задач.
Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.
Задачи:
1. Способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни.
2. Обучить учащихся приёмам по профилактике простудных
заболеваний.
3. Расширить гигиенические знания и навыки учащихся.
4. Обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у
младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления.
5. Обучить учащихся приёмам по предупреждению детского
травматизма.
Программа кружка «Школа здоровья» основывается на общедидактических и специфических принципах обучения младших школьников:
-
Принцип сознательности нацеливает на формирование у
школьников глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.
-
Принцип систематичности и последовательности проявляется
во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового и, опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно-воспитательный режим.
-
Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним
из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов деятельности может проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.
-
Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического
и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребёнка.
-
Принцип индивидуализации осуществляется на основе общих
закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.
-
Принцип непрерывности выражает закономерности построения
педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.
-
Принцип цикличности способствует упорядочению процесса
педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.
-
Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей
учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.
-
Принцип наглядности обязывает строить процесс обучения с
максимальным использованием форм привлечения органов чувств человека к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.
-
Принцип активности предполагает в учащихся высокую
степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.
-
Принцип всестороннего и гармонического развития личности
содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее - физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личности ребёнка.
-
Принцип оздоровительной направленности решает задачи
укрепления здоровья школьника.
-
Принцип формирования ответственности у учащихся за своё
здоровье и здоровье окружающих людей.
Программа кружка «Школа здоровья» рассчитана на 4 года обучения для учащихся 1-4 классов по 3 часа в неделю. 1 класс - предусматривает 99 часов, 2-4 класс - 102 часа.
Программа кружка включает три основных раздела:
1. Секреты здоровья.
2. Попрыгать, поиграть.
3. Профилактика детского травматизма.
Первый раздел решает следующие задачи курса: способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни, обучить учащихся приёмам по профилактике простудных заболеваний, расширить гигиенические знания и навыки учащихся. Второй раздел решает задачу - обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления. Третий раздел решает задачу - обучить учащихся приёмам по предупреждению детского травматизма.
На изучение каждого раздела отводится по 1 часу в неделю, 33 часа в год в 1 классе, 34 часа во 2-4 классах.
В ходе изучения основных разделов программы кружка «Школа здоровья» ученики научатся:
- составлять режим дня;
- соблюдать гигиену зубов, ротовой полости, кожи;
- управлять своими эмоциями;
- выполнять упражнения для профилактики простудных заболеваний, сколиоза, плоскостопия;
- включать в свой рацион питания полезные продукты;
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ
ФОРМЫ
ОЖИДАЕМЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
№ п/п
Тема раздела
Форма
Уровень
Ожидаемый воспитательный результат
1
Секреты здоровья
беседа
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
рассказ
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
работа над проектом
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
викторина
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
выполнение упражнений
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
2
Попрыгать, поиграть
подвижные игры
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
спортивные игры, эстафеты
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
3
Профилактика детского травматизма
беседа
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
рассказ
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
экскурсия
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
просмотр фильма
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
игра
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
моделирование ситуации
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Секреты здоровья
Режим дня. Комплекс утренней гимнастики. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Уход за руками и ногами. Охрана зрения, слуха. Профилактика сколиоза, плоскостопия. Профилактика простудных заболеваний. Закаливание. Лекарственные растения. Вред курения, употребления алкоголя и наркотиков для организма. Зависимость благополучия и хорошего настроения от умения управлять своими эмоциями. Сон - лучшее лекарство. Питание - необходимое условие жизнедеятельности. Режим питания. Полезные продукты. Витамины.
Попрыгать, поиграть
Подвижные игры. Спортивные игры и эстафеты. Игры разных народов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 класс (99 часов)
№ п/п
Тема
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Раздел «Секреты здоровья»
33
16
17
От улыбки хмурый день светлей…
1
-
1
Режим дня.
2
1
1
Утренняя зарядка.
3
1
2
Учимся правильно дышать.
3
1
2
Сон - лучшее лекарство.
1
1
-
Наши друзья - вода и мыло.
1
1
-
Чтобы зубы не болели.
2
1
1
Гимнастика для глаз.
2
-
2
«Рабочие инструменты» человека.
2
1
1
Гигиена кожи.
2
1
1
Чтобы уши слышали.
2
1
1
Осанка - стройная спина.
4
1
3
Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.
2
2
-
Самые полезные продукты.
2
2
-
Лекарства в лесу.
2
2
-
Обобщение по разделу. Викторина «Секреты здоровья».
2
-
2
Раздел «Попрыгать, поиграть»
33
-
33
Подвижные игры.
16
-
16
Спортивные игры и эстафеты.
17
-
17
2 класс (102 часа)
№ п/п
Тема
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Раздел «Секреты здоровья»
34
12
22
1-2
Настроение в школе и дома.
2
1
1
3-4
Поведение в школе.
2
1
1
5-6
Болезни глаз. Как их предупредить.
2
1
1
7-8
Слух - большая ценность для человека.
2
1
1
9-10
Профилактика кариеса.
2
1
1
11-12
Комплекс утренней гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия.
2
-
2
13-14
Чтобы ноги не знали усталости. Комплекс упражнений.
2
-
2
15-16
Режим питания.
2
1
1
17-18
Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты.
2
2
-
19-28
Работа над проектом по теме «Основа здорового питания».
10
-
10
29-30
Если хочешь быть здоров - закаляйся!
2
2
-
31-32
Гигиена тела и души.
2
2
-
33-34
Обобщение по разделу. Игра «Учимся не болеть».
2
-
2
Раздел «Попрыгать, поиграть»
34
-
34
35-51
Подвижные игры.
17
-
17
52-68
Спортивные игры и эстафеты.
17
-
17
Раздел «Профилактика детского травматизма»
34
19
15
1. Правила дорожного движения
16
10
6
69-70
Элементы улиц и дорог: проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка.
2
2
-
71
Светофор и его виды.
1
1
-
72
Экскурсия «Элементы улиц и дорог».
1
-
1
73-75
Дорожные знаки: информационно-указательные, знаки приоритета, знаки сервиса.
3
2
1
76
Экскурсия «Дорожные знаки»
1
-
1
77
Правила поведения на загородной дороге.
1
1
-
78
Правила перехода улицы на регулируемом перекрёстке.
1
1
-
79
Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог».
1
-
1
80
Причины ДТП.
1
1
-
81
Тормозной путь транспорта.
1
1
-
82
Памятка велосипедиста.
1
1
-
83-84
Экскурсия «Велосипедная дорожка»
2
-
2
2. Правила пожарной безопасности
4
2
2
85-86
Чтобы огонь не причинил вреда.
2
1
1
87-88
Правила поведения в случае пожара в квартире.
2
1
1
3. Правила поведения в быту
6
3
3
89-90
Как уберечься от поражения электрическим током.
2
1
1
91-92
Если ты ушибся или порезался.
2
1
1
93-94
Если в глаз, ухо, нос попало инородное тело.
2
1
1
4. Правила поведения в природе
8
4
4
95
Правила безопасности в любую погоду. Гололёд.
1
1
-
96
Как уберечься от мороза.
1
1
-
97-98
Правила поведения на воде.
2
1
1
99-100
Меры предосторожности при обращении с дикими животными.
2
1
1
101-102
Обобщение по разделу.
Игра «Светофор здоровья».
2
-
2
Итого 102
Итого
102
31
71
3 класс (102 часа)
№ п/п
Тема
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Раздел «Секреты здоровья»
34
10
24
1-4
Вредные привычки.
4
3
1
5-8
Азбука питания.
4
3
1
8-10
Как избежать отравлений.
2
1
1
11-14
Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний.
4
-
4
15-17
Глаза - главные помощники человека.
3
2
1
18-22
Сам себе доктор. Су-Джок терапия.
5
1
1
23-32
Работа над проектом по теме «Мой путь к здоровью».
10
-
10
33-34
Обобщение по разделу. Игра «По тропе здоровья».
2
-
2
Раздел «Попрыгать, поиграть»
34
-
34
35-45
Подвижные игры.
11
-
11
46-57
Спортивные игры и эстафеты.
12
-
12
58-68
Игры разных народов.
11
-
11
Раздел «Профилактика детского травматизма»
34
10
24
1. Правила дорожного движения
21
4
17
69-70
Игра-путешествие «В стране дорожных знаков».
2
-
2
71
Элементы улиц и дорог: дорожная разметка.
1
1
-
72
Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрёстке.
1
1
-
73
Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог».
1
-
1
74
Железнодорожный переезд.
1
1
-
75-77
Детский дорожно-транспортный травматизм.
3
1
2
78-87
Работа над проектом по теме «Безопасный путь».
10
-
10
88-89
Игра «Школа светофорных наук».
2
-
2
2. Правила пожарной безопасности
4
2
2
90-91
Как вести себя во время пожара в школе.
2
1
1
92-93
Азбука пожарной безопасности.
2
1
1
3. Правила поведения в быту
2
1
1
94-95
Правила техники безопасности на кухне, ванной, коридоре, балконе.
2
1
1
4. Правила поведения в природе
7
3
4
96-97
Как уберечься от укусов насекомых.
2
1
1
98-99
Как уберечься от ушибов и переломов.
2
1
1
100
Правила безопасности во время грозы.
1
1
-
101-102
Обобщение по разделу. Игра «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
2
-
2
Итого 102
Итого
102
20
82
4 класс (102 часа)
№ п/п
Тема
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Раздел «Секреты здоровья»
34
10
24
1-2
Эмоции, стресс, чувства, поступки человека.
2
1
1
3-5
Профилактика инфекционных болезней.
3
1
2
6-9
Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика.
4
2
2
10
Основные виды травм у детей школьного возраста.
1
1
-
11-12
Первая медицинская помощь при кровотечении.
2
1
1
13-14
Первая медицинская помощь при ушибах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.
2
1
1
15-16
Оказание первой помощи при ожогах и обморожении.
2
1
1
17-18
Оказание первой помощи при отравлениях.
2
1
1
19-20
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена).
2
1
1
21-32
Работа над проектом по теме «Секреты здоровья».
12
-
12
33-34
Обобщение по разделу. Деловая игра «Формула здоровья».
2
-
2
Раздел «Попрыгать, поиграть»
34
-
34
35-45
Подвижные игры.
11
-
11
46-57
Спортивные игры и эстафеты.
12
-
12
58-68
Игры разных народов.
11
-
11
Раздел «Профилактика детского травматизма»
34
11
23
1. Правила дорожного движения
14
4
10
69-70
Условия безопасности при пользовании общественным транспортом.
2
2
-
71-72
Экскурсия «Мы пассажиры».
2
-
2
73
Поездка на легковом автомобиле и в кабине грузового автомобиля.
1
1
-
74
Поездка на метро, на электропоезде по железной дороге.
1
1
-
75-78
Опасная ситуация.
4
-
4
79-82
Этого могло не случиться.
4
-
4
2. Правила пожарной безопасности
5
2
3
83-84
Что я расскажу младшему брату о пожаре?
2
-
2
85-86
Меры пожарной безопасности при обращении с предметами бытовой химии.
2
1
1
87
Отравляющие ядовитые газы.
1
1
-
3. Правила поведения в быту
3
-
3
88-90
Безопасное поведение в быту.
3
-
3
4. Правила поведения в природе
12
5
7
91-95
Правила техники безопасности для туриста.
5
2
3
96-97
Средства и способы спасения утопающих.
2
1
1
98-100
Поведение во время наводнения, штормового предупреждения.
3
2
1
101-102
Обобщение по разделу. КВН «Здоровье и безопасность»
2
-
2
Итого 102
Итого
102
21
81
Приложение 1
Комплекс утренней зарядки для профилактики простудных заболеваний (Программа «Секреты здоровья», авторы: ученики 4Б класса МОУ «СОШ № 22» г. Набережные Челны, классный руководитель Чечина Е.С.)
1 упражнение
Выполнять сидя. Сделать медленный вдох через рот, а затем выдохнуть воздух через нос рывками, как бы проталкивая его. Упражнение выполнять в среднем темпе (5 вдохов - 5 выдохов).
2 упражнение
Выполнять сидя. Сделать обычный вдох левой ноздрёй (правую зажать пальцем), а выдохнуть через правую. Повторить 5 раз в спокойном темпе. Затем сделать вдох правой ноздрёй (левую перекрыть пальцем), а выдох левой. Повторить 5 раз в обычном темпе.
3 упражнение
Выполнять сидя. Плотно закрыть рот ладонью правой руки. Указательным пальцем левой руки зажать левую ноздрю. Вдыхать и выдыхать только правой ноздрёй в обычном темпе (5 вдохов - 5 выдохов). Затем закрыть правую ноздрю и дышать только левой (5 вдохов - 5 выдохов).
4 упражнение
Выполнять сидя. Сначала медленно вдохнуть носом, затем в обычном темпе выдохнуть ртом через сомкнутые губы. Повторить 5 раз.
5 упражнение
Выполнять сидя. Губы сомкнуть, щёки надуть. Нажимая на щёки ладонями, выпустить воздух из-за щёк сквозь сжатые губы. Вдох делать в обычном темпе через нос (можно переменно левой и правой ноздрёй). Повторить упражнение 5 раз.
6 упражнение
Лёжа на спине, дышать животом, руки для контроля положить на грудь и живот. Повторить 5 раз.
7 упражнение
Лёжа на спине, дышать, поднимая руки вверх со вздохом, опускать с выдохом. Выдох должен быть вдвое больше вдоха. Повторить 5 раз.
8 упражнение
Сидя на стуле, развести руки в стороны с вдохом, обнять себя за плечи с выдохом. Повторить 5 раз.
9 упражнение
Стоя, поставить ноги шире плеч, скрестить руки в замок и подняться, прогнуться, с выдохом резко опустить руки, и тут же подняться. С выдохом произносить «ха». Повторить 5 раз.
10 упражнение
Стоя, выполнять круговые движения руками в виде гребли. Повторить 5 раз.
Приложение 2
Комплекс упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия (100let.net/2u_shkolnik_gimnastika.htm )
1. Ходьба. Шаг с правой ноги-хлопок руками вперёд, шаг с левой ноги-хлопок руками за спиной. В течение 30 секунд.
2. И. п.-стоя, ноги врозь, кисти сжаты в кулаки. На счёт 1 -повернуть туловище вправо, развести руки в стороны, сделать ими рывок назад, при этом энергично разжимать пальцы (рисунок 1); на счет 2-вернуться в и, п. На счет 3-4-то же в другую сторону. Ноги с места не сдвигать. Повторить 6-8 раз. Дыхание произвольное.
3. И. п.-стоя, ноги вместе, руки опущены. Круговые движения прямыми руками вперёд, с одновременными полуприседами. То же, выполняя круговые движения руками назад. Повторить 12-16 раз. Дыхание произвольное.
4. И. п.-сидя верхом на стуле, руки на поясе. На счёт 1-2, наклоняясь в сторону, коснуться рукой пола как можно дальше от стула; на счёт 3-4-вернуться в и. п. То же в другую сторону. Повторить 4-6 раз. Дыхание произвольное.
5. И. п.-сидя на краю стула, руки сзади на сиденье, правая нога согнута, левая выпрямлена. На счёт 1-3-вращение ногами вперёд, как при езде на велосипеде. На счёт 4-6-то же назад. Дыхание произвольное. Повторить 6-8 раз.
6. И. п.-стоя «в линию» (носок правой ноги-к пятке левой), руки опущены. Насчёт 1 - подняться на носки, руки в стороны-вдох, на счёт 2-4 присесть (не опускаясь на пятки), повернуться вправо и опустить руки вниз-выдох. То же, приставив носок левой ноги к пятке правой ноги. Повторить 4-6 раз.
7. И. п.-сидя на полу, ноги шире плеч, руки к плечам. На счет 1, отведя плечи назад, прогнуться - вдох; на счет 2-наклониться вперёд поворачивая туловище вправо, левым локтем коснуться пола перед собой- выдох; на счёт 2-вернуться в и. п.-вдох. На счёт 3-4-то же в другую сторону. Ноги в коленях не сгибать. Повторить 6 раз.
8. И. п.-лёжа на спине, руки вверху за головой. На счёт 1-2- прогибаясь в пояснице, перекатиться на живот через правый бок; на счёт 3-4-вернуться в и. п. На счёт 5-8-тоже а другую сторону. Ноги в коленях не сгибать. Дыхание произвольное.
9. И. п.-лёжа на спине, руки на полу вдоль туловища. На счёт 1-2- поднимая прямые ноги вверх, коснуться носками пола за головой; на счёт 3-4-вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4-6 раз.
10. И. п.-стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах, с поворотами. На счёт 1-3-прыжки на носках на месте; на счёт 4-поворот на 90 градусов . Дыхание произвольное. В течение 30-40 секунд.
11. Ходьба с энергичными махами руками в течение 1 минуты. Дыхание произвольное.
Приложение 3
Подвижные игры на улице (Зимние подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2009.)
Зайцы и собаки (Эстонская игра «Пейде»)
Из числа игроков выбирают двух-трёх собак, двух-трёх
охотников, остальные игроки - зайцы. По сигналу зайцы разбегаются, прячась за деревьями и кустами (закапываться, ложиться, садится в снег нельзя). Охотники и собаки в это время закрывают глаза и отворачиваются в противоположную сторону.
По сигналу ведущего охотники с собаками отправляются на поиски. Если собака находит играющего, она должна звать охотника, но не имеет право задерживать игрока. Охотник должен попасть в зайца снежком, только тогда считается, что заяц пойман. Снежки можно кидать только в ноги. Играют до тех пор, пока все зайцы не будут пойманы.
Ночная охота
В центре игровой площадки находится охотник - выбранный ребёнок, которому завязывают глаза. Около охотника лежит большое количество снежков. Остальные дети - различные звери. По сигналу охотник, прислушиваясь и определяя на слух местоположение игроков-зверей, бросает в них снежки. Тот, в кого попали, выбывает или меняется с охотником местами. Выигрывает охотник, который потратил меньше снежков для попадания.
Рыбки в пруду
Для игры лыжными палками, воткнутыми в снег, огораживается круг. Расстояние между палками не более 1 м. Выбирается водящий - щука. Она находится в центре огороженного круга (можно обозначить ей домик). Остальные игроки - рыбки. Они забегают внутрь круга, бегают там, но им надо опасаться щуки. Неожиданно она может выскочить и ловить рыбок. Игроки-рыбки выбегают из круга, но так, чтобы не задеть лыжные палки. Рыбка, сбившая палку, считается пойманной и идёт в домик щуки (или выбывает из игры). После 3-5 пойманных рыбок щука меняется, а пойманные игроки возвращаются в игру.
Приложение 4
Фрагмент занятия на тему «Огонь друг или враг?» (Автор: Николаева Л.Н. nach.21205s02.edusite.ru/p14aa1.html )
Цель: познакомить с правилами пожарной безопасности, причинами и последствиями пожаров.
Оборудование: плакаты, рисунки на противопожарную тематику, детские книги: Б. Житков «Пожар в море», Л.Н.Толстой «Пожар», «Пожарные собаки»,С.Я.Маршак «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», К.И.Чуковский «Путаница», Г.Цыферов «Жил на свете слоненок».
Содержание лозунгов:
Спички не тронь,
В спичках - огонь!
Не играй, дружок, со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
Чтобы в ваш дом
Не пришла беда,
Будьте с огнем
Осторожны всегда.
Ход занятия:
-
Организационный момент
Учитель: Отгадав мою загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.
Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает.
(огонь)
- Дети, в каждом доме есть огонь. Где его можно взять? (спички, зажигалки, электрические лампочки и т. д.)
- А каким огонь бывает?
- Огонь бывает большой и маленький, полезный и опасный.
Огонь бывает разный
Бледно - жёлтый
Ярко - красный
Синий или золотой
Очень добрый,
Очень злой.
[Е.Ильин]
II. Сообщение темы и цели занятия
- Ребята! Тема сегодняшнего занятия: «Огонь - друг или враг человеку?». И в конце нашего занятия вы дадите ответ на этот вопрос, добрый или злой огонь для человека.
III. Инсценировка «Две лисички»
Ведущий.
И две хитрые лисички
Две сестрички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Появляются две лисички. В руках спички.
Лисичка 1. Привет, ребята! Вы нас узнали?
Лисичка 2. Из какого мы стихотворения к вам пришли? И кто его написал?
Лисичка 1. Ребята! Мы вам спички принесли. Давайте поиграем!
Лисичка 2. Знаете, как здорово горит!
Ведущий. Да вы что, лисички. Разве спичками играть можно? Вот и ребята вам скажут, что от маленькой спички может возникнуть большой пожар. Правда, ребята?
Лисичка 1. Подумаешь, еще одну школу построят.
Лисичка 2. И от огня мы убежим. Вот так вот!
Учитель. Ну-ка, лисички не хулиганьте, а сядьте и послушайте вместе с нами, как это опасно - играть с огнем!
IV. Огонь - давний друг человек
Учитель:
- Огонь - давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу. Он нужен в домах, детских садах, школах, фермах, заводах, больницах. Люди склоняют головы перед вечным огнём у памятников героям. А Олимпийский огонь зажигают от лучей солнца. Всё это добрый огонь.
Нам без доброго огня
Обойтись нельзя и дня,
Он надёжно дружит с нами,
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен
И за что ему почёт.
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печёт.
[Е.Ильин]
V. Огонь - враг человека
- Но огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей. В пламени горит всё: жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар - не случайность, а результат неправильного поведения. Огонь из доброго слуги человека может превратиться в огнедышащего дракона. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдая осторожность возле электроприборов и печей.
Ученик 1: Человеку друг огонь,
Только зря его не тронь!
Если будешь баловать,
То беды не миновать!
От огня несдобровать.
Ученик 2: Знайте, в гневе он сердит,
Ничего не пощадит.
Уничтожить может школу,
Поле хлебное, твой дом
И у дома всё кругом,
И, взметнувшись до небес,
Перекинуться на лес.
Ученик3: Но не только дома,
Гибнут в пламени пожара
Даже люди иногда
Это помните всегда!
VI. Правила пожарной безопасности
- Почему же возникают пожары?
- Часто пожары возникают по вине школьников. Очень большую
опасность представляют собой костры, которые разводят ребята вблизи строений или строительных площадок. Увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большие расстояния.
Всем надо помнить, что в городе не разрешено разжигать костры или сжигать мусор. Нередко ребята играют на чердаках или в подвалах жилых домов. Не задумываясь о последствиях, зажигают свечи, разводят костры, пользуются спичками.
Ученик 1.
Не играй, дружок, со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
Ученик 2.
Младшим братьям и сестричкам
Старшие говорят:
«Крепко помните, что спички -
Не игрушка для ребят!»
Ученик 3.
Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного.
А теперь Сережу врач
Лечит от ожога.
От такого пугача
Путь обычный до врача!
Ученик 4.
Возле дома и сарая
Разжигать костер не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.
Б.Миротворцев.
Список литературы:
1. Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В., Смирнов А.Т., Маслов М.В. Основы безопасности жизнедеятельности для 1-4 классов начальной школы. Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Начальная школа. Основная школа. Средняя (полная) школа: базовый и профильный уровни. (Под редакцией А.Т. Смирнова) Москва «Просвещение», 2008.
2. Борисова У.С. Программа курса валеологии «Расти здоровым». festival.1september.ru/articles/312400/
3. Басова Е.Д. Валеологическое образование в начальной школе//Управление начальной школой. № 2, 2010.
4. Мелентьева М.С., Раицкий А.А. Образовательная программа по валеологии (для начальной школы). festival.1september.ru/articles/213370/
5. Шакурова И.И. Авторская программа «Я расту здоровым»//Учительская. Июль 2009. Институт развития образования Республики Татарстан.
6. Умнягина Е.Г. Программа курса «Азбука здоровья» для младших школьников. festival.1september.ru/articles/519723/
Список рекомендуемой литературы:
1. Зимние подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2009.
2. Клуб здоровья и долголетия. 100let.net/index.htm
3. Марченко Е.Ю. Серия уроков по пожарной безопасности в начальной школе. openclass.ru/dig-resource/86743
4. Николаева Л.Н. Огонь друг или враг? 1 класс. nach.21205s02.edusite.ru/p14aa1.html
5. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). - М.: ВАКО, 2007.
6. Подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2007.
7. Пожарная безопасность. scool16.ru/index.files/Page2157.htm
8. Правила безопасного поведения в быту. theobg.by.ru/bit.htm
9. Правила поведения на природе. collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/22087/
10. Пожарная безопасность. scool16.ru/index.files/Page2157.htm
11. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. Ч.1. Ч.2. - СПБ.: ИД «М и М», 1998.