Внеклассное мероприятие Нам есть чем гордиться!

Нам есть чем гордиться.

Цель: воспитывать у учащихся любовь к родной земле и родному краю; формировать патриотические чувства, гордость за старшее поколение, выстоявшее в годы Великой Отечественной войны и завоевавшие независимость Родины; воспитывать глубокое уважение к ветеранам и участникам Великой Отечественной войны; расширить знания детей об освобождении родного края от немецких захватчиков; сформировать активную жизненную позицию.

Оборудование и технические средства: песни военных лет, репродукции картин на военную тему, современные фотографии города в слайдах, фотографии Леонида Быкова, Иосифа Кобзона, фрагменты парка кованых фигур, детской железной дороги.

Ход мероприятия.

Нам есть чем гордиться и есть что беречь,

И хартия прав, и родимая речь,

И мир, охраняемый нами.

И доблесть народа, и доблесть того,

Кто нам и родней, и дороже всего,

Кто - наше победное знамя!

Анна Ахматова

Ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья. Сегодня тема нашего мероприятия «Нам есть чем гордиться». Это связано с историей нашего народа, нашего края, с теми событиями, которые происходят сейчас.

Ведущая. Поэтому эпилогом нашего мероприятия выбраны слова Анны Ахматовой.

Ведущий. История человечества- это история войн, больших и малых. Для нашего народа война - это битва за Родину, за её землю, за родных и близких, которых нужно защищать. Так простой человек испокон веков выполнял свой долг, так начинался его подвиг.

Ведущая. И в ХХ, и в ХХI веках доля сия не миновала наш народ. Мы не понаслышке знаем, что такое война. 22 июня 1941 года и 26 апреля 2014 года на нашу землю пришли самые жестокие и кровопролитные войны в истории человечества. В народной памяти эти дни останутся как роковые даты, начало отсчёта долгих дней и ночей.

Ведущий. Мы предлагаем окунуться в историю прошлых и настоящих дней.

Ведущая. Давайте совершим экскурсию в Великую Отечественную войну.

Ведущий. И так, страница первая «Экскурсия в прошлое»

Выходит группа учеников.

Звучит мелодия «Вставай страна огромная».

Ученик1. Великая отечественная война явилась крупнейшим событием ХХ века. Это была не только ожесточённая вооружённая борьба противостоящих сил, но и решительное противоборство с агрессором в экономической, политической, дипломатической сферах, в области идеологии и психологии.

Ученик 2. Над страною занималось утро,

Летнее, душистое, зелёное.

Плыли облака из перламутра,

Отдыхая от дневного зноя…

В старом доме маленьком, уютном,

Маленькая девочка спала…

На кроватке, на полу игрушка,

За окном большой цветущий сад.

И никто не знал, что в это утро

На рассвете началась война…

Ученик 3. На рассвете 22 июня 1941 года в 3 часа 30 минут тысячи немецких орудий обрушили огонь на пограничные заставы. Наступила чёрная ночь фашистской оккупации.

Ученик 4. Грабежи, насилие, террор, лагеря смерти, система заложников, массовые облавы, вывоз людей в Германию.

Ученик 5. Они с детьми согнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли (рядом), кучка дикарей,

И хриплыми смеялись голосами.

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда вовеки

Я слышал: плакали, как дети реки

И в ужасе рыдала мать-земля.

Ученик 1. В планах немецкие захватчики ставили своей задачей - захват советских земель и угнетение советского народа. Большое место занимала Украина и её крупнейший промышленный центр - Донбасс. Захватив угольные, металлургические, энергетические, машиностроительные предприятия Донецкого бассейна, гитлеровцы рассчитывали укрепить свой военно-экономический потенциал, осуществить планы «молниеносной войны» против советского союза и завоевать мировое господство.

Ученик 2. Над шахтёрским краем нависла мрачная ночь фашистской оккупации. Но Донбасс не покорился врагу. Занимая Донбасс, гитлеровцы рассчитывали поставить его экономику на службу рейху. Вслед за фашистскими армиями ехали представители Круппа, Оппеля, Сименса и других немецких магнатов.

Ученик 3. Но как ни зверствовали оккупанты, им не удалось пустить ни шахты, ни заводы. Донецкие рабочие выводили из строя забои, домны, электростанции, коксовые печи. Известны имена подпольщиков, благодаря которым шахты были завалены и остановили свою работу. Это П.И.Иванов, Г.Д.Изюмченко, молодёжная группа Николая Литвинова, отряд А.С.Сотника.

Ученик 4. От бескрайних степей Украинских

До сибирских лесов и болот

Поднимался народ богатырский

Наш великий, отважный народ.

Выходил он, свободный и правый,

Отвечая войной на войну,

Постоять за родную державу,

За могучую нашу страну!

Ученик 5. Немало боевых операций провела по заданию подполья молодёжная организация, действовавшая в Будёновском (сейчас Пролетарском) районе Донецка. Ею руководил учитель С.Г.Матека. Комсомольцы разгромили военный обоз возле станции Доля, взорвали железнодорожный мост с проходившим по нему воинским эшелоном, вывели из строя 20 автомашин на станции Мушкетово и 18 мотоциклов на станции Караванная.

Ученик 1. Замечательный разведчик, действовавший под кличкой Донской, В.А.Авдеев организовал из рабочих Сталино и Макеевки 11 партизанских групп, объединивших 170 бойцов.

Ученик 2. Вот так новость: бабушка сказала,

Что она сражалась в партизанах!

Ты ж трусиха, милая бабуля…

У меня - пустяшная простуда,

У тебя - сейчас же с сердцем худо.

Если оцарапаюсь до крови,

Ты теряешь всё своё здоровье.

А когда в кино палят из пушек,

Ты же сразу затыкаешь уши!

Бабушка в ответ сказала тихо:

- Верно! Я тогда была трусиха…

И тогда при виде чьей-то крови

Начисто теряла я здоровье,

А когда с пригорка пушка била,

Мне за всю деревню страшно было!

Только за себя я не боялась.

Так вот и в отряде оказалась.

Ученик 3. Всему миру известны подвиги краснодонских подпольщиков, изумительное мужество партийных вожаков Ф.П.Лютикова и Н.П.Баракова, комиссара «Молодой гвардии» Олега Кошевого, командира Ивана Туркенича, членов штаба Ульяны Громовой, Ивана Земнухова, Сергея Тюленина, Любови Шевцовой, Виктора Третьякевича. Молодогвардейцы держали оккупантов в постоянном страхе. Они распространяли сводки Совинформбюро, уничтожали фашистов, нападали на штабы, автомашины с военным имуществом, сожгли «биржу труда», освободили около 70 советских воинов из концлагеря на хуторе Волчанском, совершали диверсии на предприятиях.

Ученик 4. На всей донецкой земле шла ожесточённая борьба с оккупантами.

Всего за 22 месяца фашистской оккупации Донбасса партизаны и подпольные патриотические группы истребили свыше 20 тысяч вражеских солдат и офицеров, взорвали 26 воинских эшелонов и 18 железнодорожных мостов, уничтожили сотни автомашин, орудий, миномётов, пулемётов, взяли большие трофеи.

Ученик 5. На восьми фронтах моей отчизны

Уносил войны водоворот

Каждую минуту десять жизней,

Значит, каждый час уже шестьсот!...

И, судьбу замешивая круто,

Чтоб любить, сражаться и мечтать,

Чем была оплачена минута,

Каждая - прекаждая минута,

Смеем ли мы вот это забывать?!

И, шагая за высокой новью,

Помните о том, что всякий час

Вечно смотрят с верой и любовью

Вслед вам те, кто жил во имя вас!

Ученик 1. Фашисты любой ценой пытались удержать Донбасс. Около 2 лет они укрепляли Миус-фронт.

После разгрома немецко-фашистских полчищ под Сталинградом войска Юго-Западного и Южного фронтов перешли в наступление. К весне 1943 года фронт стабилизировался по Северскому Донцу и Миусу.

Ученик 2. Разгромив фашистов на Курской дуге, советское командование сосредоточило крупные силы для освобождения Донбасса.

13 агуста 1943 года войска Ю-З фронта под командованием генерала армии Р.Я.Малиновского начали штурм обороны противника и овладели несколькими опорными пунктами, обеспечив тем самым прорыв Миус-фронта.

Ученик 3. Войска 5-й ударной армии генерал-лейтенанта В.Д.Цветаева прорвали оборону врага на участке Дмитриевка -Куйбышево, открыв «ворота» для других наступлений.

23 августа после решительной атаки была взята Амвросиевка.

Ожесточённые бои развернулись за Чистяково, Снежное и над окрестностями Саур-Могилы, которая связывала своими укреплениями всю ситему Миус-фронта.

Ученик 4. В ночь на 30 августа Саур-Могила была взята.

1 сентября 1943 года были освобождены Красный Луч, Штеровка, Снежное, и следом - Ворошиловск, Лисичанск, Дебальцево, Енакиево, Горловка.

5 сентября был освобождён Артёмовск, а 6 сентября Краматорск и Константиновка.

Соединения 5-ой ударной армии начали упорные бои за Донецк и 8 сентября освободили его.

Ученик 5. В тот же день войска овладели городом и железнодорожным узлом Красноармейск.

Спасаясь от полного разгрома немцы вынуждены были беспорядочно отступать.

На местах сражений за Донбасс - реке Миус близ Красного Луча, Саур-Могиле возле Снежного, Острой Могиле в Ворошиловграде и в городе «Молодой гвардии» - Краснодоне - воздвигнуты величественные мемориальные комплексы.

Ученик 1. Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имён не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?

Чем им обязан - знаю я.

И пусть не только стих,

Достойна будет жизнь моя

Солдатской смерти их.

Ученик 2. Монумент «Освободителям Донбасса» посвящён памяти всех частей и соединений, освобождавших Донбасс. Это главный памятник военной истории города и области.

Находится этот монумент, изображающий шахтёра и солдата с развевающимися за их плечами флагом в виде пятиконечной звезды, на территории парка имени Ленинского комсомола.

Ученик 3. 8 сентября 1943 года навсегда останется одной из самых славных страниц героической истории Великой Отечественной войны для Донетчины. Ваша великая победа, ваше мужество и самоотверженность дали нам право на жизнь и свободу. Это достойный пример бесстрашия, несгибаемости перед любыми трудностями, беззаветной любви к родине. Ваши подвиги навеки в наших сердцах.

Звучит песня «День победы».

Ученик 4. Мы низко склоняем головы перед памятью героев, не доживших до светлого дня Победы, погибших в боях за свободу родной земли. Вечная память павшим! Вечная благодарность живущим!

Ученик 5. Сегодняшнее и грядущее поколения донбассовцев навсегда сохранят в своих сердцах искреннюю признательность всем, кто героически сражался за наш шахтёрский край, светлую память о тех, кто не дожил до святого дня торжества мира и созидания.

Ученик 1. От всей души желаем ветеранам Донетчины крепкого здоровья, бодрости духа и благополучия. Наш долг сделать всё, чтобы ваша жизнь была хоть немного светлее, а вас постоянно окружали забота и внимание.

Низкий поклон всем вам за мирное небо над нашими головами!

Ученик 2. Труден был Отчизны путь к Победе.

День Победы - нет светлее дня.

Внуки! Поклонитесь вашим дедам

У огня, у Вечного Огня!

Ведущий. Закончилась наша первая страничка.

Ведущая. Перейдём теперь ко второй страничке. Страничке «Наш Донбасс. Экскурсия по городу.»

Выходят 4 ученика.

Ученик 1. Но повторяется история.

В апреле 2014-го власти Украины после вооруженных захватов администраций нескольких городов на востоке страны объявили о начале антитеррористической операции в Донбассе.

Ученик 2. Рисуют мальчики войну,

Рисуют танки, «грады».

Висят во всю листа длину

Снаряды толстые.

Рисуют мальчики бои,

Что им сейчас знакомы

И берегут они свои

Огнём, кричащие альбомы.

Ученик 3. За прошедший год на востоке Украины погибли более шести тысяч человек, более 15 тысяч пострадали, не менее миллиона покинули свои дома. Из локальных акций против «Евромайдана» и новой киевской власти протесты в Донецкой и Луганской областях переросли в полноценную затяжную войну.

Ученик 4. Обрушился огонь орудий,

И целых три часа подряд

Не разговаривали люди

И били пули невпопад,

И навсегда оглохнув, птицы,

Бесшумные, спешили прочь.

Ученик 1. 2015 год - год 70-летия Победы советского народа над фашистскими захватчиками. Это знаменательная дата, которую, несмотря на военные действия в нашем городе, отмечал весь народ.

Ученик 2. Советская армия принесла мир, сломала хребет фашизма. Миллионы людей сложили свои головы, чтобы сегодня наши дети жили в светлом будущем, Мире и согласии. Никто не мог ожидать, что события 1941-1945 годов могут повториться.

Ученик 3. Не плачь, всё будет хорошо…

А боль души слезами не измерить.

Не зря на небе солнышко взошло,

А значит надо жить и надо верить.

Поверь, что скоро кончится война,

Ведь мрак сильней всего перед рассветом.

И ты без страха глядя из окна,

Тихонько скажешь «вот и мир»…, поверив в это.

Ученик 4. Донбасс силён и мы подтверждаем это каждый день, своим стальным характером, героической волей в боевых действиях, трудовых подвигах и спортивных состязаниях.

Ученик 1. Наша земля благодаря воинам, которые взяли в руки оружие, полна примерами и подвигами, как и 70 лет назад. Есть преемственность поколений и правильное воспитание, достойного своих дедов - победителей.

Ученик 2. Нам есть чем гордиться -

Нам вера дана.

Жаль, раненой птицей

Трепещет страна.

Ученик 3. Мы - русские, братцы! Нам есть чем гордиться!

Зовём журавля, приручая синицу…

Нам есть чем гордиться и шапками машет,

Любая страница истории нашей…

Ученик 4. Войны - это великое испытание для всего народа, на прочность характера, силу духа. Все новые и новые "горячие точки" вспыхивают на карте….. и среди них боль нашего города, нашего Донбасса.

Ученик 1. В наш дом пришла беда…

Всё чаще плачет мама,

И бабушка вздыхает,

А папа на войне.

Всю ночь по нам бомбят,

Сидим опять в подвалах,

Зачем они стреляют?

Вы объясните мне?

Ученик 2. Как известно, войны не заканчиваются тем долгожданным моментом, когда смолкает оружие. Они продолжаются в душах тех, кто в них участвовал. И эта война не исключение. Она долго ещё будет напоминать о себе - пока живы люди, потерявшие своих близких, пока болят раны воинов…, пока живёт в нас память…

Ученик 3. Кто забывает свою историю, обречен, пережить её вновь. Не забывайте, сколько миллионов людей отдали свои жизни за то, чтоб вы жили под мирным небом, радовались солнцу. Берегите мир, берегите жизнь, берегите Донбасс!

Ученик 4. Нам есть чем гордиться! Донбасс! Он воспринимается как шахтёрский край. Но особенно красив и наряден главный город - Донецк в праздники, когда дома украшаются флагами, лампочками, яркими щитами и транспарантами с поздравлениями, а на главной площади города проводятся концерты.

Ученик 1. Нам есть чем гордиться! На нашей Донецкой земле появились многие знаменитые и талантливые люди. Одним из таких людей был Леонид Быков - знаменитый киноактёр и режиссёр.

Ученик 2. Леонид Быков родился 12 декабря 1928 года в селе Знаменское, Славянского района, Донецкой области. Закончив актёрский факультет Харьковского театрального института в 1951 году, попал в труппу Харьковского государственного академического драматического театра имени Т.Г.Шевченко. В 1976 году Леонид Быков снял картину о войне «Аты-баты, шли солдаты».

Ученик 3. Но давней мечтой Леонида Быкова была постановка картины о героизме советских лётчиков в годы войны. Любовь к людям этой профессии жила в нём постоянно. В содружестве со сценаристами Евгением Оноприенко и Александром Сацким был написан сценарий будущего фильма «В бой идут одни старики». В 1972 году Быков наконец приступил к съемкам фильма.

После триумфального успеха фильма "В бой идут одни старики" не замечать талантливого режиссера было уже невозможно. В том же году ему было присвоено звание народного артиста Украины. Причем, в отличие от многих деятелей искусства того времени, заслуживших это звание в силу самых разных причин, а не за талант и популярность в народе, Быков получил его вполне заслуженно.

Ученик 4. Нам есть чем гордиться! Лирический баритон ясной окраски - это голос Иосифа Кобзона. Специфический и благородный тембр узнаваем с первых звуков.

Родился Иосиф Кобзон 11 сентября в городе Часов Яр Донецкой области. Начинал карьеру Иосиф Кобзон с пения гражданских и лирических песен Аркадия Островского.

Ученик 1. Помогать людям для Иосифа Давыдовича Кобзона так же естественно, как жить, как дышать. Собственно, он занимается этим благородным делом всю жизнь. Когда поет, его голос, сильный, уверенный, вобравший все оттенки человеческих чувств, помогает людям забывать заботы и невзгоды, приносит радость и надежду на лучшее.

Ученик 2. «Я очень сожалею о том, что мало делаю. Сплю по пять - шесть часов и все равно не успеваю», - говорит сам Иосиф Кобзон. Он несколько раз за этот год посетил Донецк и Луганск, где передал землякам гуманитарную помощь и выступил с концертами.

Ученик 3. Жизнь Иосифа Кобзона - непрерывная череда самых разных дел: творческих, государственных, личных. И все они - добрые, потому что Иосиф Давыдович - человек очень правильный, изначально готовый помогать, спасать, отстаивать, добиваться и выручать.

Ученик 4. Но помимо знаменитых личностей нам есть чем гордиться в городе. Это парк со скульптурными композициями, выкованными из металла. Автор и руководитель проекта - Заслуженный деятель искусств Виктор Бурдук. Парк открыт в августе 2001 года. Такое же название получил и международный фестиваль кузнечного мастерства, ежегодно проходящий в Донецке. Традиционно работы, изготовленные к фестивалю остаются в парке как подарок городу. В парке представлено 220 композиций художественного металла.

Ученик 1. В 2014 году вопрос о проведении фестиваля решался очень сложно, так как в Донбассе происходили боевые действия, а непосредственно Донецк подвергался обстрелам. Тем не менее фестиваль состоялся, хотя был сокращен до одного дня. Творческой темой фестиваля стал "Голубь Мира". Свои работы в полу - блокадный город прислали мастера Австрии, Германии, Голландии, Израиля, Норвегии и многих городов России: Белгород, Калининград, Москва, Пермь, Санкт-Петербург, Ульяновск и другие. Ученик 2. Фестиваль стал первым массовым событием в Донецке с начала военных действий, затронувших город. Учитывая сложность ситуации, Гильдия кузнецов Донбасса учредила специальную награду - медаль "Кованый Голубь Мира", над эскизом которого работали Виктор Бурдук и Евгений Лавриненко. Тринадцать организаторов и участников фестиваля были удостоены этой награды.

Ученик 3. Нам есть чем гордиться! Детская железная дорога в Донецке носит имя В.Приклонского, бывшего начальника Донецкой железной дороги. Первая детская железная дорога была открыта ещё в 1936 году, однако она была разрушена во время войны. К идее возрождения малой железной дороги вернулись в 1972 г. Для детей открыты кружки: железнодорожный, музыкальный, краеведческий, театральный.

Ученик 4. Детская железная дорога - это не просто большая игрушка или действующий макет, это начало профессионального пути людей нескольких поколений, это маленькая страна в огромном мире стальных магистралей.

Ученик 1. Таких достопримечательных мест в городе и области ещё очень много. Много можно перечислять и рассказывать о них. Лучше всего не рассказывать, а побывать в этих местах.

Ведущий. Вот и подошла к концу наша вторая страничка.

Ведущая. А что нас ждёт в будущем?

Ведущий. Это мы можем пофантазировать в третьей страничке.

Ведущая. И так, третья страничка «Наше будущее».

На сцену выходит группа ребят из 4 участников.

Ученик 1. Все мы дети, подростки и молодёжь. У каждого поколения молодёжь разная, начиная от образованности и заканчивая критерием ценностей, но одно неизменно - это будущее страны, её умственный потенциал, её опора и надежда.

Ученик 2. Родина. Самое святое, что есть у человека - Родной край и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу - в любимом Донецке. Я горжусь тобой, мой любимый город.

Ученик 3. Наша страна - наш дом, а значит, нам должно быть в нем уютно. И задача живущих в ней людей создавать эту хорошую атмосферу, ведь все в наших руках!

Ученик 4. В наших руках было, есть и будет создать сильное государство. Вот уже год как была провозглашена Донецкая Народная Республика. 12 мая 2014 года, после состоявшегося днём ранее референдума о самоопределении Донецкой Народной Республики и на основании декларации о независимости от 7 апреля, был провозглашён государственный суверенитет ДНР.

Ученик 1. Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.

Ученик 2. Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно. Чтобы войны - бессмысленные, непонятные и ненужные - прекратились.

Ученик 3. Это от меня будет зависеть, чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием, чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…

Ученик 4. Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?

Ученик 1. Наш город красивый и светлый. И мы надеемся, что наши отцы, братья и сёстры не дадут уничтожить его красоту, его людей - тружеников этого города.

Ученик 2. Наш народ должен быть единым. Чем больше единства в стране, чем больше общего у народа, тем сильнее будет государство. Можно привести множество примеров, когда разрозненность в государстве затормаживало развитие страны, делало ее легкой добычей для любого соседа. А благодаря тому, что существует единство, граждане любой страны чувствуют свою общность, это делает их равными, это соединяет их вместе. Ученик 3. Всегда в истории можно найти примеры, которые показывают, что страны объединяются перед лицом общего врага, забывая о своих внутренних разногласиях. Люди понимают, что, несмотря на разные интересы, они все-таки живут в одной стране. Их общность, их принятие себя, как граждан одной страны, составляет возможное будущее любой страны, в том числе, и нашей.

Ученик 4. Важно быть настоящим гражданином своей страны, человеком с активной жизненной позицией. Патриотизм - это слово, которое мы часто слышим с экранов телевизоров, со страниц газетных изданий, а точного определения нет ему. Но, наверное, это и правильно, так как патриотизм - это состояние души, состояние действий человека, человека-гражданина своей страны, созидающего на благо Родины. А что можете сделать вы для страны, чтобы мог с гордостью носить звание патриота?

Ученик 1. Наше Будущее - Дети -
Символ Света и гармоний,
И естественны, как ветер,
И взаимны, как ладони...
Наши Будущее - Дети

Так мудры, что бескорыстны.
Не познав причинность следствий,
Дети - наш учитель жизни!

Ученик 2. А мы?.. Лжём и лицемерим,
Любим трон, притон и злато,
Зову совести не верим

И идём войной на брата...
Мы запутались в пространстве.
Мы - заложники цейтнотов.
Нас затягивают страсти

В лабиринты из банкнотов,

Ученик 3. Но... ведь, есть пути Господни,
Хоть и неисповедимы.
Даже в мраке преисподней

Есть свеча с мольбой, с повинной...
Сбрось гордыню с пьедестала!
Стань во всём таким, как Дети,
И взгляни на мир сначала,
Когда цвет рождался в Свете.

Ведущий. Вот и закончилось наше мероприятие. Гражданин нашей страны - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право. Понятие «гражданственность» предполагает реализацию нами своих прав и обязанностей по отношению к Отечеству, своей малой Родине, обществу, самому себе. Важно быть настоящим гражданином своей страны, человеком с активной жизненной позицией.

Ведущая.Когда вырастет наше поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Мы гордимся тем, что живём в этом городе, на этой земле. Мы любим свою Родину! Я думаю, что это мероприятие «Нам есть чем гордиться » поможет формированию у всех нас гражданской позиции. У нас очень богатая история. И действительно, нам «есть чем гордиться!».

Список использованной литературы.

1. Анна Ахматова «Нам есть чем гордиться и есть что беречь…»

2. И.Н.Тимофеева «Клятва».

3. М. Джалиль «Варварство».

4. Э.А.Асадов «День победы».

5. М.Борисова «Бабушка-партизанка».

6. М.Лисянский «Огонь».

7. Материалы сайта leonid-bykov.ru

8. «Чтобы помнили» Леонид Быков.

9. Руков. авт. кол. С.Ф. Поважный. Донецк. Историко-краеведческий очерк. - Донецк: Донбасс, 1981. - 328 с.

10. Сергей Панченко «В наш дом пришла Беда…»

11. ru.wikipedia.org/wiki/Кобзон,_Иосиф_Давыдович

12. ru.wikipedia.org/wiki/Парк_кованых_фигур_(Донецк)

13.ru.wikipedia.org/.../Малая_Донецкая_железная_дорога_...

14.Елена Крассуха «Наше будущее - дети.»