Классный час Способы решения конфликтов

Риммер Надежда Александровна

Учитель иностранного языка, 1 категория

МКОУ Гоноховская СОШ имени Парфенова Е.Е.

Алтайский край, Каменский район, село Гонохово

Разработка классного часа «Способы решения конфликта»»

Классный час посвящен методам эффективного общения. Многие дети в подростковом возрасте не обладают навыком мирно решать конфликты. Следствием этих конфликтов становятся нервозность детей, неспособность долго выдерживать напряжение, привычка к агрессии. В ходе классного часа анализируются понятия «конфликт», «конфликтная ситуация», выясняются причины конфликтов, предлагаются варианты конструктивного разрешения конфликтов.

Цель:

- Создать условия для понимания понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», рассмотреть способы предупреждения конфликтов;

Задачи:

- способствовать формированию позитивного отношения к людям;

- рассмотреть способы предупреждения конфликтов;

- побуждать детей к сотрудничеству и взаимопониманию.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, принтер;

Ход воспитательного занятия:

Здравствуйте, уважаемые гости, мы рады приветствовать Вас в нашей школе! Предлагаю начать наш классный час с просмотра одного увлекательного и очень поучительного видеоролика из детского киножурнала «Ералаш»

Учитель: Ребята, скажите, что произошло между ребятами?

Как вы считаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? Какова тема классного часа?

Учитель: Совершенно верно, тема нашего урока « Конфликт», Ребята, как вы считаете какова цель нашего занятия?

Дети: научиться решать, избегать конфликты.

Учитель: Итак, скажите, слово конфликт, что обозначает? Составьте ассоциаграмму слова «Конфликт»

.

Ученики работают в группах. Обсуждая, записывают на интерак-

тивной доске ассоциации к слову «конфликт».

Учитель: Какой вывод можем сделать? Какие эмоции вызывает конфликт?

Дети: отрицательные, плохие

Учитель Но тем не менее конфликты в нашей жизни случаются и достаточно часто. Как вы думаете почему?

Дети: разный взгляд на ситуацию, у каждого свое мнение , по-разному смотрят на вещи

Учитель: А в вашей жизни часто происходят конфликты? Как вы думаете, могли бы вы их избежать? Таким образом, вам необходимо, обсудив в группе, выработать способы или правила решения конфликта. Т.е. план действий, что нужно сделать, чтобы конфликт предотвратить или разрешить уже сложившуюся проблемную ситуацию.

Дети работают в группах. Далее, не повторяясь, записывают способы решения конфликтных ситуаций.

Далее записывают эти способы на доске

Учитель: А теперь попробуем применить эти способы на практике. Вам предлагается ситуация, ваша задача правильно ее решить. Тот план, который вы сообща разработали, вам в помощь (учитель через обозреватель действий выводит страницу флипчарта как памятку).

Подготовленные ребята инсценируют конфликтные ситуации:

1. Аня обиделась на Сережу: «Вчера ты, Сережа, шел мне навстречу и не поздоровался. Это невежливо». Сережа удивлен: «А почему я должен здороваться? Ты меня первая увидела, вот бы и поздоровалась».

Кто прав? (Кто культурнее, тот первым здоровается.)

2. Настя говорит: «Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка такая вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что же мне, притворяться?»

Права ли Настя?

3. Тебя обозвали. Твоя реакция?

а) Отделаюсь шуткой (демонстративно раскланяюсь и поблагодарю за «хорошие» слова).

б) Отблагодарю тем же (обзову).

в) Пожалуюсь старшим.

Выходят две ученицы.

Ситуация № 4 (1-й вариант разговора).

- Ой, привет, ты где это так подстриглась?

- А что, тебе не нравится?

- Так вообще давно уже никто не стрижется - ты выглядишь как пенсионерка.

- Ты на себя в зеркало посмотри!..

Учитель: что необходим сделать чтобы решить этот конфликт?

Учащиеся предлагают свои варианты разрешения конфликта

Учитель: посмотрим кто был ближе к истине (Вариант разговора № 2)

- Тебе просто не идет эта стрижка.

- Ты на самом деле так считаешь?

- Ну да, я же твоя подруга, а кто тебе еще честно скажет?

- А что мне делать?

- Пойдем ко мне, я попробую уложить тебе волосы по-другому.

- Пойдем.

Учитель: В данном случае искренность и готовность пойти навстречу помогли избежать ссоры.

Учитель: Ребята, сейчас мы пробовали применить способы решения конфликта, которые мы с вами сообща сделали, в жизненных ситуациях. Действуют эти способы на практике?

Дети: да, используя памятку, мы смогли предотвратит и решить несколько конфликтных ситуаций.

Учитель: Как вы считаете, достигли мы цели занятия - найти способы предотвращения и решения конфликта?»

Дети: мы достигли цели и даже применили полученные навыки на практике.

Учитель: хочется закончить наше занятие строками из произведения Михалкова «Ссора»

Если жить хотите дружно,

Так и ссориться не нужно

Из-за разных пустяков...источник

Подписался: МИХАЛКОВисточник