8 сынып. Қазақ тілінен орта мерзімді жоспар

Бекітемін : ____________ А.М. Горький атындағы мектеп-лицейі директоры: Казиева А.Б.

Пән: Қазақ тілі Сынып: 8 «Ә» Пән мұғалімі: Искакова Г.

О Р Т А М Е Р З І М Д І Ж О С П А Р

№

1.Сабақтың тақырыбы

2.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

5. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

6. Барлығын қоса алғанда, бағалау

7. Негізгі дерек көздер

1

Қазақ тілі - ұлттық мәдени, рухани мұра

Оқушыларды тіл құдіретін сезіне білуге, дұрыс сөйлеп, сөз мағынасын түсіне білуін қалыптастыру.

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тесеру әдісі.

Блум

таксономиясы.

Лексикалық өздік қорын байытуға жұмыстанды. Шынайы қарым-қатынаста жұмыс жасады.

Инсерт, бірін-бірі бағалау.

Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Газет-журналдар, оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

2

Қазақ әдеби тілі

Сөйлеу мәдениетін дамыту, өз ойларын еркін жеткізе білуге, пікір таластыра білуге дағдыландыру.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері, АКТ қолдану, модульдік технология элементтері.

Блум таксономиясы.

Ауызекі сөйлеу мәдениетін жоғарғы үлгісін әдеби шығармалардан мысал келтіре отырып, дәлелдеді.

Инсерт, өзіндік бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бғағалау парақтары. Аудио құрылғы.

3

Әдеби тілдің грамматикалық нормалары

- сөйлегенде тілдегі дыбыстардың дұрыс-анық айтылуын (фонологиялық-дикциялық);

- сөйлеу әуені, қарқыны, дауыс күші мен кідірістерді сақтау және дауыс тембрі (интонологиялық-просодиялық);

- екпіннің түсуін және түрлерін сақтау (акцентологиялық);

- әріп таңбаларын дұрыс, түсінікті салып жазу (шрифтологиялық-каллиграфиялық);

- сөйлеу мәдениетіне қатысты нормалардың сақталуы (қатысымдық);

- тілдегі көркемдік құралдар, тіл байлығын, оның мүмкіндіктерін пайдалану: көркемдеу, айшықтау, дәлдеу, сөздерді іріктеу (образды-эстетикалық);

- сөйлеуде тілдің өз заңдылықтарына қатысты халықтық, дәстүр-салттық ерекшеліктерді сақтау (коммуникативтік-зтникалық);

- сөйлегенде ойдың көлемін, мазмұндық құрылымын, хабардың жеткізу жүйесін реттеу (информативтік-коммуникативтік,контекстік)

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Әдеби тілдің грамматикалық нормаларын бірізді сақтай отырып, коммуникативті қарым-қатынаста тиімді пайдалана алады.

Инсерт, өзара бағалау, Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары. Аудио құрылғы.

4

Мәтіндерге тілдік талдау

Жаттығу жұмыстары арқылы оқып-білгенін пысықтау, білімдерін жинақтау

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқулықпен жұмыс жасады.

Білімдерін жинақтады.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

Бекітемін : ____________ А.М. Горький атындағы мектеп-лицейі директоры: Казиева А.Б.

Пән: Қазақ тілі Сынып: 8 «Ә» Пән мұғалімі: Искакова Г.

О Р Т А М Е Р З І М Д І Ж О С П А Р

№

1.Сабақтың тақырыбы

2.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

5. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

6. Барлығын қоса алғанда, бағалау

7. Негізгі дерек көздер

1

Синтаксис. Сөйлем туралы түсінік.

Синтаксис /грекше- «Syntaxsis» - құру, тәртіп/ грамматикалық морфология саласымен тығыз байланысты, сөздердің өзара тіркесу қабілеттерін байланысу формалары мен тәсілдерін, сөйлемнің құрамын және оның түрлерін зерттейтін грамматиканың бір бөлігі екенін оқушыларға терең түсіндіру.

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тексеру әдісі.

Блум таксономиясы.

Сыни тұрғыда ойлануға берілген тапсырмаларды

орындай отырып, жай және құрмалас сөйлем синтаксисін ажыратуды үйренді.

Инсерт, бірін-бірі бағалау.

Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Газет-журналдар, оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

2

Сөйлем түрлері. Хабарлы сөйлем.

-Сөйлем біршама аяқталған ойды, модульдікті білдіретіндігін;

-Сөйлем өзара байланысқа, енген сөздерден, сөз тіркестерінен құралатындығын;

-Сөйлем бастауыш пен баяндауыштың байланысынан туған преденаттың
қатынасты білдіретіндігін һз бетінше түсінуіне жағдай жасау.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері, АКТ қолдану, модульдік технология элементтері.

Блум таксономиясы.

Бір дененің, небір істің жайын баяндау мақсатымен айтылған сөйлем хабарлы болатындығын, мазмұны әртүрлі келетіндігін, олардың мазмұны сөйлемге, қатысқан сөйлемдердің сөйлем мүшелерінің әсіресе,баяндауыштар- дың, мағыналық тұлғаның ерекшеліктері мен байланыты баяндауыштардың тұлғаліқ ерекшелігіне қарай хабарлы сөйлемдер, мысалы, болымды болымсыз хабарлы сөйлемдер жалпы алғанда, бір сыдырғы баяу әуенмен айтылатындығын әртүрлі тапсырмалар арқылы көз жеткізді.

Инсерт, өзіндік бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бғағалау парақтары. Аудио құрылғы.

3

Сұраулы сөйлем.

Модулдік оқыту

технологиясы арқылы сұраулы сөйлем туралы
білімдерін толықтыруға, тиянақтауға мүмкіндік жасау; өз бетінше жұмыс жасауға баулу;оқушылардың оқу- әрекетімен шұғылдануы арқылы теориялық ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту; кез келген уақытта бір- біріне көмекке келуге тәрбиелеу.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Сұраулы сөйлем деген тақырыпты тапсырмаларды орындау арқылы өз бетімен меңгерді. Түрлерін ажыратуда мұғалім көмегін қажет етті.

Инсерт, өзара бағалау, Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары. Аудио құрылғы.

4

Лепті сөйлем.

Сыни тұрғыдан ойланта отырып, лепті сөйлем туралы түсінігн қалыптастыру

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқушылар ынтамақтастық атмосферасында жұмыс жасай отырып, өз бетінше тапсырмаларды орындай отырып, тақырыпты меңгерді

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

5

Бұйрықты сөйлем.

Сыни тұрғыдан ойланта отырып, бұйрықты сөйлем сөйлем туралы түсінігн қалыптастыру

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқушылар ынтамақтастық атмосферасында жұмыс жасай отырып, өз бетінше тапсырмаларды орындай отырып, тақырыпты меңгерді

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

Бекітемін : ____________ А.М. Горький атындағы мектеп-лицейі директоры: Казиева А.Б.

Пән: Қазақ тілі Сынып: 8 «Ә» Пән мұғалімі: Искакова Г.

О Р Т А М Е Р З І М Д І Ж О С П А Р

№

1.Сабақтың тақырыбы

2.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

5. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

6. Барлығын қоса алғанда, бағалау

7. Негізгі дерек көздер

1

Сөйлем мүшелері туралы түсінік -

2сағат.

Сөйлем туралы білімдерін пысықтай келе, сөйлем мүшелері туралы түсінік қалыптастыру.

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тексеру әдісі.

Блум

таксономиясы.

Сауатты ойлап, сауатты сөйлеуге, дұрыс жазуға дағдыланды, сөздік қорын байытып, сөйлеу дағдыларын дамытты.

Инсерт, бірін-бірі бағалау.

Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Газет-журналдар, оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

2

Тұрлаулы мүшелер. Бастауыш-2 сағат

Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері туралы білімді тереңтету,

сауаттылығын, сөз байлығын арттыру.

Бастауыш ұғымы туралы білімдерін толықтыру.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері, АКТ қолдану, модульдік технология элементтері.

Блум таксономиясы.

Оқушының тіл байлығына, танымдық ойлау қабілетіне,

шығармашылық қабілетіне күштүсіре отырып, бастауыштың атқаратын қызметі мен

сұрақтарына тоқталды, сөйлем ішінен бастауышты тапты.

Инсерт, өзіндік бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бғағалау парақтары. Аудио құрылғы.

3

Баяндауыш -

2 сағат

Баяндауыш ұғымы туралы білімдерін толықтыру.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқушылар ынтамақтастық атмосферасында жұмыс жасай отырып, өз бетінше тапсырмаларды орындай отырып, тақырыпты меңгерді

Инсерт, өзара бағалау, Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары. Аудио құрылғы.

4

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша.

2 сағат

Бастауыш пен баяндауыштың арасына сызықша қойылу себебін түсініп, сөйлемдерді қатесіз жазуға үйрету, сабақты өтілген сабақтармен байланыстыра өту.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Сызықша қойылатын 7 жағдайды сөйлемге синтаксистік талдау жүргізу арқылы дәлелдеді.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

5

Тұрлаусыз мүшелер. Толықтауыш.

2 сағат

Сөйлем мүшелерінің түрлерін сызбалар бойынша түсіндіру, тұрлаусыз мүшелердің сөйлемдегі орнын анықтау.Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдауды үйрету, тұрлаусыз мүше толықтауыш туралы түсінік қалыптастыру.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Тұрлаусыз мүшелер бойынша алған білімдерін жинақтады, тұрлаусыз мүшелерді ажырата білуге дағдыландыу;

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

6

Анықтауыш.

2 сағат

.Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдауды үйрету, тұрлаусыз мүше анықтауыш туралы түсінік қалыптастыру.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқушылардың байқампаздығын, ойлау шеберлігін, сөйлеу мәдениетін дамыды, шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыланды, тіл байлығына үлес қосуға жол ашты;

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

7

Пысықтауыш.

2 сағат

.Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдауды үйрету, тұрлаусыз мүше пысықтауыш туралы түсінік қалыптастыру.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқушылар ынтамақтастық атмосферасында жұмыс жасай отырып, өз бетінше тапсырмаларды орындай отырып, тақырыпты меңгерді.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

8

Тұрлаусыз мүшелерден өткенді қайталау

(тест)

Білімді жинақтау.

Жоғын толықтыру, барын анықтау, дұрысын пысықтау.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Тұрлаусыз мүшелер бойынша алған білімдерін жинақтады, тұрлаусыз мүшелерді ажырата білуге дағдыланды;

Мұғалім бағалауы. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану

Жиынтық бағалау

Тест жинақтары

Бекітемін : ____________ А.М. Горький атындағы мектеп-лицейі директоры: Казиева А.Б.

Пән: Қазақ тілі Сынып: 8 «Ә» Пән мұғалімі: Искакова Г.

О Р Т А М Е Р З І М Д І Ж О С П А Р

№

1.Сабақтың тақырыбы

2.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

5. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

6. Барлығын қоса алғанда, бағалау

7. Негізгі дерек көздер

1

Сөйлемнің айқындауыш мүшелері.

2сағат

Сөйлемнің айқындауыш мүшелері туралы ғылыми - теориялық түсінік беру, олардың түрлері мен тыныс белгілерін меңгерту, алған білімдерін тәжірибемен ұштастыру.

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тесеру әдісі.

Блум

таксономиясы.

Сыни ойлау көзқарасын, логикалық ойлауын, өз пікірін дәлелдеді, байланыстыра сөйлеу дағдысын жетілдірді.

Инсерт, бірін-бірі бағалау.

Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Газет-журналдар, оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

2

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.

Оқушыларға бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздердің сөйлемнің бірыңғай мүшелері болатынын түсіндіру, бірыңғай мүшелердің өзіне тән ерекшеліктеріне сипаттама беру және оқушылардың жеке тұлға құзіреттілігін дамыту;

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері, АКТ қолдану, модульдік технология элементтері.

Блум таксономиясы.

Танымы кеңейді, материалды тез қабылдауына өздері жол ашты, өз пікірін айтуға төселді, ойлау, есте сақтау қабілеттерін артты, тіл мәдениетін дамытты;

Инсерт, өзіндік бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бғағалау парақтары. Аудио құрылғы.

3

Оқшау сөздер. Түрлері.

Оқушыларды сөйлем ішінен оқшау сөз түрлерін тауып, ажырата білуге үйрету;

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Теориялық білімді практика жүзінде баяндауға дағдыланды.

Инсерт, өзара бағалау, Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары. Аудио құрылғы.

Бекітемін : ____________ А.М. Горький атындағы мектеп-лицейі директоры: Казиева А.Б.

Пән: Қазақ тілі Сынып: 8 «Ә» Пән мұғалімі: Искакова Г.

О Р Т А М Е Р З І М Д І Ж О С П А Р

№

1.Сабақтың тақырыбы

2.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

5. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

6. Барлығын қоса алғанда, бағалау

7. Негізгі дерек көздер

1

Жай сөйлем туралы түсінік. Жақты, жақсыз сөйлемдер.

2 сағат.

Жақты, жақсыз сөйлемдердің ерекшелігін түсіндіру, жаңа сабақ арқылы оқушылардың білімдерін жетілдіру;

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тесеру әдісі.

Блум

таксономиясы.

Тапсырмалар арқылы оқушылардың шығармашылық, ізденімпаздық, ой қорыту, еркін сөйлеу қабілеттерін дамытты.

Инсерт, бірін-бірі бағалау.

Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Газет-журналдар, оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

2

Жалаң және жайылма сөйлемдер.

2 сағат.

Оқушыларға жалаң және жайылма сөйлемдер туралы түсінік беру, жалаң сөйлемді жайылма сөйлемге айналдыра білуге үйрету,

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері, АКТ қолдану, модульдік технология элементтері.

Блум таксономиясы.

Сөйлемдегі сөздерді сөйлем мүшелеріне дұрыс талдай білуге дағдыланды. Тақырыпты толыққанды меңгерді.

Инсерт, өзіндік бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бғағалау парақтары. Аудио құрылғы.

3

Толымды және толымсыз сөйлемдер.

2 сағат.

Оқушылардың жай сөйлем түрлерінен алған білімдерін жинақтау, жүйелеу, нығайту, синтаксистік талдау дағдыларын жетілдіру;

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Жасалу жолын меңгерді.

Инсерт, өзара бағалау, Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары. Аудио құрылғы.

4

Атаулы сөйлем.

Оқушыларға атаулы сөйлемді түсіндіру, теориялық білімін практикамен ұштастыру.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқушылардың ізденімпаздық, тапқырлық қасиеттерін шыңдалды, шығармашылыққа, өз ойларын тиянақты жеткізе білуге дағдыланды.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

5

Жай сөйлемнен өткенді қайталау

Білімді жинақтау.

Жоғын толықтыру, барын анықтау, дұрысын пысықтау

Білімдерін жинақтау

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Жиынтық бағалау

Тест жинақтары

Бекітемін : ____________ А.М. Горький атындағы мектеп-лицейі директоры: Казиева А.Б.

Пән: Қазақ тілі Сынып: 8 «Ә» Пән мұғалімі: Искакова Г.

О Р Т А М Е Р З І М Д І Ж О С П А Р

№

1.Сабақтың тақырыбы

2.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

5. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

6. Барлығын қоса алғанда, бағалау

7. Негізгі дерек көздер

1

Құрмалас сөйлем туралы түсінік. Салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары.

Салалас құрмалас сөйлем жайында түсінік қалыптастыру

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тесеру әдісі.

Блум

таксономиясы.

Тапсырмалар арқылы оқушылардың шығармашылық, ізденімпаздық, ой қорыту, еркін сөйлеу қабілеттерін дамытты.

Инсерт, бірін-бірі бағалау.

Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Газет-журналдар, оқулық. АКТ құралдары, флипчарт, бағалау парақтары.

2

Ыңғайлас салалас

2 сағат

Жасалу жолдарын кеңінен тоқтала отырып, білімдерін жетілдіру

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері, АКТ қолдану, модульдік технология элементтері.

Блум таксономиясы.

Сөйлемдегі сөздерді сөйлем мүшелеріне дұрыс талдай білуге дағдыланды. Тақырыпты толыққанды меңгерді.

Инсерт, өзіндік бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бғағалау парақтары. Аудио құрылғы.

3

Себеп-салдар салалас

2 сағат

Теориялық білімдерін практикада ұштастыра білуге дағдыландыру

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Жасалу жолын меңгерді.

Инсерт, өзара бағалау, Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары. Аудио құрылғы.

4

Қарсылықты салалас

Жасалу жолдарына кеңінен тоқталу.

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Оқушылардың ізденімпаздық, тапқырлық қасиеттерін шыңдалды, шығармашылыққа, өз ойларын тиянақты жеткізе білуге дағдыланды.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

5

Түсіндірмелі салалас

2 сағат

Ерекшеліктерін түсінуіне жол ашу

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тесеру әдісі.

Блум

таксономиясы.

Тапсырмалар арқылы оқушылардың шығармашылық, ізденімпаздық, ой қорыту, еркін сөйлеу қабілеттерін дамытты.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бғағалау парақтары. Аудио құрылғы.

6

Талғаулы салалас

Тақырыпты мысалдар арқылы меңгерту

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері, АКТ қолдану, модульдік технология элементтері.

Блум таксономиясы.

Сөйлемдегі сөздерді сөйлем мүшелеріне дұрыс талдай білуге дағдыланды. Тақырыпты толыққанды меңгерді.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары. Аудио құрылғы.

7

Кезектес салалас

Сауатты түсіндіре отырып, ара жігін ажыратуға дағдыландыру

Диалогтік әдіс.

СТО элементтері.

Блум таксономиясы.,

модульдік технология элементтері.

АКТ қолдану.

Жасалу жолын меңгерді.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану.

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

8

Диктант

Сауаттылыққа баулу

Тапсырмалар арқылы білімдерін жинақтау

Дұрыс жазып, дұрыс сөйлеуге машықтанады.

Мұғалім бағалауы

Суммативті бағалау

Диктанттар жинағы

9

Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары

10

Шартты бағыныңқы сабақтас - 2 сағат

Оқушыларға шартты бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері және жасалу жолдарын, ұғымын меңгерту,синтаксистік талдау дағдыларын жетілдіру,ғылымға деген қызығушылығын ояту
дамытушылығы - оқушының пәнге қызғушылығын арттыру, білім алуға деген саналы көзқарастарын, танымдық, ізденімпаздық қабілеттерін қалыптастыру,дамыту;

СТО элементтері Диалогтік әдіс. АКТ қолдану. Модульдік технология элементтері. Бірін-бірі тесеру әдісі.

Блум

таксономиясы.

Сөйлемдегі сөздерді сөйлем мүшелеріне дұрыс талдай білуге дағдыланды. Тақырыпты толыққанды меңгерді.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану

Формативті бағалау

Газет-журналдар, оқулық. АКТ құралдары, флипчарт, бағалау парақтары.

11

Мезгіл бағыныңқы сабақтас

Оқушылардың білімдерін тереңдете отырып, мезгіл бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын ұғындыру.
Оқушының өзінше ойлау қабілетін дамыту, қорытынды жасауға үйрету, үйренген сөздерін ұтымды пайдаланып, сөйлеуге, өзгенің пікірімен санасуға, бұйыру шартымен емес, дәлелмен сөйлеуге үйрету

Оқушылардың ізденімпаздық, тапқырлық қасиеттерін шыңдалды, шығармашылыққа, өз ойларын тиянақты жеткізе білуге дағдыланды.

Топтық бағалау. Б.Блумның он екі баллдық бағалау жүйесін пайдалану

Формативті бағалау

Оқулық. АКТ құралдары. Абай энциклопедиясы, флипчарт, бағалау парақтары.

12

13

14

15

16