Разработка внеклассного мероприятия по теме Интеллектуальный марафон

Разработка общешкольного мероприятия

Интеллектуальный марафон

Цель:

- формирование высокого познавательного интереса к предметам.

Задачи:

- исследовать уровень познавательных интересов учащихся.

- выявить учащихся с высоким уровнем способностей по отдельным образовательным областям.

- развивать интеллектуальные умения.

- воспитывать коммуникативные качества, культуру общения, развивать эмоциональной сферы.

Учащиеся приходят без учебных принадлежностей, с ручками. Каждый класс придумывает себе эмблему, возможно, элементы костюма.

Ход марафона.

1. предварительный этап ( за 1 - 2 дня до марафона). Каждый классный руководитель объясняет ребятам ход марафона и его цель, выбирают капитана, который будет сдавать рапорт на общешкольной линейке: «Команда города…. В составе…человек готова к проведению марафона. Отсутствуют …человек по уважительной причине….., по неуважительной…..». Классный руководитель проводит определение уровня познавательных интересов по отдельным предметам: неинтересно, интересно на уроке иногда, учу по необходимости, интересуюсь, очень интересуюсь, читаю дополнительную литературу. Предметы: математика, русский язык, география ( природоведение), биология, химия. Учащиеся отвечают на вопросы: Что тебе больше всего нравится делать на уроке? Какой вид деятельности ты терпеть не можешь, он вызывает у тебя скуку?

2. организационный этап. Общешкольная линейка. Каждый класс сдаёт рапорт о готовности и получает маршрутный лист, согласно которому он проходит маршрут.

3. прохождение этапов марафона. Каждый этап длится 25 мин, перемены - 15 мин. На переменах старшеклассники организуют игры, конкурсы, розыгрыши.

4. подведение итогов. Общешкольная линейка. Объявляют победителей в каждом конкурсе, класс, набравший большее количество баллов, трёх учащихся, набравших наибольшее суммарное количество баллов.

Этапы:

1. математика

2. русский язык

3. география (природоведение)

4. биология

5. химия

6. ОБЖ + ИЗО

Маршрутный лист команды:

Класс ___

Кабинет

предмет

Отметка о прохождении

1

Математика

2

Русский язык

3

География (природоведение)

4

Биология

5

ИЗО

6

ОБЖ

Вопросы по химии.

Химия

6 класс

1. Участники второй экспедиции Колумба в Америку в 1496 г., вернувшись в Европу, рассказали, как индейцы острова Гаити играют в мяч. Индейские мячи, ударившись о землю, высоко подскакивали и подпрыгивали. Они были совершенно не похожи на тряпичные и кожаные мячи европейцев. Из чего были сделаны мячи индейцев?

2. Писатель Антуан де Сент - Экзюпери писал: «У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою можно только наслаждаться, не ведая, что ты такое… Ты самое большое богатство на свете…»

О чём писал Экзюпери?

3. Изобретатель Эдисон лично экзаменовал всех, кто желал поступить на работу в его лабораторию. Один из кандидатов сообщил, что собирается создать универсальный растворитель, способный растворить любое вещество из известных в природе. Эдисон спросил его: «А в чём же вы будете хранить свой растворитель?» Изобретатель не нашёлся, что ответить. Как по - вашему, если бы такой растворитель существовал, можно было бы его как - то хранить?

4. Почему крупные кристаллы поваренной соли трещат на горячей сковородке?

5.Вещество, отвечающее формуле O₂, - это:

A: элемент
B: простое вещество
C: сложное вещество
D: антивещество

6. Слово "атом" в переводе с греческого означает:

A: "неделимый"
B: "одинаковая доля"
C: "строение человека"
D: собственное имя древнегреческого бога

7. Рыбьи кости могут блестеть потому, что:

A: в них много фосфора
B: они выделяют свет
C: они поглощают свет
D: они отражают свет

8. Для проведения определенных химических реакций используют платиновую посуду, потому что она:

A: красивая
B: дорогая
C: химически стойкая
D: престижная

9. Что изучает химия?

10. Что означает выражение «жёсткая вода»? Чем она плоха? Как можно умягчить её?

Химия

8 класс

1. Одна старая русская сказка рассказывает о том, как старый дед смешал вместе сахар и соль. Что бы вы посоветовали ему сделать, чтобы разделить эту смесь?

2. Роберт Бойль, изучая поведение металлов при прокаливании, помещал предварительно взвешенные металлические стружки в реторту, запаивал её и нагревал на жаровне в течении нескольких дней. После охлаждения из реторты извлекалась окалина и снова взвешивалась. На основании этих опытов Бойль сделал вывод, что «огненная материя (флогистон)» проникает сквозь стекло реторты, что и приводит к увеличению массы. Согласны ли вы с выводами Бойля? Если нет, то почему. Объясните увеличение массы стружек.

3. В истории армии отмечено немало случаев диверсий, совершаемых противником. Однако описанный случай является особым. Проверка ревизорами склада, где хранились пуговицы для мундиров солдат французской армии, выявила исчезновение всего запаса пуговиц. Между тем склад был опечатан и тщательно охранялся.

Что могло произойти, если учесть, что пуговицы были оловянные, а склад не отапливался.

4. Изобретатель Эдисон лично экзаменовал всех, кто желал поступить на работу в его лабораторию. Один из кандидатов сообщил, что собирается создать универсальный растворитель, способный растворить любое вещество из известных в природе. Эдисон спросил его: «А в чём же вы будете хранить свой растворитель?» Изобретатель не нашёлся, что ответить. Как по - вашему, если бы такой растворитель существовал, можно было бы его как - то хранить?

5. Именем героя древнегреческого мифа немецкий химик Мартин Генрих Клапорт в 1795 г назвал новый элемент. Знаменитый химик ещё плохо представлял свойства нового металла и не подозревал, насколько удачное название он дал ему. Стойкий к большинству агрессивных сред, выдерживающий холод и высокие температуры, прочный и лёгкий металл лишь в конце 19 века оправдал своё легендарное название. Среди металлов он занимает особое место, учёные называют его металлом будущего. О каком металле идёт речь?

6. Почему крупные кристаллы поваренной соли трещат на горячей сковородке?

7. В результате термоядерных процессов Солнце постоянно выбрасывает потоки протонов и нейтронов. Часть их достигает атмосферы Земли (в среднем 10 частиц на 1 см²/мин. Рассчитайте суммарную массу частиц, попадающих в земную атмосферу за год. Доходит ли поток космических частиц до поверхности Земли? Почему? Площадь Земли - 5 ^. 10⁸ км².

8. Вещество, отвечающее формуле O₂, - это:

A: элемент B: простое вещество
C: сложное вещество D: антивещество

9. Слово "атом" в переводе с греческого означает:

A: "неделимый" B: "одинаковая доля"
C: "строение человека" D: собственное имя древнегреческого бога

10. Рыбьи кости могут блестеть потому, что:

A: в них много фосфора B: они выделяют свет
C: они поглощают свет D: они отражают свет

Химия

9 класс

1. В произведение Н.Г.Чернышевского «Что делать?» даётся описание сна Веры Павловны:

Но какие это полы и потолки? Из чего эти двери и рамы окон? Что это

такое ? Серебро? Платина? Да и мебель почти вся такая же, - мебель из дерева тут лишь каприз; она только для разнообразия. Но из чего ж вся остальная мебель, потолки и полы?...Эта металлическая мебель легче ореховой. Но что ж это за металл? Ах, знаю теперь… Что это за металл?

2. В конце позапрошлого столетия один из английских сатирических журналов откликнулся на научное открытие, о котором было только что сообщено. Под карикатурой, помещенной в журнале - хитро подмигивающий человечек, житель Солнца, красовалась надпись: «Наконец - то меня изловили и на Земле. Это длилось достаточно долго. Интересно знать, сколько времени пройдёт, пока они догадаются, что со мной делать?» О чём шла речь?

3. Стоимость алмаза определяется его массой: чем больше камень, тем выше цена. Масса алмаза измеряется в специальных единицах. В древности в качестве одного из мерил использовались семена рожкового дерева. Отсюда и произошло современное название единицы массы алмаза. Как называется эта единица измерения массы драгоценных камней и сколько она составляет?

4. Изобретатель Эдисон лично экзаменовал всех, кто желал поступить на работу в его лабораторию. Один из кандидатов сообщил, что собирается создать универсальный растворитель, способный растворить любое вещество из известных в природе. Эдисон спросил его: «А в чём же вы будете хранить свой растворитель?» Изобретатель не нашёлся, что ответить. Как по - вашему, если бы такой растворитель существовал, можно было бы его как -то хранить?

5. Именем героя древнегреческого мифа немецкий химик Мартин Генрих Клапорт в 1795 г назвал новый элемент. Знаменитый химик ещё плохо представлял свойства нового металла и не подозревал, насколько удачное название он дал ему. Стойкий к большинству агрессивных сред, выдерживающий холод и высокие температуры, прочный и лёгкий металл лишь в конце 19 века оправдал своё легендарное название. Среди металлов он занимает особое место, учёные называют его металлом будущего. О каком металле идёт речь?

6. Почему крупные кристаллы поваренной соли трещат на горячей сковородке?

7. В результате термоядерных процессов Солнце постоянно выбрасывает потоки протонов и нейтронов. Часть их достигает атмосферы Земли (в среднем 10 частиц на 1 см²/мин. Рассчитайте суммарную массу частиц, попадающих в земную атмосферу за год. Доходит ли поток космических частиц до поверхности Земли? Почему? Площадь Земли - 5 ^. 10⁸ км².

8. Амфотерное соединение это:

A: соединение, которое нашли в древних амфорах B: бесформенное соединение
C: соединение, обладающее как кислотными, так и основными свойствами
D: соединение, поглощающее свет (фотоны)

9.Для того, чтобы пошла реакция нейтрализации, необходимо:

A: нагреть реакционный сосуд B: осветить реакционный сосуд
C: увеличить давление D: смешать реагенты

10. Можно ли получить искусственные алмазы? Если, да, то из какого вещества?

Биология.

5 класс

Вопрос 1.

После дождя на дорожках часто можно увидеть дождевых червей. Почему?

Вопрос 2.

У какого животного уши расположены на ногах?

Вопрос 3.

Существуют ли растения-хищники? Назовите их. Как и кем они питаются?

Вопрос 4.

Какое животное строит себе дом под водой из пузырьков воздуха?

Вопрос 5.

Знаете ли вы рыбу, которая вьет гнездо?

Вопрос 6.

Осень. Листья некоторых деревьев остаются зелеными, некоторые - желтеют. Знаете ли вы деревья, листья которых краснеют?

Вопрос 7.

Могли ли существовать в действительности живот­ные из мифов и сказок (кентавр, сирена, мантикора, саламандра, единорог и т. п.)? Если могли, то какие? Если нет - то почему? В чем их биологическая несо­образность

Вопрос 8.

Почему у крысы голый хвост?

Вопрос 9.

Почему нельзя употреблять в пищу грибы, растущие вдоль автомобильных дорог?

Вопрос 10.

Вы часто видели, как кошки, собаки и другие животные вылизывают себя и друг друга? Как вы думаете, для чего?

Биология.

6 класс

Вопрос 1.

Представьте себе поляну, на которой растут тон­кие и толстые, высокие и низкие растения, относя­щиеся к разным видам и морфологическим формам. Почему это возможно в одинаковых природных ус­ловиях?

Вопрос 2.

Существуют ли животные, которые питаются организмами, во много раз превышающими их по размерам? Если да, назовите их и опишите их способ питания.

Вопрос 3.

В каких условиях растению более выгодно иметь крупные листья, а в каких - мелкие? Как этим пользуются различные виды растений в конкурентной борьбе?

Вопрос 4.

Если не культивировать дерево, то из семечек культурной яблони вырастит дичок. Почему?

Вопрос 5.

В растениях, живущих в симбиозе с грибами, имеются вещества, убивающие грибы. Зачем они нужны?

Вопрос 6.

Почему нельзя употреблять в пищу грибы, растущие вдоль автомобильных дорог?

Вопрос 7.

Замечали ли вы, что под ритмичную музыку легче работается? Скажите, почему?

Вопрос 8.

Существуют ли растения-хищники? Назовите их. Как и кем они питаются?

Вопрос 9.

Осень. Листья некоторых деревьев остаются зелеными, некоторые - желтеют. Знаете ли вы деревья, листья которых краснеют?

Вопрос 10.

После дождя на дорожках часто можно увидеть дождевых червей. Почему?

Биология.

8 класс

Вопрос 1.

Тропические бабочки очень красивые, они имеют ярко окрашенные крылья. Однако крылья не содержат пигмента. Как такое может быть?

Вопрос 2.

Если не культивировать дерево, то из семечек культурной яблони вырастит дичок. Почему?

Вопрос 3.

Замечено, что при заражении крови взятая у больного и введенная ему внутримышечно кровь резко повышает сопротивляемость организма. Как вы думаете, почему?

Вопрос 4.

В растениях, живущих в симбиозе с грибами, имеются вещества, убивающие грибы. Зачем они нужны?

Вопрос 5.

Что такое пиноцитоз?

Вопрос 6.

Почему нельзя употреблять в пищу грибы, растущие вдоль автомобильных дорог?

Вопрос 7.

Почему человек, даже умеющий плавать, попав в холодную воду, тонет через несколько минут, а в более теплой может продержаться многие часы?

Вопрос 8.

При загаре кожа приобретает темный оттенок. Какие физиологические механизмы участвуют в этом и какое это имеет биологическое значение?

Вопрос 9.

Почему в дикой природе растения разных видов, даже растущие вблизи друг от друга, редко дают гибриды?

Вопрос 10.

В каких условиях растению более выгодно иметь крупные листья, а в каких - мелкие? Как этим пользуются различные виды растений в конкурентной борьбе?

Биология.

9 класс

Вопрос 1.

После дождя на дорожках часто можно увидеть дождевых червей. Почему?

Вопрос 2.

Какие животные используют реактивное движение?

Вопрос 3.

Почему у крысы голый хвост?

Вопрос 4.

Блюда, приготовленные из подмерзшей картошки, имеют сладкий вкус. Почему?

Вопрос 5.

Назовите уровни организации живой материи.

Вопрос 6.

Почему в густых ельниках подлесок и травяной покров растут плохо?

Вопрос 7.

Клетки каких организмов содержат митохондрии, а каких - хлоропласты? Сравните их строение.

Вопрос 8.

Надкостница у человека имеет несколько слоёв. Внутренний её слой называют камбиальный. Почему?

Вопрос 9.

В сильную жару и при высокой физической нагруз­ке организм человека выделяет значительно количе­ство пота. При этом организм испытывает большую, чем обычно, потребность в солях. Для удовлетворения этой потребности используются различные спортив­ные напитки и солевые таблетки. Объясните, почему это происходит и зачем организму в жару нужна соль.

Вопрос 10.

При загаре кожа приобретает темный оттенок. Какие физиологические механизмы участвуют в этом и какое это имеет биологическое значение?

Вопросы по ОБЖ

5 класс

Задание по ОБЖ+ИЗО

6 класс

Задание по ОБЖ+ИЗО

8 класс

Рисунок - листовка по профилактике вредных привычек: табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании.

Задание по ОБЖ+ИЗО

9 класс

Рисунок - листовка по профилактике вредных привычек: табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании.

Ответы:

6 класс. Химия.

1. сок каучуконосного дерева гевеи - латекс.

2. вода.

3. растворитель можно заморозить

4. кристаллы трещат, так как вода, содержащаяся внутри их, начинает испаряться

5. В

6.А

7. А

8.С

9. химия изучает вещества, их свойства и превращения веществ.

10 жёсткая вода содержит много солей. В ней плохо мылится мыло. Для удаления некоторых солей воду достаточно прокипятить, другие удаляются добавлением соды.

8 класс. Химия.

1. разделение этих веществ основано на разной растворимости в воде. У сахарозы она значительно выше. Охлаждая раствор, можно сначала выделить кристаллы соли, затем сахара.

2. Бойль рассуждал неверно. Окалину надо было взвешивать, не вынимая из сосуда. Вес увеличился вследствие взаимодействия железа с кислородом.

3. при низкой температуре альфа - олово переходит в другую аллотропную модификацию - бета, которая представляет собой серый порошок.

4. растворитель можно заморозить

5. титан

6. кристаллы трещат, так как вода, содержащаяся внутри их, начинает испаряться

7.

8.В

9.А

10.А

9 класс. Химия.

1. алюминий

2. гелий

3.карат, 0, 2 г

4. растворитель можно заморозить

5. титан

6. кристаллы трещат, так как вода, содержащаяся внутри их, начинает испаряться

7.

8.С

9.Д

10. из графита при высокой температуре и высоком давлении.

Ответы. Биология. 5 класс.

1. Так как они дышат кожей и во влажной земле недостаточно кислорода

2. у кузнечика

3. росянка, мухоловка, непентес. Питаются насекомыми, привлекая запахом и окраской. Они прилипают или попадают в ловушку.

4. паук - серебрянка

5. колюшка

6. осина, клён, рябина

7. если ответ развёрнут и есть объяснение, почему

8. за голый хвост сложнее ухватить её, хвостом крыса пользуется как хватательным органом, хвост помогает сохранять равновесие при беге как балансир

9. грибы активно накапливают вредные вещества, содержащиеся в почве, так как поглощают из земли много влаги ( накапливают свинец)

10. в процессе вылизывания увлажняются слизистые глаз, морды, удаляется грязь, паразиты, запахи, обеззараживаются раны, происходит своеобразный массаж.

Ответы. Биология. 6 класс.

1. потому что растения будут иметь разные требования к свету ( разная высота), разные требования к влаге, и смена растений распространяются очень разнообразно - и ветром, и живыми организмами; и попали они на поляну в разное время - одни раньше, другие позже. Два самых главных условия - к влаге и свету из - за пространственной ярусности будут разными.

2. хищники, которые живут стаями или колониями ( волки, пираньи); очень ловкие или сильные ( рысь, паук), поедающие мёртвых, насекомые, поедающие деревья, паразиты.

3. мелкие листья - при недостатке влаги, при низких температурах для уменьшения испарения; крупные - во влажном и жарком климате.

4. яблони - перекрёстно опыляемые растения и образующиеся семена могут проявить признаки другого растения, поэтому используют прививку.

5. для того, чтобы грибница гриба не разрасталась слишком и не принесла вред дереву, забирая у него все органические вещества.

6. грибы активно накапливают вредные вещества, содержащиеся в почве, так как поглощают из земли много влаги ( накапливают свинец)

7. ритм обязательно присутствует во всех жизненных процессах, поэтому правильно подобранный ритм способствует меньшей утомляемости нервной системы.

8. росянка, мухоловка, непентес. Питаются насекомыми, привлекая запахом и окраской. Они прилипают или попадают в ловушку.

9. осина, клён, рябина

10. Так как они дышат кожей и во влажной земле недостаточно кислорода

Ответы. Биология. 8 класс.

1. окраску крыльям придают чешуйки, которые или окрашены или преломляют определённым образом солнечный свет.

2. яблони - перекрёстно опыляемые растения и образующиеся семена могут проявить признаки другого растения, поэтому используют прививку.

3. стимулируются клетки иммунной системы в тканях - макрофаги.

4. для того, чтобы грибница гриба не разрасталась слишком и не принесла вред дереву, забирая у него все органические вещества.

5. поглощение клеткой жидкости с растворёнными в ней веществами

6. грибы активно накапливают вредные вещества, содержащиеся в почве, так как поглощают из земли много влаги ( накапливают свинец)

7. при низкой температуре может быть спазм сосудов, мышц, произойти сгущение крови, нарушиться деятельность мозга и сердца.

8. под действием ультрафиолетового облучения в клетках кожи накапливается пигмент меланин, который его поглощает и защищает организм.

9. опыление может быть невозможно из - за разного времени цветения, разных опылителей или генетической несовместимости.

10.мелкие листья - при недостатке влаги, при низких температурах для уменьшения испарения; крупные - во влажном и жарком климате.

Ответы. Биология. 9 класс.

1. Так как они дышат кожей и во влажной земле недостаточно кислорода

2. головоногие - каракатицы, кальмары, осьминоги

3 . за голый хвост сложнее ухватить её, хвостом крыса пользуется как хватательным органом, хвост помогает сохранять равновесие при беге как балансир

4. при низкой температуре крахмал превращается в сахар.

5. молекулярный, клеточный, организменный, популяционно - видовой, экосистемный, биосферный.

6. потому что там очень мало света, почва бедная, так как хвойный лес

7. клетки растений - хлоропласты, животных - митохондрии. Состоят из двойной мембраны, внутренняя имеет выросты - граны ( растения), кристы ( животные)

8. этот слой аналогичен камбию растений - за счёт него кость растёт в толщину.

9. пот содержит соли, так как при испарении солёного раствора быстрее происходит охлаждение, поэтому организм теряет соль.

10. под действием ультрафиолетового облучения в клетках кожи накапливается пигмент меланин, который его поглощает и защищает организм.