Классный час Я и другие

. Вступительное слово. Здравствуйте! Сегодня на нашей встрече мы с вами постараемся лучше понять себя и своих сверстников. Каждый человек в своей жизни проходит определенные возрастные этапы. Как вы думаете какие? (если дети затрудняются, то помогаем) Ребята, а на каком возрастном этапе находитесь вы? Правильно, вы – подростки. Это особенный возраст для каждого человека. Вы обнаруживаете перемены в себе, в своих мыслях, чувствах и переживаниях. Подростковый возраст – это прекрасный период в жиз...

Раздел	Классному руководителю
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Фатеева О.Н.
Дата	30.12.2014
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:


		Классный час "Я и другие" Составила: Фатеева О.Н., Классный руководитель 6 класса 25.10. 2014 г Цель: способствовать развитию навыков конструктивного общения и самоанализа. Ход занятия I. Вступительное слово. Здравствуйте! Сегодня на нашей встрече мы с вами постараемся лучше понять себя и своих сверстников. Каждый человек в своей жизни проходит определенные возрастные этапы. Как вы думаете какие? (если дети затрудняются, то помогаем) Ребята, а на каком возрастном этапе находитесь вы? Правильно, вы - подростки. Это особенный возраст для каждого человека. Вы обнаруживаете перемены в себе, в своих мыслях, чувствах и переживаниях. Подростковый возраст - это прекрасный период в жизни каждого человека. Это некий переход между детством и взрослой жизнью. Часто вы испытываете чувства ребенка и взрослого одновременно. II. Изучаем одноклассников. Кто из вас может вписать свое имя в тот или иной квадрат, начерченный на доске? Кто жил когда-то в другом городе?	Кто любит читать по ночам?	Кто поздно ложиться спать?

У кого есть домашнее животное?	Кто любит поспать утром?		Кто занимается коллекционированием?

Кто любит путешествовать?	Кто играет на музыкальных инструментах?		Кто любит овощи?

III. Познаем себя. Завершите следующие предложения:

Я прекрасно себя чувствую с другими людьми, когда…
Я чувствую себя некомфортно с другими людьми, когда…
Мне легче поделиться своими чувствами с другими людьми, когда…
В нашем классе я надеюсь, что…
Я чувствую расположение к другому человеку, когда он…
В нашем классе мне больше всего нравиться, когда…
Я хочу разузнать в этом году…

Кто из вас может вслух почитать свои варианты этих предложений? (ребята зачитывают свои предложения). У кого-нибудь получились похожие предложения?

IV. Упражнение "Интервью". Сейчас вы будете работать в парах. Каждый из вас возьмет интервью у своего соседа по следующим пунктам:

Полное имя.
День рождения.
Любимая книга.
Любимый фильм
Любимый актер.
Любимый певец.
Любимая песня.
Любимый вид спорта.
Любимый предмет в школе.
Любимая еда.
Любимое хобби.
Желание в жизни.
Наиболее важный человек.
Любимое занятие в семье.
Что ты думаешь о себе.

Ребята, кто из вас хотел бы чтобы ваше интервью услышали другие.(по желанию зачитываются интервью)

V. Дискуссия "А знают ли вас взрослые?"

Какие стереотипы представлений о подростках чаще всего бывают у взрослых?

Какие из них неправильные? Почему?

Какие соответствуют действительности?

Могут ли подростки изменить представление взрослых о себе?

VI. Упражнение "Взгляд в будущее". Представьте себя выпускниками школы. Ответьте на вопросы:

Что буду говорить обо мне другие люди?

Какие люди будут для меня важны?

Что я смогу достичь?

Какие планы у меня на дальнейшую жизнь?

Какие у меня цели и мечты?

VII. Рефлексия. Закончить нашу встречу я попрошу вас словами "Сегодня на занятии …"

загрузить