Программа воспитательной работы «Гармония и Я»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАЗАРОВСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ

имени А.Ф. ВЕПРЕВА»

662200 Красноярский край,

г. Назарово, ул. Труда, 11 Д

Телефон/факс: (8-39155) 5-49-63

E-mail: [email protected]

ПРОГРАММА

воспитательной работы

«Гармония и Я»

Группа №74

Профессия «Слесарь по ремонту сельскохозяйственной техники и оборудования»

Разработали:

Классный руководитель Моисеенко Н.С.

Г. Назарово

2014 год

Пояснительная записка

В последние годы, в связи с процессом гуманизации сферы образования, уделяется все больше внимания организации воспитательной работе, как в нашей стране, так и за рубежом.

Современные концепции деятельности классного руководителя и мастера п/о ориентируют его на применение продуманной воспитательной системы, на создание в группе условий для успешного усвоения базисной культуры и самореализации каждого обучающегося.

Воспитательная работа - это целостный социальный организм, возникающий в процессе взаимодействия основных компонентов воспитания и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат.

Воспитательная работа - это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.

В основу построения воспитательной работы были положены общечеловеческие ценности, использованы современные представления о развитии личности подростков, их индивидуальных психолого-педагогических особенностей.

Воспитание - это целенаправленный и сознательно осуществляемый процесс организации и стимулирования разнообразной деятельности формируемой личности по овладению общественным опытом: знаниями, практическими умениями и навыками, способами творческой деятельности, социальными и духовными отношениями.

Сегодня в нашем обществе идет процесс переосмысления идей, теорий, фактов. Очень важно, чтобы ценностные ориентиры у обучающихся были направлены на: добро, сострадание, милосердие, патриотизм, любовь, взаимопомощь, честь, совесть. Для того чтобы у них была развита способность принятия обдуманного решения, которая, к моменту выхода из училища и адаптации в социуме.

Направления воспитательной работы:

• освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей деятельности возраста 16-20 лет, норм и правил общественного поведения;

• формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

• формирование эстетической культуры обучающихся.

Для решения поставленных задач в программе предусмотрена работа по 4 основным направлениям: «Нравственность. Эстетичность», «Патриотизм. Гражданственность», «Здоровье», «Досуг».

Ожидаемые результаты:

• Раскрытие и реализация творческого потенциала обучающихся.

• Развитие индивидуальных способностей каждого обучающегося с учетом его возможностей; предоставление ему возможностей участвовать во внеурочной деятельности.

• Получение опыта во взаимодействии с различными категориями людей, а так же с окружающей природой.

• Формирование у обучающихся установки на ЗОЖ.

• Появление и усиление чувства патриотизма и гражданской ответственности.

• Проявления обучающихся в различных ролях: исполнителя, зрителя, участника, организатора.

• Развитие способности обучающихся находить свое место в социуме, умение правильно адоптироваться по профессии на производстве.

Ведущими качествами личности выпускника должны стать:

1. Личностные качества:

• - сознательная дисциплинированность, обязательность;

• - внутренняя свобода, независимость;

• - стойкость, умение переносить трудности;

• - решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;

• - порядочность, честность, правдивость;

• - раскованность;

• - развитое чувство достоинства (самоуважение);

• - стремление к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей, то есть к преодолению собственной ограниченности.

2. Осмысленность личной жизни, целеустремленность:

• - сформированное представление о смысле жизни, идеале, счастье;

• - наличие жизненных планов;

• - активная профессиональная подготовка;

• - стремление к материальному благосостоянию и готовность экономически самостоятельно себя обеспечить;

• - желание создать крепкую, благополучную, счастливую семью;

• - понимание жизненной целеустремленности.

3. Мировоззрение:

• - знание современной научной картины мира;

• - понимание и принятие философии прав и свобод человека;

• - патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание её процветания);

• - правовая и политическая культура;

• - жизненный социальный оптимизм;

• - способность сделать правильный нравственный, социальный, политический выбор.

4. Интеллектуальное развитие:

• - информационный кругозор;

• - потребность применять знания на практике;

• - умение обобщать, анализировать, делать выводы;

• - критичность (ничего не принимать на веру);

• - гибкое мышление, свободное от догматизма;

• - стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;

• - умение ориентироваться в справочной, художественной, научной

• литературе;

• - умение и желание организовать себя;

• - умение заниматься самообразованием.

5. Отношение к труду, деятельности, обязанностям:

• - добросовестность;

• - старательность;

• - настойчивость;

• - предприимчивость, самостоятельность;

• - творческий подход к работе.

6. Отношение к окружающим:

• - гуманность, уважение прав, свобод и достоинств других людей;

• - бескорыстная забота о других;

• - интерес к людям, общительность;

• - доброжелательность, склонность к сотрудничеству;

• - терпимость, уступчивость;

• - умение постоять за себя.

7. Человек - творец самого себя:

• - объективная самооценка, умение видеть свои недостатки;

• - «любящий себя» - значит уважающий себя, верующий в себя и в свою уникальность, в своё предназначение;

• - стремление к саморазвитию.

8. Культура поведения:

• - умение жить вместе с другими;

• - умение контролировать себя;

• - сдержанность, тактичность;

• - чувство меры в общении;

• - умение соблюдать дистанцию;

• - умение приветствовать;

• - культура речи.

9. Здоровый образ жизни:

• - отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;

• - знание механизмов и способов поддержания здоровья;

• - стремление к физическому совершенствованию;

• - отсутствие вредных привычек;

• - знание и владение приёмами и способами оздоровления

• организма.

10. Эстетическая культура:

• - наличие эстетического кругозора и эстетического вкуса;

• - умение отличать прекрасное в природе, искусстве, жизни, труде, общении, обучении;

• - наличие развитого творческого начала;

• - наличие умения рисовать, петь, танцевать;

• - наличие чувства эстетической меры;

• - наличие умения одеваться со вкусом, организовывать быт.

12. Отношение к природе:

• - готовность охранять и защищать природу;

• - бережное отношение к окружающей среде;

• - воплощение в своей практической жизни идеи о возобновлении природы.

Содержание и механизм реализации программы.

Увидеть мир в песчинке и рай в диком цветке, держать бесконечность в ладонях и вместить вечность в один час.

Уильям Блейк

Программа призвана формировать актуальность и развитие коммуникативной культуры обучащихся, мотивацию творческого самовыражения, является регулятором общения, обеспечивает такие условия и содержание деятельности, которые в наибольшей степени способствуют сплочению коллектива группы.

Большое значение в данной программе имеют мероприятия училища: классные часы, конкурсы «АРТ-профи», «Искусство воспитания», спортивный праздник, календарные даты, трудовой десант. Такие совместные мероприятия позволяют сформировать мировоззрения обучающихся, нравственную и этическую культуру, развивают интеллектуальную сферу, влияют на формирование взглядов, вкусов, привычек человека, способствуют сплочению коллектива, и во многом определяют его отношение к жизни.

Основные идеи, нашедшие отражение в программе, можно сформулировать следующим образом:

• в программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;

• программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;

• содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

• - программа построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую,;

• программа ориентирует детей на признание и принятие абсолютных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.

Основы программы

Цель: Создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности.

В своей работе надо управлять не личностью, а процессом ее развития, а это означает, что в своей работе надо отдавать приоритет приемам опосредованного педагогического воздействия: выдвигаются на первый план диалогические методы общения, совместный поиск истины, развитие через создание воспитывающих ситуаций, разнообразную творческую деятельность. Так же основополагающее место в педагогической деятельности занимает методика коллективных творческих дел И.П. Иванова.

Основополагающими принципами программы являются:

Личностно-ориентированный подход в воспитании: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью.

Дифференцированный подход к воспитанию обучающихся - это отбор содержания, форм и методов воспитательной работы в соответствии с условиями социума и училища, с учетом уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.

Природосообразность воспитания, учет половозрастных особенностей обучающихся, динамики их возрастного развития.

Культуросообразность воспитания, т.е. опора в воспитательном процессе на национальные традиции народа, его культуру, привычки.

Социализация, предусматривающая непрерывность и открытость освоения подростком социального опыта, определение своего места социальной среде.

Деятельность классного руководителя и мастера производственного обучения в рамках реализации программы строится на основе следующих нормативных документов:

• Конвенция ООН «О правах ребенка»

• Конституция Российской Федерации

• Федеральный закон «Об образовании»

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

• Устав КГБОУ НПО «ПУ- 62 им. А.Ф. Вепрева»

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Программа воспитательной работы включает в себя 4 раздела, соответствующих основным направлениям воспитательной работы школы: «Нравственность. Эстетичность», «Патриотизм. Гражданственность», «Здоровье», «Досуг».

№

Направление

Цель работы

классного руководителя

Задачи

1

Нравственность

Эстетичность

Помочь обучающимся осознать нравственные нормы и правила

Вовлечь обучающихся в мероприятия эстетической направленности

1. Формировать у обучающихся нравственное отношение к окружающим людям.

2. Формировать у обучающихся осознание ценности и эстетичности человеческой жизни.

2

Патриотизм

Гражданственность

Формировать у обучающихся соответствующие знания о праве, об отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

1. Формировать у обучающихся правовую культуру, свободное и ответственное самоопределение в сфере правовых отношений с обществом.

2. Формировать гуманистическое мировоззрение, осознание своих прав и прав других людей.

4

Здоровье

Использовать педагогические технологии и методические приемы для демонстрации обучающимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения

1. Знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.

2. Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования общественного здоровья.

5

Досуг

Создавать условия для проявления обучающимися группы инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развивать интерес к внеклассной деятельности

1. Создать условия для равного проявления обучающимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

2. Использовать нестандартные творческие формы внеурочной деятельности с учетом возрастных особенностей обучающихся.

3. Изучать индивидуальные интересы и потребности обучающихся во внеурочной деятельности.

4. Консультировать обучающихся в выборе кружков, клубов, секций, обществ.

5. Постоянно демонстрировать достижения, результаты, способности обучающихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам.

6. Развивать способность адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

В результате реализации программы у каждого обучающегося в достаточной мере должны быть развиты:

• - личностные качества;

• - нравственные нормы поведения;

• - культура общения в коллективе;

• - потребность в труде;

• - способность к профессиональной деятельности;

• - способность рационально организовывать деятельность;

• - способность к сотрудничеству;

• - сформированность познавательных навыков.

Цели и задачи воспитательной работы

на 2014 - 2015 учебный год в группе

Цель: Создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и адаптации на рынке труда.

Задачи воспитательной работы:

- Воспитание чувства коллективизма, активной жизненной позиции, чувства долга; навыков взаимопомощи общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, толерантности);

- Формирование нравственно-эстетической, физической культуры и патриотизма.

- Развивать потребность к самореализации творческого потенциала, через личностный рост обучающихся;

- Поддерживать и укреплять училищные традиции.

РАЗДЕЛ 1. Формирование коллектива группы. Развитие органов самоуправления.

№

Мероприятия

Содержание

Месяц

проведения

Ответственный

Отметка о выполнении

1.

Классный час

1. Ознакомление с уставом училища, с распорядком, разъяснение единых педагогических требований.

Сентябрь

Классный рук-ль

мастер п/о

2.Выборы актива группы.

Сентябрь

Классный рук-ль

мастер п/о

3. Анализ посещаемости, успеваемости и дисциплины.

Ежемесячно

Классный рук-ль

мастер п/о

староста

2

Тестирование, наблюдение микроклимата группы

Изучение психологических качеств личности обучающихся и психодиагностика коллектива группы.

Сентябрь

В течение года

Классный рук-ль

мастер п/о

3

Индивидуальная воспитательная работа

Формирование у обучающихся положительного отношения к учебе, социуму.

В течение года

Классный рук-ль

мастер п\о

актив группы

Запись в кружки и секции

Сентябрь

Классный рук-ль

мастер п/о

4

Посещение общежития

Анализ условий проживания, санитарии, поведения.

Ежедневно

Классный рук-ль

мастер п\о

5

Групповые вечера (чаепитие)

1. Посвящение в студенты

Октябрь

Классный рук-ль

мастер п\о

2. Новый год

Декабрь

3. 23 февраля

Февраль

6

Линейка

Организация дня

Ежедневно

Классный рук-ль

мастер п\о

Раздел 2. Развитие нравственно-эстетической культуры.

№

Мероприятия

Содержание

Месяц

проведения

Ответственный

Отметка о выполнении

2.1

Нравственно-направленные мероприятия

2.1.1

Классный час:

1.Скажем НЕТ вредным привычкам

Сентябрь

Классный рук-ль

мастер п/о

актив группы

1 октября - день пожилых людей

Октябрь

5 октября- Международный день учителя

Октябрь

Воздействие табакокурения на основные органы и системы

Ноябрь

Путешествие в своё прошлое

Ноябрь

Научитесь владеть собой

Ноябрь

Отцы и дети а 21 веке.

Декабрь

История Рождества

Декабрь

700-лет со дня рождения преподобного Сергия Радонежского

Март

Загляните в мамины глаза

Март

День матери

Март

День Влюбленных

Февраль

15 февраля - День памяти воинов интернациолистов

Февраль

23 февраля - День защитников отечества

Февраль

Международный женский день

Март

15 мая - день семьи

Март

2.2

Профилактика правонарушений

2.2.1

Индивидуальная воспитательная работа

Формирование у обучающихся толерантности.

Изучение причин и условий, способствующих совершению правонарушений и преступлений в наркотическом, алкогольном опьянении.

Рассмотрение вопросов по профилактике наркомании, по формированию негативного отношения к курению среди несовершеннолетних.

Ознакомление с запретом о курении.

Социальные справки.

В течение года

Классный рук-ль

мастер п\о

2.2.2

Участие в тематических днях, проводимых в училищем:

-день борьбы с курением;

-неделя борьбы с вредными

привычками;

-день борьбы со СПИДом

-день защиты детей;

-скажем НЕТ вредным привычкам

По плану училища

Классный рук-ль

мастер п/о

актив группы

2.2.3

Наркотестирование

Получение согласия

По плану училища

Классный рук-ль

мастер п/о

актив группы

2.3

Эстетическо-направленные мероприятия

2.3.1

Классный час:

250-лет со дня основания Эрмитажа

Октябрь, Ноябрь,

Декабрь,

Февраль

Март

Классный рук-ль

мастер п/о

2.3.2

Выпустить стенгазеты к праздникам

День учителя

Октябрь

Классный рук-ль

мастер п/о

актив группы

Познакомитесь это мы

Октябрь

Новый год

Декабрь

8 марта

Март

День защитников отечества

Февраль

День победы

Май

2.3.3

Участие в конкурсе Арт- профи

Подготовка сценария, обсуждение, репетиция

Ноябрь

Классный рук-ль

мастер п/о

актив группы

2.3.4

Участие в конкурсе Искусство воспитания

Подготовка рисунков, поделок.

В течение года

Классный рук-ль

мастер п/о

актив группы

Раздел 3. Военно-патриотическое и физическое воспитание. Формирование здорового образа жизни

№

Мероприятия

Содержание

Месяц

проведения

Ответственный

Отметка о выполнении

1

Участие в спортивных мероприятиях, проводимых по плану училища

осенний спортивный праздник

Сентябрь

Руководитель физ. воспитания,

Классный рук-ль,

мастер п./о

зимняя спартакиада

Декабрь-февраль

весенний кросс

Март-Май

баскетбол, волейбол, теннис

В течение года

2

Классный час

4 ноября - День народного единства

Декабрь

Актив группы

Классный руководитель

мастер п./о

12-декабрь-День Конституции РФ

Декабрь

23 февраль-День защитников Отечества. Герои ВОВ.

Февраль

9 мая. День Победы в ВОВ

Май

70-лет Победы и Великой Отечественной войне

Май

Вхождение Крыма и Севостополя в состав РФ

70-лет Битва за Берлин

Май

Раздел 4. Воспитание трудолюбивой и конкурентоспособной личности.

№

Мероприятия

Содержание

Месяц

проведения

Ответственный

Отметка о выполнении

1

Трудовой десант

Помощь в уборке территории училища.

Осень,

Весна

Актив группы

мастер п./о

2

Дежурство в учебном корпусе

Уборка закрепленных аудиторий.

Уборка в кабинете

Еженедельно

Актив группы

Классный руководитель

мастер п./о

3

Подготовка и проведение конкурса «Лучший по профессии»

Участие в конкурсных заданиях

По графику училища

Мастер п./о

Раздел 5 Работа с родителями обучающихся.

№

Мероприятия

Содержание

Месяц

проведения

Ответственный

Отметка о выполнении

1

Проведение родительских собраний в группе:

Родительское собрание. «О единых педагогических требованиях к обучающимся училища»

Сентябрь

Классный руководитель

мастер п./о

2

Беседы

Систематическое информирование родителей обучающихся об успеваемости, учебной дисциплине и поведении обучающихся.

Ежедневно

Классный руководитель

мастер п./о

3

Социальный паспорт группы

Выявление постановка на учет семей, в которых родители употребляют алкоголь, наркотики и курительные смеси

Сентябрь

Классный руководитель

4

Лекция нарколога.

Проведение лекций обучающихся по формированию здорового образа жизни.

По графику

Врач-нарколог