План-конспект урока для классного часа на тему Что значит быть настоящим другом? с использованием активных методов обучения

Яковлева Елена Сергеевна

МБОУ «Таврическая школа-гимназия №20»

Учитель английского языка и классный руководитель 5-Б класса.

План-конспект

Классный час

Класс 5

Тема: «Что значит быть настоящим другом?»

Тип мероприятия: первичное занятие или промежуточное в случае необходимости.

Цель: воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

Предметные
•знать значение слов «Друг», «Дружба», «бескорыстно»;
•учить работать с пословицами и поговорками;
Метапредметные
•развивать творческое мышление;
•повышать речевую мотивацию обучающихся;
•развивать коммуникативные УУД через разнообразные виды речевой деятельности;
•развивать регулятивные УУД (выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; целеполагание, прогнозирование, саморегуляция);
•развивать личностные УУД (смыслообразование, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный выбор);
Личностные:
•содействовать формированию нравственных качеств;
•способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
•способствовать формированию взаимопонимания, толерантности и сотрудничества обучающихся в школьном коллективе;

Оборудование: компьютер, проектор, колонки, экран, презентация "Друзья"

Ход занятия:

-Здравствуйте дорогие ребята. Вы, конечно же, сегодня уже со всеми здоровались, но давайте поприветствуем друг друга еще раз.

Обучающиеся становятся в круг и приветствуют друг друга: один ученик подаёт руку ладонью вверх другому и говорит «Здравствуй!», второй ему отвечает «Здравствуй», подаёт руку третьему и т. д. В результате все дети стоят в круге, держа за руки друг друга. После все говорят хором «Здравствуй!».

Сегодня мы поговорим с вами о чём-то очень важным для каждого человека. А определить тему урока вам поможет загадка. Попробуйте отгадать.

На контрольной даст списать,

С ним всегда легко болтать.

Если надо, даст совет,

Знает мой любой секрет.

Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный... (друг)

Так о чем мы будем говорить сегодня?

( дети высказывают свои предположения)

-Действительно о дружбе и о настоящем друге.

Введение в тему с использованием метода «Займи позицию»

С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

Во время проведения этого этапа урока рекомендуется включить песню «Если с другом вышел в путь»

Мозговой штурм «Дружба - это …». (5 мин).

1. Работа над понятием «дружба». «Дружба - это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

Дружба- это взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении. (И.В.Даль)

- Ребята, послушайте стихотворение и подумайте можно ли героя этого стихотворения назвать другом?

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок -

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

- Так можно ли героя этого стихотворения назвать другом, а такие взаимоотношения дружбой? Можно ли постоянно напоминать, что сделал хорошего или нужно помогать бескорыстно, то есть просто так?

- Вот вы и вывели первое правило дружбы:

Помогай своему другу.

-Послушайте ещё одно стихотворение.

«Кто сказал, что мы подрались?»

Кто сказал, что мы подрались?

Мы не дрались, а боролись.

Правда, мы чуть-чуть кусались,

И щипались, и кололись.

Правда, мы друг друга мяли,

И бодались, и лягались.

Нас, конечно, разнимали.

Мы, конечно, упирались.

Кто сказал, что это драка?

Правда, он мне руку стиснул,

Правда, я чуть-чуть заплакал,

Правда, он немного взвизгнул.

И расстались мы, поссорясь.

И так сердце громко билось.

Но сначала мы боролись-

Драка после получилась.

-Как вы считаете, можно ли играть в такие игры, которые обижают твоего друга и приводят к драке?

Какое правило вы бы сформулировали? (Ответы детей).

- Вот вы и вывели второе правило дружбы:

Не обижай друзей ни словами, ни поступками.

- Люди всегда ценили дружбу. На протяжении многих столетий о дружбе складывались не только стихи, но и пословицы, поговорки. Если вы сейчас правильно выполните задание, то узнаете ещё одно правило настоящих друзей.

Задание: соединить части пословиц и поговорок.

Нет друга - ищи … … /а нашел - береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Дружба - как стекло …… /разобьешь - не сложишь/.

Недруг поддакивает, а ……/друг спорит/.

А как вы понимаете последнюю пословицу?(ответы детей)

- Молодцы! А вот и правило:

Не лги другу, будь честным.

- Ребята, как вы думаете, а что нужно сделать, чтобы наш класс был всегда дружным? (примерные ответы детей: перестать обзываться, не ябедничать и т.д.).

- Я вижу у вас много мыслей. А давайте придумаем «законы дружбы» для нашего класса и запишем их на плакате.

Рекомендуется включить песню "Дружба"

Дети записывают сво правила дружбы на плакате и читают их вслух.

Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга. Эти законы мы повесим в классный уголок. На этом классный час окончен.

Я желаю вам, ребята, чтобы в нашем классе всегда царила дружба, мир и согласие. Дружбой нужно дорожить с детства.

6