Сценарий прощального концерта на последний звонок

МБОУ «СОШ №19» г. Изобильного Ставропольского края

Сценарий прощального концерта в день

«ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА»

Составила:

Чудинова С.А.,

Классный руководитель 11а

Изобильный, 2015

Последний звонок

Сцена украшена шарами и звоночком.

1. (гимн школы)

2. фанфары

1 ВСТУПЛЕНИЕ

Плывут по небу облака,

Кажется, что ничего не изменилось,

Но почему - то просится строка,

Как будто всё вокруг остановилось,

Скажите, происходит что, друзья?

Да просто выросли и ты, и я…

Попов: Добрый день, дорогие учителя, родители, старшеклассники

1. Снова в нашем зале нет пустого места.

Это значит, школа провожает нас

В этот день весенний

прозвучал для нас звонок последний,

И сегодня скажем, как мы любим вас!

2: 11 лет промчались, пролетели,

Все было: штормы, штили, мели, гром,

И вот сегодня мы почти у цели:

Сдадим экзамены и в мир большой уйдем!

3: Но прежде чем уйдем, сказать нам надо,

Не пряча слез и не стесняясь слов,

Спасибо всем, кто честно с нами рядом

Весь этот путь плечо к плечу прошел.

1: Мы долго думали, как вам рассказать о том, чему и как нас учили в школе, о нашей школьной жизни, о наших чувствах к вам, наши дорогие учителя!

3. (на мотив песни «Не было печали»)

Детство быстро пролетело.

В школу мы пришли несмело,

Обо всем узнать хотелось поскорей.

Мы учиться так старались,

Все серьезно занимались,

И нам в школе было очень весело!

Припев. Не было печали, просто проходили годы!

Мы разлук не ждали, но пришла уже пора!

Попрощаемся мы с вами,

слезы сдержим мы едва ли,

Ведь вот-вот уйдем со школьного двора.

Это лучшие мгновенья!

Жизни взрослой дуновенье

Ощутили лишь сегодня в школе мы.

Вы шпаргалки забирали,

Нам учиться помогали,

И за это поблагодарить должны.

Припев. Не было печали, просто проходили годы.

Вас сегодня покидаем, очень жаль, увы!

Попрощаемся мы с вами,

Слезы сдержим мы едва ли,

Просто скажем, что вас очень любим мы!

4. (звучит)

2. АДМИНИСТРАЦИЯ

1: Пусть, тяжелый путь тому обещан,

Кто познает строгость русских женщин.

Татьяна Борисовна, не раз к себе нас вызывали «на ковер»

И начинали задушевный разговор.

Мы понимали, что без вас школа- дом пустой.

Директор, женщина, учитель - все в одной.

Нам восхищения в душе не удержать!

«Спасибо Вам!» - позвольте на прощание сказать!

2-й ведущий.

Чтоб процесс учебный чётко

Шёл в учебном заведеньи,

Есть у завучей заботка-

Отыскать к тому решенье,

1-й ведущий.

Без него неразбериха,

Нестыковки, суета,

Там где Завуч, сразу тихо,

Там где Завуч,- красота!

2-й ведущий.

Там где Завуч,- аккуратность,

Где он есть- порядка суть,

Чувства такта в нём- изрядность,

С ним учебный лёгок путь.

1-й ведущий.

Вот что завуч школьный значит!

Вот как важен труд его!

Мы спасибо дружно молвим

Вам в наш школьный выпускной.

2: Проучившись 11 лет в нашей школе, мы с уверенностью можем утверждать, что наши завучи и директор всегда найдут разумный выход из любого, казалось-бы, безвыходного положения.

1: Вам, Татьяна Борисовна, Татьяна Михайловна, Людмила Владимировна и Людмила Анатольевна мы посвящаем этот номер.

5. (звучит)

Кабинет директора школы. На стене надпись «Ученье и труд всё перетрут». За столом сидит директор, входят учителя.

УЧИТЕЛЯ : Здравствуйте, Татьяна Борисовна! Вызывали!

Директор (протягивает газету)

Директор: Вот полюбуйтесь, до чего довели нашу страну демократы! Читайте!

Завуч 1: Министерство образования издало указ, где значится, что любой ученик, если его ничему не научили в школе, вправе потребовать от администрации деньги за напрасно потерянное время.

Завуч 2: Какая ерунда! Да, что они там с ума посходили?!

Завуч 3: Что же это делается?! Возмутительно!

Завуч 1: Это что первоапрельская шутка?

Директор: Мало того, ко мне уже явился бывший ученик нашей школы, некто Сидоров, и требует на основании закона заплатить ему деньги за обучение.

Завуч 1: Заплатить деньги за обучение?

Директор: Да ! утверждает, что мы его ничему не научили ,что он ничего не знает. Хочет чтобы его переэкзаменовали, и не экзаменах он докажет нам, что все предметы знает только на два.

Завуч 2: Эдак, все к нам побегут , и двоечники и отличники, лишь бы деньги получить.

Завуч 3: А что собственно волноваться? Есть очень простой выход.Давайте всех,кто будет требовать деньги,подвергать экзамену и задавать им самые лёгкие вопросы

Директор: Как? Что? Не понимаю?

Завуч : Главное-не дать им провалиться, что бы они не отвечали,надо доказать,что они говорят правильно и ставить пятёрки.

Директор: И всё-таки я волнуюся, газеты, пресса…

Завуч 2: Не волнуйтесь,!Всё будет в полном порядке. Зовите ,этого бывшего ученика.

ДИРЕКТОР ОТКРЫВАЕТ ДВЕРЬ КАБИНЕТА:

Заходите, Александр Иванович!

В КАБИНЕТ ВХОДИТ БЫВШИЙ УЧЕНИК ШКОЛЫ -Сидоров.

ВО РТУ У НЕГО ЖЕВАТЕЛЬНАЯ РЕЗИНКА.

Ученик: Здравствуйте! Садитесь,чего стоите-то?

Завуч 3: Послушайте, как вы себя ведёте?

Завуч 1: А.И. демонстрирует нам идею педагога Яна Амоса Коменского который считал что учитель и ученики относятся друг к другу с любовью . Я предлагаю сразу поставить по поведению отлично.

Учителя : Правильно ! По поведению пять!

Ученик (вскакивает со стула возмущаясь): Что за чушь? Поведение, вообще, ничего не значит. Вот мой аттестат (бросает на стол директора) - одни тройки с минусами, и вообще я всё забыл. Давайте деньги!

Директор: Итак, объявляю экзамен открытым. Первый предмет -история.

Завуч 2 (ученику): Садитесь, пожалуйста!

Ученик: А больше ничего? Сесть, встать. Может мне ещё отжаться от пола раз двадцать?

Завуч: А.И. хочет избавить нас от экзамена по физической культуре. Предлагаю сразу поставить по физкультуре - пять.

Учителя: Правильно! По физкультуре - пять!

Ученик: Ладно! Сяду. Спрашивайте!

Завуч 2: Итак, история. Классическое средневековье. Скажите, сколько лет длилась между Англией и Францией столетняя война?

УЧ. ЛИТЕРАТУРЫ (ПОДСКАЗЫВАЕТ ГРОМКИМ ШЁПОТОМ) СТО, СТО, СТО….

Ученик: Я так не могу. Мне подсказывают.

Директор: Людмила Анатольевна, ведите себя прилично, иначе я удалю вас с экзамена за подсказки.

Завуч 2: Ну, сколько лет длилась столетняя война.

Ученик: Восемь метров и десять дециметров.

ВСЕ УДИВЛЁННОГ ПРЕГЛЯДЫВАЮТСЯ!

УЧ.Истории: Ответ правильный. Ведь согласно последним данным учёными установлено,что время и пространство могут быть измеряемы мерами длины. Один год равен одному метру. И если из столетней войны мы вычтем время,когда солдаты ели, пили,спали, отдыхали, развлекались, заключали перемирие, то сами боевые действия составят восемь лет и десят дней, то есть те самые восемь метров и десять дециметров,которые назвал ученик. По истории - пять.

Все учителя - Правильно!

- По истории - пять

Директор: По истории- пять. Следующий экзамен по литературе!

Завуч 3: Назовите автобиографическое произведение Александра Исаевича Солженицына.

Ученик (стучит себя кулаком по голове) Вот! Слышите! Дубы вы все. Вот мой ответ.Чего смотришь,кА телёнок бессловесный,набычившись? Дуб, дубы, вот мой ответ.

Завуч 3: Ответ правильный.Автобиогрфическая книга Александра Солженицына называется «Мои дубы» По литературе - пять.

Все учителя - Правильно!

- По литературе - пять

Директор: По литературе - пять. Следующий экзамен по математике.

Ученик: О, какие великие артисты погибают в вас! Насчёт математики, алгебры, геометрии и прочего, сразу говорю не знаю Ни из одной трубы выливается,а из другой вливается, ни в магазин завезли ткань по три рубля за метр, не знаю! Ни сколько будет восемь яблок и шесть пирожков не знаю!

Завуч 1: Я задам два вопроса - один лёгкий, другой потруднее.

Из пункта А в пункт Б выехал тепловоз со скоростью 86 километров в час, навстречу ему из пункта Б, по встречной полосе, двигался паровоз времён гражданской войны, со скоростью 20 лошадиных сил.Требуется узнать,сколько стоят две гайки от паровоза?

УЧИТЕЛЯ НЕДОУМЁННО ПЕРЕГЛЯДЫВАЮТСЯ.

Завуч 1: Нечего мяться..Либо знаете ответ, либо нет.

Ученик: Ах, так? Тогда вот мой ответ- три тысячи пятьсот двадцать девять рублей и девяносто три копейки плюс один монгольский тугрик. Правильно?

Учителя: Правильно!

Завуч 1: Нет неправильно. Монгольский тугрик лишний. Оценка - два!

Ученик (радостно) Два?! Отлично! Слышите ? Два!

Директор: Может перейдём к другим предметам?

Ученик: По другим можете ставить пять, но они уже ничего не значат.Давайте деньги!

Завуч 1: Сколько мы вам должны?

Ученик: Это, пожалуйста. Я учился в школе одиннадцать лет: школьная форма в начальных классах, портфели, тетради, авторучки, еда в буфете, фотографии в альбом, учебники, то, да сё ,в общем девяность семь тысяч четыреста тридцать пять рублей. А вот, у меня тут всё подсчитано, за все года (протягивает лист бумаги, заполненный цифрами)

Завуч 1: Пересчитывать не будем?

Ученик (обидевшись) Мне лишнего не надо. Всё честь по чести Можете пересчитать,если не верите!.

Завуч 1: Да сумма подсчитана абсолютно точно. Поздравляю вас. Это был мой второй., самый трудный вопрос. Вы ответили правильно. По математике - пять

Учителя: По математике - пять!

Директор: Объявляю результаты экзаменов, все предметы сданы на отлично. А теперь, вон отсюда!

Все (вместе) Иди, работай бездельник!

Ученик: Ну, что ж, пойду применять полученные знания на деле (уходит)

Директор: Следующие, прошу!

Директор и учителя весело танцуя, покидают сцену.

6. (звучит)

3. ЯЗЫКИ

1: Смотри, смотри объявление какое-то

2: Написано на иностранном

1: На каком?

2: На английском

1: ( читает). one, one, one - a small dog runs
two, two, two - I'm glad to see you….five, five, five - clouds in the sky.

2: Переведи!

1: Это значит турфирма «Симон» предлагает путевки в Лондон.

2: И еще, путешествие на самолете будет, просят лишний груз не брать с собой.

1: И кто же это так шутит?

2: Призраки…. Иностранные…

7. (звонок)

1 . Однажды один ученик 11 «Б» (не буду называть его имя), сказал, что на уроках литературы Инна Владимировна учит их плохому

2-Чему?

1-Она заставляет читать нас чужие письма: Письмо Татьяны к Онегину и Онегина к Татьяне.

8. (звонок)

2. Мы знаем, что когда-то давно-давно вы, любимые учителя, тоже были маленькими. Вот например Махкамова Ольга Николаевна, когда ее укладывали спать она тайком под одеялом читала интересные книги. Но однажды ей попалась слишком интересная книга, и слишком не удобное одеяло и тогда она решила из - под него вылезти, чтобы читать книги вместе с нами 11 «А» на уроках литературы

1. Дорогие наши Ольга Николаевна, Инна Владимировна, Марина Александровна и Татьяна Александровна! Мы очень старались быть элегантными, как английские леди энд джентльмены, при этом обладать английским хладнокровием, дисциплированностью и педантичностью, получилось у нас только кое-что, наверное потому, что мы больше русские. Этот номер для вас.

9.

10. (номер) БУГИ-ВУГИ-11а

11. звучит

4. МИФ

Выходят 1 и 2

- Уважаемый…, Вы слышали, что ученики восемнадцатой школы вычислили точное значение числа «Дофига».

- Вы знаете, …, меня мучает другой ключевой вопрос математики: не всё ли равно?

- Ну, не скажите. Методом дедукции я определил самое красивое число - 486000!

- Это почему?

- Потому что 90х60х90 = 486000.

Вед: Ловкость рук и гибкость шеи, зоркость глаз и чуткость слуха старались продемонстрировать мы на уроках физики, математики, информатики. Именно на этих уроках мы устанавливали рекорды по скоростному списыванию. Ещё бы, на последних минутах удавалось найти спасительную бумажку, и со звонком у большинства вызывался вздох облегчения: всё-таки успели! А сколько успевали мы сделать на уроках, поддавшись кипучей энергии Людмилы Никитичны, Екатерины Дмитриевны, Надежды Александровны не перечислить

12. звучит

Номер: сценка про экзамен по физике.

13. (звучит)

5. Классные руководители

14. (звучит)

6. Начальная школа

- Оглядываясь на пройденный путь, ища поддержку и опору, мы обращаемся к первому учителю.
- Ведь именно с ней связаны самые удивительные эпизоды школьной жизни - первые трудности и первые победы, первые успехи и первые достижения.

- Дорогие наши первые учителя!

Во дни торжеств и неприметных буден -

невесть в каком году, в каком краю -

Мы добрым словом вспомнить не забудем

Учительницу первую свою!

Что, как цыплят, нас бережно считала,

Когда к себе под «крылышко» брала,

Когда по осени приветливо встречала,

И в стены школьные торжественно вела.

Спасибо Вам за слово, за науку,

За тяжкий труд осиленных азов,

За тот звонок, что предвещал разлуку,

За светлый миг и вечный сердца зов!

- Дорогие наши Марина Николаевна и Ирина Дмитриевна, мы говорим спасибо вам большое и посвящаем танец малышей.

15. (номер 11а танец «МАЛЫШИ»)

16. (звонок)

7. Обществознание.

В школе мы проводим много времени, а наш класс 11 часов в неделю получает знания по предметам социально-экономического цикла.

1. Итак, … ИСТОРИЯ

Сегодня у нас контрольная.

- А можно пользоваться калькулятором?

- Можно.

- А таблицами Брадиса?

- Пожалуйста.

- А транспортиром?

- Можно. Итак, дети, запишите тему контрольной: «Отмена крепостного права».

17. (звонок)

2. География

-ГЕ-это земля?

-да, земля

- а ты случайно не помнишь кто сказал «а все таки она вертится»?

-конечно помню, сначала Галилео Галилей, а позже наша Светлана Александровна. Причём во второй раз это звучало более убедительно.

18. (звонок)

3. Экономика

-Болельщики Спартака настолько плохо учили в школе экономику, что когда услышали выражение «Доллар в зените» - избили болельщиков Зенита.

-Дорогие наши Светлана Александровна, Гульнара Александровна, Валентина Николаевна. Для вас мы подготовили сценку «МЕЧТА»

Вед: В последнее время представители отдела образования часто ездят с проверкой по школам. Но лучшая проверка - это неожиданная проверка. Так и случилось однажды в нашей школе:

19. (звонок)

Учитель: Ну что же, дети, начнём урок. Итак, Байларян, к доске.

Сидоров: А чё опять Байларян?

Учитель: Чё опять Байларян?! Как стекла бить так первый! Иди, двойки исправлять будем. Отвечай, история образования Московского Княжества...

Байларян: Ну там как было…

Стук в дверь.

Проверяющий: Здравствуйте

Учитель: Здравствуйте, Григорий Вачиганович

Григорий Вачиганович: Не обращайте внимания, я просто посмотрю.

Учитель: Хорошо. Садись, 5. Молодец, Байларян. Ну что же, к доске пойдёт…

Григорий Вачиганович: А можно я кого-нибудь вызову?

Учитель: Конечно.

Григорий Вачиганович: А пусть ответит Калюжин.

Учитель: Калюжин…да. Чжен, ты что вскочил? Садись, Женька! К доске пойдёт Калюжин. Ты, Калюжин, сейчас отвечать будешь. Давай, история образования Московского Княжества.

Ученик 2: История образования Московского Княжества берет своё начало…

: Здравствуйте.

Учитель: Здравствуйте, Марина Анатольевна.

Марина Анатольевна. Я к вам просто за мелом забежала. Здравствуйте, Григорий Вачиганович! Что, Байларян, допрыгался?

Байларян: Я между прочим сегодня 5-ку получил.

Марина Анатольевна: Ох, уж этот мне Байларян.

Григорий Вачиганович: Вижу, у вас всё, хорошо. Я пойду. До свидания.

Учитель: До свидания, Григорий Вачиганович. Байларян.., к доске.

Байларян: Я уже отвечал.

Учитель: Иди, 5-ку исправлять будем.

Стук в дверь.

Григорий Вачиганович: Извините, я папку забыл.

Учитель: Садись, «5». Молодец, Байларян. Вторая 5-ка за день. На медаль идёт.

Григорий Вачиганович.: Поздравляю

Вед: Да, жаль, что с нашими учителями даже во время проверки такие номера не проходят.

20. звучит

7. Химия, Биология

1: Любимое наше времяпровождение - издавать странные звуки, испытывать мимические мышцы лица. Где еще как не на биологии можно заняться своим любимым делом.

2: А сколько раз можно было наблюдать такую картину: ночь… за окном непроглядная тьма… И только в некоторых домах долго горит огонек. Это мы, 11-й класс, никак не можем заснуть: ведь завтра на уроке химии начнутся чудеса в решете.

1: Уважаемые Ирина Владиславовна и Галина Николаевна, благодарим Вас за порой тщетные попытки вывести нас из состояния человека прямоходящего в человека разумного. За то, что в руде наших знаний, вы пытались выделить золотые крупицы.

Ведущий: Всем приходится сдавать зачеты и даже тем, кто проспал на уроках весь год. Итак представьте: один из таких учеников сдает зачет по биологии.

21. (звонок)

(Учитель сидит на стуле напротив сидят 2 ученика , один спит )
Учитель: Следующий… ( 1 ученик толкает спящего ученика ,тот подскакивает и выходит к учителю) Молодой человек , я вас не знаю, вы вообще кто?
Ученик: А вот так ? (показывает ,как спит на парте)
Учитель:Аааа, Глушаков! Ну что ,тогда начнем…..и первый вопрос : функция крови.
Ученик:Ааа функция крови ……Кровь нужна человеку ,чтобы зарабатывать от 5 до 10 тысяч рублей в месяц .
Учитель: Так хватит! Второй вопрос…разворачивай доску. Анатомия человека.
Ученик : ахает ( в шоке )
Учитель: Так где находится аппендикс ?!
Ученик: Мне его вырезали , где он сейчас я не знаю !
Учитель: Понятно! Показывай желудок
Ученик:(в растерянности ,водит по всему плакату , не может найти желудок )
Учитель: Это не желудок ! Да господи , куда поступает еда ?!
Ученик: показывает рот
Учитель: Куда она идет дальше?!
Ученик :показывает внизу живота
Учитель: Да господи где промежуточный вариант ?! (учитель взрывается и начинает орать)
Ученик:показывает желудок
Учитель: Следующий вопрос. Так, где находится у человека сердце ?!
Ученик: А это мужчина или женщина ?! показывает на плакат
Учитель: А что есть разница?! Возмущенно
Ученик: Просто у женщин нет сердца
Учитель: Так, иди вон!!!
Ученик:хватает за сердце и быстро показывает его на плакате
Учитель: Так, ну допустим…покажи язык
Ученик: показывает учителю язык
Учитель: Да вот здесь покажи язык! Показывает рукой на плакат
Ученик:становится перед плакатом и показывает язык
Учитель: Показывай печень ( злая , орет)
Ученик: не убрав язык, начинает растерянно искать печень
Учитель: Холодно….еще холоднее…вообще заморозки. А я смотрю ты не улавливаешь суть игры ?! (говорит с иронией )
Ученик: машет головой нет ( все еще показывает язык)
Учитель: Да убери ты язык ! ( возмущенно) Где почки у человека находятся ?!
Ученик: в панике ,чуть не в слезах…теряется
Учитель: Ты не помнишь где находятся у человека почки?!
Ученик:соглашается , машет головой
Учитель: Давай вспомним где же они могут быть?!
Ученик:показывает как бьют по почкам ногами , хватается за свои и показывает на плакате.
Учитель: И вот так у тебя располагаются почки ?!
Ученик:Бьет по почкам на плакате и показывает чуть ниже.
Учитель: Показываем легкое !
Ученик:тыкает на одно легкое
Учитель: И второе легкое
Ученик :Показывает удивленно 2 пальца
Учитель: Да, Глушаков их два у человека!!!! Ты мог бы хотя бы шпаргалку какую-то сделать?! Я не знаю…
Ученик: Поднимает рубашку и показывает как у него на животе наклеены органы в куче
Учитель: Вон отсюда!!!!! (Злая, орет)

Вступление перед песней:
Ведущий: Ну а мы такие великие знатоки не только биологии ,но и химии !
«Учителю химии»
(на мотив песни «Голубой вагон»):

Химии уроки уплывают вдаль.
Встречи с ними ты уже не жди.
Мы с тобой бездельничали целый год,
И теперь расплата впереди.

Припев:
Снится таблица нам дяди Менделеева.
Он элементами по башке стучит.
Как же он, как же он всё это выдумывал?
Ах, от предчувствия, сердце так болит.

22. Звучит

8. Физическая культура, ОБЖ, технология

2: И всё-таки больше всего о себе мы узнавали на уроках физической культуры

1: Именно перед этим уроком все делают потрясающие открытия по поводу состояния своего здоровья. Тут же происходит естественный отбор: все хилые и больные отсеиваются, и до начала урока физкультуры доживают только сильнейшие.

2: А чтобы дойти до победного конца, эти единицы вынуждены выжимать из себя последние силы.

1: Убегать от неприятностей, покоряя 100-метровку и избегать взглядов Александра Викторовича и укоров Юрия Александровича.

2: Только наша учительница ОБЖ Татьяна Николаевна научит подбирать под противогаз туфли и сумочку

ТЕХНОЛОГИЯ?????

23. Звенит звонок
Фон (Играет музыка MoscowCalling)
Бегут 3 девочки, за ними учитель

Физрук: Ать-два , ать-два , ать-два…..Вот за что я люблю свой урок. Ать-два, ать-два….(свистит в свисток)

Физрук: Не отстаем …ать-два , ать-два
Фон ( Играет музыка )

Выбегают переодетые парни в девушек
Физрук: раз-два сели , встали…кругом, упор лежа принять . А кто будет плохо отжиматься пойдет со мной в столовку. Раз- два …закончили.
Прыгаем через козла. Раздается телефонный звонок ( песня Без тебя Михайлов) Учитель говорит ало и уходит.
ребята прыгают через козла ( один перепрыгивает ,другой падает) Упавший остается на месте и стонет от боли.

Выходят девочки в белых халатах ( дошивают их на ходу ) поют песню
(на мотив песни разбойников)
Говорят труд не наука , математика важна .
Ну а кто же нас научит ,гвозди бить и вышивать .
Ой ля ля ,ой ля ля , полки делать и вязать,
Ой ля ля , ой ля ля ,эха.
Заканчивается песня , девочки подбегают к стонущему парню и начинают его перевязывать ( оказывают первую помощь) Кладут на носилки и несут по сцене ….звучит записанный голос Климовского « вспышка справа, вспышка с лева » …девушки от испуга начинают метаться по сцене, одна спотыкается , роняет носилки.
Звучит смех Климовского . Парень встает с носилок и хромая уходит со сцены фон( песня Без тебя Михайлов)….девушки убегают с носилками.

24. звучит

Сценка «Трудный ребенок» ( психолог и соц. педагог)

Ведущий:

Соц.педагог:Любовь Викторовна, я вам говорила это не 8-ми классник , это люцифер!( замахивается)
Психолог: Татьяна Геннадьевна , ну вы же социальный педагог, это как-то не педагогично . Давай я как психолог попробую с ним поговорить . Тем более мы с Димочкой соседи.
Димочка , ну ты согласен ,что не хорошо у девочек забирать их вещи???
Дима: машет головой «да»
Психолог: Согласен? Ну может отдашь ,что не твое?
Дима: (отдает очки)
Психолог:Ну вот молодец. Будем считать ,что померились! А теперь давай все забудем и начнем сначала.
Дима: (кидается на соц . педагога , опять хочет забрать очки)
Психолог: Дима, Дима, Дима….Продолжим . Димочка, а ты догадываешься почему мы тебя сюда пригласили?
Дима:машет головой «нет»
Психолог: А ты не догадываешься. Ты точно знаешь! Да?
Дима:машет головой «да»
Психолог: Димочка, скажи это ты сжег классный журнал ?
Дима:машет головой «нет»
Психолог: Нет, не ты ? Да?
Соц. педагог: А что еще у кого-то был повод сжечь журнал? Да?
Психолог:Ааа ты просто друзей не сдаешь. Да?
Дима: (бьет кулаком в ладонь)
Психолог: Благородный! Наверное, с Кузнецовым жег ?
Дима:машет головой « да»
Психолог: С Кузнецовым…
Соц.педагог: Дима, а про Лену на доске тоже не ты написал?!
Психолог: Ну , наверное , тебе Лена нравится? И ты просто хочешь, чтобы она такая была .
Дима:машет головой «да»
Психолог: (заходит за спину Димы ) Димочка, ну с девочками надо по другому. Понимаешь?
Дима: (бьет кулаком в ладонь и злится)
Соц. педагог: Любовь Викторовна, уйдите из-за спины . он этого не любит. (орет)
Психолог: (убегает на место) Димочка, ну зачем ты сделал татуировку 8 Б?
Дима: (бьет кулаком в грудь)
Психолог: Ты хоть понимаешь ,что это на всю жизнь?!
Дима:машет головой «да»
Психолог: Понимаешь… А как бы в 9 ты уже не собираешься?!
Дима: машет головой «да»
Соц. педагог:(подскакивает со стула под песню АЛИЛУЯ и поднимает руки.Садится)
Психолог: Димочка, а ты знаешь ,что из учительской пропали деньги на шторы?
Дима:машет головой «нет»
Психолог: Не знаешь…А ты случайно не знаешь сколько пропало?
Дима: (показывает 5 пальцев и половинку )
Психолог:5,5 тысяч…. Ну ты же понимаешь ,что это крупная сумма?!
Дима:машет головой «да»
Психолог: Понимаешь…
Дима:машет головой «да»
Психолог: Вам ,наверное ее не сразу разменяли? Да?
Дима:машет головой «нет»
Психолог: Нет, нет,нет…что вы ,что вы? Это на него все наговаривают. Он у нас просто невезучий .
Дима: (подрывается со стула и бьет кулаком в ладонь, злится)
Психолог:Нефартовый …(исправляется)
Дима:машет радостно головой ,соглашаясь
Соц.педагог: Любовь Викторовна ,что вы с ним цацкаетесь ?! Давайте пожёстче с ним! ( замахивается)
Психолог: (останавливает ее) Так, Татьяна Геннадьевна, хватит,успокойтесь.
Соц. педагог: (успокаивается и садится на стул) Любовь Викторовна, и это же еще цветочки ! У нас тут главная проблемка нарисовалась. Вчера, после уроков должна была Синичкина дежурить. А ты Дима не должен был дежурить!!! (кричит ему)
Психолог: А ты , наверное, просто решил ей помочь? Да?
Дима:машет головой «да»
Психолог: Димочка, скажи! А ты не знаешь ГДЕ сейчас Синичкина?!
Дима:машет головой «нет»
Психолог: Не знаешь? Да? И нам не скажешь?!
Соц. педагог: Дима, а ты знаешь ,что родители Синичкиной ,люди небогатые и до ( достает записку и читает) «ФТОРНЕКА» 12 ТЫСЫЧИ не соберут !!!
Психолог: Димочка, ну ты же должен понять ,что так поступать нельзя ! Как бы тебе это объяснить ?! эээм ….Вот ты смотрел фильм «универсальный солдат»?
Дима: машет головой «да»
Психолог: Смотрел,да….
Соц.Педагог: Даже Я смотрела!
Психолог: Так! (обращается к соц.педагогу)
Хороший фильм, хороший! Благородный!
Психолог: Димочка , ну скажи ….ну Вандам бы так поступил ?!
Дима: (сидит без эмоций)
Психолог: Но Вандам не твой любимый герой !ДольфЛундгрен!
Дима:улыбаясь, машет головой «да»
Психолог: Дим, ну вот зачем тебе эти деньги?
Дима:(поднимает ноги и показывает новые кроссовки)
Психолог:Аааааа…кроссовки.
Соц. Педагог: Любовь Викторовна, отец идет. Я этого не выдержу .
Психолог: Ну вот и отлично! Раз уж весь подъезд в сборе. Давайте поговорим! Дмитрий Дмитриевич, а я вас помню. Вы же нашу школу закончили?!
Отец: машет головой «нет»
Психолог:Аааа…не закончили!
Отец:машет головой «да»
Психолог:Ааа напомните …Где остановились?!
Отец: (бьет кулаком в грудь)
Психолог: Ну ,конечно, 8 Б. …….Господи, я же вас еще вот таким помню ( показывает на сына ) А я слышала ваша мама от вас ушла?
Отец и сын :одновременно машут головой «нет»
Психолог: Нет, нет , нет …….Убежала?!
Отец и сын:одновременно машут головой «да»
Психолог: Ну а деньги украденные вы нам принесли?!
Отец:машет головой «да»
Психолог: Принесли! 5,5 тысяч ?
Отец: машет головой «нет»
Психолог:Нееет……А сколько?!
Отец:показывает на пальцах 3,5 тысячи
Психолог: 3,5…А остальные где?!
Отец и сын: (поднимают одновременно ноги и показывают новые кроссовки)
Психолог:Аа….Конечно!
(Психолог, отец и сын встают со стульев)
Дима: Уважаемые взрослые! Я сейчас обращаюсь к вам от своего персонажа .В этот день хотелось бы спросить: кто виноват и что делать с такими как я? Ааа, не знаете, Да?! И нам не скажете ?!
Психолог и отец : машут головой «да»
Дима: А наши любимые Татьяна Геннадьевна и Любовь Викторовна знают!!!!
Как анкеты предложить,

Как врагов нам не нажить,

Безконфликтным оставаться

К Любовь Викторовне и к Татьяне Геннадьевне нужно обращаться.

звучит

Всем спасибо, кто кормил

И полы за нами мыл

Школу ночью охранял

Нас от бед оберегал

Кто нам книги выдавал

Всем спасибо, кто на свете

Столько думает о детях.

Благодарим нашего завхоза,

библиотекаря, организаторов,

Работников школьной столовой,

Технический персонал школы

Все хором: Желаем вам счастья, здоровья.

Вед: Сегодня мы прощаемся со школой, её коридорами, кабинетами, столовой учителями, своими друзьями и подругами, которые ещё остаются в школе. Наши мальчики серьёзно подошли к прощанию с любимой школой и хотят спеть для вас авторскую песню.

Песня-переделка

На музыку песни «На поле танки грохотали» - поют мальчики

У школы музыка играла,

Когда пришли мы в 1-ый класс.

Учителя нас всех встречали

И, школа радовала нас.

Но быстро годы пролетели,

Мы сил набрались и ума.

Звонки капелью отзвенели,

Пришла прощаться нам пора.

Мальчишки вихрем пролетели

По лестнице всех чуть не сбив,

И только избранные знали-

В столовую спешили мы.

В углу заплачет первоклассник,

Слезу смахнёт охранник наш,

И моя щас узнает-

Был разгильдяй сыночек!

И вновь заплачет первоклассник,

Слезу смахнёт директор наш.

Стоит пред вами старшеклассник-

Как будет скучно вам без нас.

И лишь девчонки-красотульки

За нами будут слёзы лить:

Ведь в школу нам уж не вернуться

И женихами вам не быть.

И будет лишь дневник пылиться

У классрука среди всех книг.

Открыв его, мы вспомним детство:

Как был прекрасен его миг.

(авторы текста: Чудинова С.А., Бордонос А.А.)

Родителям

Вед: Внимание, внимание наш микрофон установлен на родительском собрании школы №19. Команда учителей против команды родителей. Кто кого? Да… родители свои, но учителей жалко, поболеем молча

У: Дорогие товарищи родители, мы пригласили вас сегодня затем, чтобы сообщить о новых безобразиях учиненных вашими детьми

Р: дорогие товарищи учителя, наши дома стоят рядом с вашей школой и мы своими глазами видим, что позволяют себе ваши ученики

У: Ваши дети

Р: ваши ученики

У: интересно, а кто это приносит из дома лягушек и заставляет их квакать на уроках

Р: а кто заставляет детей пилить дома ножки стульев, якобы выполняя дз по труду

У: а что делать, если все домашние задания вы выполняете за своих детей

Р: дурацкие задания и хотите, чтобы дети от этого умнели?

У: Ах, какие мы хорошие! Интересно только на сколько наших пятерок хватает вашей получки

Р: А наши расчеты с детьми вас не касаются

У: а вы видели. Что ваши дети сделали со стенками школы?

Р: правильно, а писать их кто научил?

У: Так вот, не мешало бы помощь школы оказать в благоустройстве территории

Р: правильно, правильно, а то приезжаешь за ребенком и машину поставить негде, что за дела? Давно организовать стоянку

У: вот и сделайте, ваши дети

-нет уж, ваши ученики!

У: ваши дети

- Р: ваши ученики

Вед: стоп! Ничья вопрос остается открытым: так что же это дети ваши или ваши?

(звучит… выходят 11 классники, Карабанов и Решетченко за кулисы)

1- Дорогие наши мамы и папы! Полюбуйтесь! Ваши малыши выросли! То, что вы видите перед собой - это результат вашего каждодневного труда!

2- Это именно мы обеспечивали вам все эти годы жизнь в экстремальных ситуациях! это именно нам вы обязаны невыносимыми днями, плавно переходящими в бессонные ночи!

3- Да! Мы не всегда приносили вам только радости и гордо вспухшие от пятерок дневники.

4- Положа руку на сердце, мы готовы признать, что образцовыми детьми нас не назовешь!

5- Но мы знаем: что бы мы ни вытворяли, что бы мы ни выкидывали ЭДАКОЕ, вы спишете все на затянувшийся переходный возраст и будете нас любить ещё сильнее

9. Так было все школьные годы: родители рядом со своими мальчиками и девочками, учатся вместе с ними, помогают, поддерживают, иногда и позубрить заставляют.

8. А я вот знаю родителей, которые категорически против того, чтобы их ребенок ;, ходил с головой в учебу.

9: вот повезло кому-то

Выступление по м/ф «Бременские музыканты»)

Родитель. Все в учебники глядит дни и ноченьки,

Теоремы все зубрит моя доченька.

Запрещаю я учиться тебе!

Выпускница. Скоро у меня ЕГЭ!

Родитель. Музыку послушай, дочка, в наушниках,

Телевизор посмотри, моя душенька,

За компьютером пойди, поиграй.

Выпускница. Надоел, не приставай!

Родитель. Я считаю до пяти с половиною,

А потом приму я меры старинные.

Ну-ка, дочь, на дискотеку катись!

Выпускница. Это авторитаризм!

Жизни нет от хлопотливых родителей!

На собрание сходить не хотите ли?

М не экзамен сдать бы в школе и в вуз!

Родитель. За здоровье я боюсь!

6. Родители! Без вас мы никуда!

Беда любая с вами - не беда!

7. А радость - так сполна чтоб веселиться!

Ведь с нами вам до-о-о-о-лго ещё учиться…

8- И мы хотим сказать вам по секрету:

Все: Мы тоже очень вас любим!

(звонок)

ФИНАЛ выходят выпускники из разных мест зала или из одной кучи и говорят слова:

1. - Мы много шутили сегодня, но это не оттого, что нам весело и хочется шутить.

2. - Мы понимаем, что мы теряем, что детство уходит и нас страшит неизвестность, ведь все, что нам было так близко и знакомо, уже почти ушло.

3. - Сегодня грустный день у нас - звенит звонок в последний раз!

4. Школа для меня - это и учителя, и уроки, и мой классный руководитель, сумевшая внушить мне уверенность в свои силы

5. Школа для меня-это директор и завучи, которые не позволят мне выйти за рамки дозволенного

6. Школа мне подарила множество запоминающихся событий и знакомых.

7. чителя научили меня правильно общаться с людьми, участвовать в проектах, проявлять инициативу и быть ответственной за свои поступки.

8. Я искренне верю, что мне предстоит сделать много хорошего и доброго, чему учила меня моя щкола.

9. Наша школа отличается от других тем, что наши учителя старались раскрыть в нас черты личности. Она стала мне родным домом, где я мог обратиться за помощью.

10 школа - это знания от профессионалов педагогов, это одноклассники, несмотря ни на что, такие родные и которых никогда не забудешь.

11. школа научила меня любить и ценить все то хорошее, что есть вокруг. Мне будет очень не хватать теплоты и заботы учителей в моей взрослой жизни.

12. школа помогла мне выбрать мою будущую профессию, верных друзей и терпеливых учителей. Пусть наша школа процветает и дает миру новых Ломоносовых и Энштейнов!

13. В школе я стал более уверенным в себе, открытым. Я приобрел много верных друзей. Спасибо за все!

14. школа сформировала мой характер, я приобрела огромный опыт в общении с людьми.

15. Я рада, что наши учителя - не только хорошие преподаватели, но многие из них душевные и интересные люди, всегда идущие нам навстречу. Я люблю свою школу, мне здесь комфортно и уютно.

16. Дорогие наши учителя,

Оправдали ли Ваши надежды, не знаем:

Ведь экзамен уже не далёк,

А пока мы себя и Вас поздравляем.

Он звенит - наш Последний звонок!

17. И простите, пожалуйста, все прегрешенья,

Что у нас накопились к последнему дню:

И контрольные с грузом неверных решений,

И ответы невнятные, и болтовню.

18. И Вы знайте: всегда школу помнить мы будем

Эта, правда, не, как говорят, «на словах».

Учителей своих никогда не забудем,

И Ваш труд отзовётся в наших делах!

(ПЕСНЯ)

В школе много лет учились

Все учили хорошо

И вам скажем по-секрету

Что нам очень повезло.

Много нового узнали,

Нас узнала школа вся

Мы друг друга полюбили

Мы-огромная семья.

П-в

Мы тем кто остался желаем удачи,

Побольше пятёрок всегда получать.

Забыть мы не сможем родимую школу

И будем мы часто её вспоминать.

Много знаний получили

И спасибо вам за них,

Вам любимые, родные,

Самым лучшим говорим.

Если в жизни будет туго

Или просто иногда

Заходить к вам будем в гости

Чтобы помнили всегда.

П-в:

Своим педагогам желаем удачи

Любви и здоровья опять и опять

И верно решать все по жизни задачи

Чтоб всё у вас было только на «5»

19. Дорогие учителя! Вы учили быть чуткими, честными, полезными и нужными людям, своей стране. Благодарим вас за ваш благородный, нелегкий, самоотверженный труд и низко кланяемся вам.

СПАСИБО!!! СПАСИБО!!! СПАСИБО!!!

Сайт: uchkopilka.ru

Оригинал публикации: uchkopilka.ru/stsenarii-prazdnikov-i-meropriyatij/poslednij-zvonok/item/3968-stsenarij-na-pos?hitcount=0 \..........

24