Методическая разработка классного часа Наши способности

Ход классного часа:

1.Актуализация:

Классный руководитель: Ребята, вы все вместе - одно целое, коллектив. Это вас всех объединяет. Но каждый в отдельности вы - индивидуальность, это вас отличает друг от друга.

Вопрос: В чем ваши отличительные индивидуальные черты?

/Выслушав ответы, классный руководитель формулирует понятие «индивидуальности»

Индивидуальность - это отличия человека от других по совокупным биологическим (внешность, цвет глаз, генетический код и т.д.) и социальным (темперамент, характер, интересы, потребности и способности) качествам./

Да, нас отличают еще наши разные способности.

Тема нашего классного часа - «Наши способности»

2.Целеполагание:

Слайды презентации

Деятельность классного руководителя

Наша задача:

- узнать, что такое способности человека;

- познакомиться с их признаками и видами;

-познакомиться с развитием, каких способностей занимаются ребята нашего класса.

3.Знакомство с темой:

Слайды презентации

Деятельность классного руководителя

Знакомит с понятием «способность»

Способность - это система психологических и физических качеств, которые обеспечивают легкость приобретения умений и знаний, а также создают предпосылки для достижения максимальных результатов в каком-либо виде деятельности

знакомит с признаками способностей и комментирует их.

1. Легкость и быстрота освоения деятельности;

2. Гибкость, возможность совершать действия разными способами;

3. Легкость переноса навыков в новые ситуации, на другие виды деятельности.

Какие же бывают способности человека? Давай те познакомимся с их видами.

Интеллектуальные способности делятся на:

-лингвистические, они дают высокий уровень владения языками;

-логико-математические, они выявляют различные взаимосвязи, систематизируют информацию, легко даются математика, программирование и другие точные науки;

- пространственные, эти способности дают возможность воспринимать и создавать зрительно-пространственные композиции, необходимы при черчении, архитектуре, дизайне;

- межличностные - это способность понимать других людей, легко налаживать с ними отношения.

Все эти интеллектуальные способности формируются у вас в процессе учебной деятельности в школе.

Следующий вид способностей - это спортивные способности. Они развивают у человека выносливость, координацию, мышечную силу, быстроту и гибкость. Их развивают различные виды спорта

Самые распространенные и разнообразные - это творческие способности.

Творческие способности - это возможность создавать и воплощать новые, интересные и оригинальные идеи. А их можно создавать через:

-музыкальное творчество;

-художественное творчество;

-вокальное творчество;

-хореографическое творчество;

- театральное творчество;

-художественно-прикладное творчество.

Нашел как-то раз чудак кирпич. Решил, что это вещь полезная - положил себе в рюкзак. Носит и с гордостью думает: «А у меня такой замечательный кирпич есть!» Так и проносил его.

Так и человек, который обладает способностями, но не использует их в деятельности, похож на этого чудака. Его кирпич был бы действительно полезен, окажись он на стройке. Так и наши способности - это лишь

потенциал.
Способности полезны тогда, когда использованы человеком в реальной деятельности.

Посмотрите на диаграмму:50% способностей предопределены рождением в виде в виде природных задатков. Задатки - это особенности строения нашего организма, лежащие в основе способностей, у кого-то это отлич-ный музыкальный слух, у кого-то голос, у кого-то хорошее мышеч-ное строение тела, гибкость и т.д. Но они могут так и остаться в виде задатков, если мы не будем их развивать в течении жизни.

Обратите внимание на слова известного, одаренного полководца Наполеона: ^«Способности мало значат без возможностей».

и слова ученого Л. Фейербаха:

«Где нет простора для проявления способностей, там нет и способностей».

А возможности и простор для развития наших способностей создают учреждения дополнительного образования в нашем городе.

Давайте назовем их и определим, какие виды способностей они развивают.

Ребята, посмотрите, как выглядит диаграмма занятости нашего класса в учреждениях дополнительного образования.

Молодцы, что развиваете разные свои способности. Яркий пример - это выставка ваших работ и портфолио (учитель добрыми словами комментирует работы и портфолио каждого ученика.)

Перед классным часом вам было дано задание - подготовить сообщения или презентации по плану:

1.Какие способности я развиваю.

2.Какие учреждения дополнительного образования дают мне возможности для развития моих способностей.
3.Какими достижениями

( работами) я горжусь и почему.

4.Выступления ребят с сообщениями и презентациями о развитии своих способностей.

(презентации прилагаются)

Классный руководитель благодарит выступающих за их высокие достижения, за яркие способности, которые они старательно развивают.

5.Постановка проблемы.

Слайды презентации

Деятельность классного руководителя

При опросе учащихся 7 классов

- выяснилось, что 12% ребят не посещают учреждения дополнительного образования, объясняя это тем, что у них нет никаких способностей.

Вопросы:

1. Так ли это?

(ребята утверждают, что это не так - способности есть у каждого человека)

2. А что является настоящей причиной, как вы думаете?

( ребята отвечают).

Давай те назовем высказанные вами причины непосещения учреждений дополнительного образования.

Во-первых, говоря нет возможностей, это не так. Мы в нашем городе имеем широкий спектр этих учреждений, все они находятся недалеко, все они бесплатны. Это не может быть дествительной причиной.

Во-вторых, недостаточно трудолюбия и старания у этих ребят, ведь занятия требует систематичности, силы воли, терпения и т.д. Это может являться основной причиной.

Ребята, а может быть этим ребятам нужна помощь одноклассников, которые увлеченно познакомят, как мы сегодня, со своими учреждениями дополнительного образования, где развивают различные способности и помогут записаться туда однокласснику, познакомят с преподавателем, ребятами.