Программа кружка Я-гражданин

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Я - гражданин России!»

Содержание

1. Пояснительная записка 3

2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы

внеурочной деятельности 8

3. Тематический план 11

4. Содержание 18

5. Список литературы 23

6. Приложение 24

1.Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Я - гражданин России!» составлена на основе программы «Я - гражданин России!»

В концепции сформулирована высшая цель образования - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формируется основная педагогическая цель - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из условий национально­го возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие «гражданственность» предполагает ­ освоение и реали­зацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю. Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего на­блюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа «Я - граждани России!» составлена на основе Концепции нравственного воспитания российских школьников с учетом Требований по результатам освоения основной образовательной программы начального образования, установленных стандартом второго поколения и основной образовательной программой образовательного учреждения. Программа «Я - гражданин России» входит в программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального об­щего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеа­лов, моральных приоритетов, реализуемых в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию граждан­ской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспи­тания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизне­деятельности.

В данной программе определена система содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Направление: духовно-нравственное.

Виды деятельности: игровая, познавательная, досугово-развлекательная, краеведческая.

Программа опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа «Я - гражданин России!» предполагает формирование патрио­тических чувств и сознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического вос­питания, развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности граж­данина - патриота России, способного встать на защиту интересов страны. Лю­бовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, истории и традициях русского народа, о жизни страны, труде людей и родной природе.

Программа включает мероприятия по усилению противодействия иска­жению истории Отечества, рекомендует привлекать ветеранов Великой Отече­ственной войны и труда, воинов-афганцев в целях сохранения преемственности «славных боевых и трудовых традиций», проводить встречи с интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами, экскурсии в краеведческие му­зеи, дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины, принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и мило­сердия), собирать материалы для музейного уголка «Операция «Поиск», а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.

Цель программы:

• создание условий для формирования личности гражданина России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения;

• формирование у учащихся гражданственности как качества конкурен­тоспособной личности;

• воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе

общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• создавать условия для эффективного гражданского воспитания школь­ников;

• утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских ценно­стей, взглядов и убеждений;

• развивать систему гражданского воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, перенос акцента с обучения на воспитание в про­цессе образования;

- воспитывать уважительное отношение к героическому, культурному и
историческому прошлому Родины, ее истории, традициям и традициям родного края.

Форма организации работы по программе в основном коллективная, а также используются групповая и индивидуальная формы работы.

Место проведения: школа, семья, учреждения дополнительного образо­вания детей.

Время проведения: первая и вторая половина учебного дня, выходные, каникулы.

Программа «Я - гражданин России» реализуется с 1-го по 4-й классы. Она включает шесть направлений, связанных между собой логикой формиро­вания подлинного гражданина России.

Я и я - формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

• формировать правосознание, потребность в самообразовании, воспита­нии своих морально-волевых качеств;

• воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при со­блюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах, граждан­скую ответственность.

Предполагаемый результат деятельности:

- высокий уровень самосознания, самодисциплины;

• понимание учащимися ценности человеческой жизни: справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжела­тельности, способности к сопереживанию.

Я и семья - формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

- воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены; уважение к членам семьи.

Предполагаемый результат деятельности:

-формирование представлений о том, что настоящий мужчина обладает решительностью, смелостью, благородством; настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любо­вью к детям, умением прощать; что настоящий сын и дочь берегут покой чле­нов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Я и культура - формирование отношения к искусству.

Задачи:

• воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творче­ское мышление, художественные способности;

• формировать эстетические вкусы, идеалы, понимание значимости ис­кусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности:

• умение видеть прекрасное в окружающей жизни;

• занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного никла, участие в художественной самодеятельности.

Я и школа - формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

• формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

• воспитывать сознательное отношение к учебе, сознательную дисципли­ну и культуру поведения, сознательную готовность выполнять Устав школы;

- развивать познавательную активность.
Предполагаемый результат деятельности:

• осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», «ученик - ученик»;

• выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу, умение пользоваться правами ученика.

Я и мое Отечество - формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

• развивать общественную активность обучающихся;

• воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, мерность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность От­чизне, готовность к защите ее свободы и независимости; политическую культу­ру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

- убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит, гордится своей Родиной;

- изучение историко-культурного, духовного наследия, верность своему гражданскому долгу и готовность к защите Отечества.

Я и планета - формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом и

природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

-обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее со­хранить.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся как основа лич­ности гражданина России.

Организация работы по программе «Я - гражданин России!» в 1-4-х клас­сах: 1 час в неделю (1-4-е кл.); предполагается 4 ступени в соответствии с возрастными особенностями учащихся:

1-я ступень - 1-й класс «Маленькие россияне»;

2-я ступень - 2-й класс «Моя малая родина»;

3-я ступень - 3-й класс «Россия - родина моя»;

4-я ступень - 4-й класс «Я - гражданин и патриот России».

2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Система контроля и оценки достижения планируемых результатов

С целью контроля реализации программы, ее эффективности организует­ся мониторинг внедрения программы, который проводится 2 раза в 1-4-х клас­сах (декабрь, май).

Подведение итогов мониторинга осуществляется на МО классных руко­водителей.

Формы и средства контроля:

-диагностика нравственной воспитанности по методике М. И. Шиловой;

-анкеты «Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А. С. Прутченков);

-методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)» (Л. И. Лаврентьева);

-изучение самооценки личности младшего школьника;

-методика определения самооценки(Т. В. Дембо, С. Я. Рубинштейн);

-проектная методика «Автопортрет»;

-конкурс рисунков «Я и мой класс»;

-социометрия;

-изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А. А. Андреева;

-определение социальной активности школьника по методике Е. Н. Степанова;

-методики «Пословицы» (С. М. Петрова), «Наши отношения» (Л. М.Фридман);

-диагностика уровня воспитанности (методика Н. П. Капустиной);

-тест «Размышляем о жизненном опыте» (Е. Щурковой) (прил.).

Ценностные установки и планируемые результаты

Ценностные установки:

• любовь к России, своему народу, своей малой родине, закон и правопо­рядок, свобода и ответственность, доверие к людям;

• долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толе­рантность;

• родная земля, заповедная природа, планета Земля;

- красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

Планируемые результаты

Критерий

Индикатор

Измеритель

Обретение чувства гражданственности, патриотизма и уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Имеет четкое представление о принадлежности к РФ

Анкета (самостоятельно составляет учитель)

Испытывает чувство гордости за родную страну

Анкета (самостоятельно составляет учитель), педагогическое наблюдение, педагогический анализ

Имеет представление о понятиях «гражданин» и «патриот»

Анкета (самостоятельно составляет учитель)

Имеет начальные представления о правах, свободах и обязанностях человека

Анализ творческих работ, собеседование

Сформированность моральных норм и правил поведения

Соблюдает моральные нормы и правила поведения

Методика изучения уровня воспитанности ( методики М. И. Шиловой, Н. П. Капустиной), наблюдение педагогов, родителей

Ценностное отношение к учебному труду, сформированность первоначальных навыков общественно полезной и личностно-значимой деятельности

Имеет ценностные установки «Учение», «Труд»

Методика изучения ценностных установок и ориентаций «Незаконченное предложение» (Ж. Нюттен, А. Е. Орлов), портфолио обучающихся, результаты выполнения проектных работ

Участвует в общественно полезной деятельности

Мониторинг участия в общественно полезных делах, акциях

Ценностное отношение к природе, окружающей среде

Имеет ценностную установку «Природа»

Методика изучения ценностных установок и ориентаций, , портфолио обучающихся, результаты выполнения творческих и проектных работ

Ценностное отношение к прекрасному, сформированность представления об эстетических идеалах

Имеет ценностную установку «Прекрасное», интерес к чтению, произведениям искусства, спектаклям, концертам, выставкам, музыке

Методика изучения ценностных установок и ориентаций, педагогическое наблюдение, портфолио обучающихся, результаты выполнения творческих работ

Ценностное отношение к семье, старшему поколению

Имеет ценностную установку «Семья», начальные представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями

Методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)» (Л, И, Лаврентьева). Анализ творческих работ, собеседование, отзывы родителей

Развитое социальное партнерство

Степень участия и эффективность взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей

Анализ воспитательной работы класса, отзывы социальных партнеров, достижения обучающихся

3. Тематическое планирование

1-й класс. Маленькие Россияне (33 часа)

№ п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Всего

Теория

Практ.

Я и школа

4

1

Праздник первого звонка

1

1

2

Мой школьный дом. Экскурсия по школе

1

1

3

Правила поведения в школе. Урок-игра

1

1

4

Законы жизни в классе. Урок- игра

1

1

Я и культура

2

5

Дары природы. Конкурс поделок из природного материала

1

1

6

Мисс осени

1

1

Я и я

4

7

Я, ты, мы. Игра

1

1

8

Мой сосед по парте. Час откровенного разговора

1

1

9

Кто что любит делать. Конкурс-викторина

1

1

10

Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков

1

1

Я и семья

3

11

Моя семья - моя радость

1

1

12

Слушаем сказки моей бабушки

1

1

13

Моя красивая мама. Беседа

1

1

Я и культура

3

14

История моего города. Экскурсия в школьный музей

1

1

15

Откуда пришли ёлочные игрушки. Изготовление игрушек на елку

1

1

16

Встречаем Новый год. Новогодний карнавал

1

1

Я и семья

3

17

Фотографии из семейного альбома. Презентация

1

1

18

Кто мои бабушка, дедушка? Моя помощь им.

1

1

19

Загляните в мамины глаза. Праздник для мам

1

1

Я и моё Отечество

6

20

Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием

1

1

21

С чего начинается Родина? КВН

1

1

22

Они защищают Родину. Конкурс чтецов

1

1

23

Поклон тебе, солдат России. Конкурс рисунков

1

1

24

Мои родные - защитники Родины. Фотовыставка

1

1

25

Маленькие герои большой войны. Урок мужества

1

1

Я и школа

4

26

Школа вежливости. Беседа с творческим заданием

1

1

27

Десант чистоты и порядка

1

1

28

Праздник для дошколят

1

1

29

Самый красивый школьный двор. Акция «Озелени свой школьный двор»

1

1

Я и планета

4

30

Маленькая страна. Экологическая акция

1

1

31

Планета просит помощи. Конкурс стенгазет

1

1

32

Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина

1

1

33

В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу

1

1

всего

33

10

23

2-й класс. Моя малая родина (34ч.)

№

п/п

Наименование разделов и теи

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Я и школа

4

1

Я люблю свою школу. Конкурс сочинений, рисунков.

1

1

2

По каким правилам мы живем в школе. Игра

1

1

3

Обязанности ученика в школе. Беседа

1

1

4

Самый уютный класс. Конкурс мини0проектов.

1

1

Я и я

4

5

Я ученик . Беседа с творческим заданием

1

1

6

Мой портфель. Игра-экспромт

1

1

7

Подумайте о других. Беседа с элементами игры..

1

1

8

Игры на развитие произвольных процессов

1

1

Я и планета

2

9

Осень в моем городе. Фотоконкурс.

1

1

10

Знай и люби свой край. Викторина

1

1

Я и семья

2

11

Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений

1

1

12

Моя любимая мамочка. Презентация

1

1

Я и моё Отечество

4

13

Мой любимый город. Беседа

1

1

14

Знакомство с символами родного края ( герб, гимн, флаг)

1

1

15

Наш город готовится к встрече Нового года. Экскурсия по городу.

1

1

16

О чем говорят названия улиц родного края? Конкурс рисунков.

1

1

Я и культура

4

17

Родной край в древности. Экскурсия в краеведческий музей

1

1

18

Поэты и писатели нашего города. Конкурс чтецов. Встреча с поэтами города

1

1

19

Что посеешь, то и пожнёшь. Беседа с элементами игры

1

1

20

Широкая Масленица. Игра

1

1

Я и школа

2

21

Школьная символика

1

1

22

Десант чистоты и порядка

1

1

Я и семья

3

23

Здесь живет моя семья. Заочное путешествие

1

1

24

Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.

1

1

25

Мама, папа, я - спортивная семья. Конкурс - соревнование

1

1

Я и моё Отечество

5

26

Мы и наши права. Игра

1

1

27

Богатырские забавы. Конкурс-соревнование

1

1

28

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в школьный музей

1

1

29

Герои Советского союза - наши земляки. Урок мужества

1

1

30

Открытки ветерану. Акция.

1

1

Я и планета

4

31

Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие.

1

1

32

День птиц. Вывешивание скворечников

1

1

33

Экология нашего города. Беседа

1

1

34

День добрых волшебников. Акция

1

1

ИИТОГО:

34

13

21

3-й класс. Россия - родина моя (34 ч.)

№

п/п

Название разделов и тем

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Я и моё Отечество

5

1

Урок милосердия и доброты

1

1

2

Символы Российского государства

1

1

3

Наша страна - Россия. Путешествие по страницам журнала

1

1

4

Конституция - основной закон жизни страны. Беседа с творческим заданием

1

1

5

Дорогая моя столица. Заочное путешествие

1

1

Я и школа

4

6

Знакомство со школьным уставом

1

1

7

Мои права и обязанности

1

1

8

Каков я в школе? Сценки из школьной жизни

1

1

9

Наша школа в будущем. Конкурс мини-проектов, сочинений

1

1

Я и семья

6

10

В гостях у предков. Сказочный марафон

1

1

11

Почему меня так назвали? Презентация

1

1

12

Спешите творить добро! Ситуативный практикум

1

1

13

Золотые бабушкины руки. Конкурс стихов

1

1

14

Что значит быть хорошим сыном или дочерью Беседа

1

1

15

Моя семья - моя радость. Беседа с творческим заданием.

1

1

Я и культура

5

16

Новогодние зарисовки. Конкурс стенгазет

1

1

17

Новогодняя сказка. Праздник

1

1

18

Раз - словечко, два - словечко - Будет песенка Конкурс песен (караоке)

1

1

19

Где живут книги? Экскурсия в библиотеку «Ладушки»

1

1

20

Встреча с поэтами города. Конкурс стихов

1

1

Я и я

3

21

Для чего я рожден? Беседа с творческим заданием

1

1

22

Кому нужна моя помощь? Разведка добрых дел

1

1

23

Мы все такие разные. Конкурс рисунков

1

1

Я и моё Отечество

5

24

Посмотри, как он хорош мир, в котором ты живешь. Конкурс стихов

1

1

25

Они служили в армии. Конкурс сочинений о службе в армии родных

1

1

26

Дети войны. Встреча

1

1

27

Вам, защитники Отечества! Акция

1

1

28

Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.

1

1

Я и школа

2

29

По каким правилом мы живем. Беседа с элементами игры.

1

1

30

Десант чистоты и порядка

1

1

Я и планета

4

31

Конкурс загадок о природе

1

1

32

Мои домашние животные. Презентация

1

1

33

Чем живет планета Земля? КВН

1

1

34

Судьба Земли - наша судьба. Круглый стол

1

1

ИТИТОГО:

34

12

22

4-й класс. Я гражданин России (34ч.)

№ п/п

Название разделов и тем

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Я и моё Отечество

5

1

Символика России

1

1

2

Символы нашего края

1

1

3

От вершины к корням. Из истории появления законов.

1

1

4

Основной закон жизни нашего государства

1

1

5

Путешествие в страну Законию. Викторина.

1

1

Я и школа

5

6

Продолжаем изучать школьный устав

1

1

7

Я и мой класс. Конкурс рисунков.

1

1

8

Школьный двор. Десант чистоты и порядка.

1

1

9

Мой лучший школьный друг. Письмо другу

1

1

10

Наказы будущим первоклассникам. Изготовление буклетов для дошколят.

1

1

Я и семья

5

11

День пожилых людей Акция «Доброта души»

1

1

12

Панорама добрых дел

1

1

13

Забота о родителях - дело совести каждого

1

1

14

Моя семья. Фотовыставка

1

1

15

Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.

1

1

Я и я

4

16

Хочу и надо. Тест «Познай себя»

1

1

17

Правила жизни. Беседа с элементами игры

1

1

18

«Можно или нельзя» в жизни. Игра-упражнение

1

1

19

Письмо самому себе. Конкурс на лучшее письмо

1

1

Я и культура

4

20

Встречаем Масленицу Конкурс на лучший рецепт блинов

1

1

21

Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина . Встреча с поэтами города

1

1

22

Известные художники. Экскурсия в музей изобразительного искусства

1

1

23

Война на страницах литературных произведений

1

1

Я и мое Отечество

6

24

Есть такая профессия - защищать родину. Конкурсно - познавательная программа

1

1

25

Герои Великой Отечественной войны. Экскурсия в музей славы

1

1

26

Города герои. Урок мужества

1

1

27

Мы помним - мы ценим. Изготовление поздравительных открыток

1

1

28

Мы - россияне. Анкетирование.

1

1

29

Я - гражданин и патриот России. Игра-викторина.

1

1

Я и планета

5

30

Волшебный мир руками детей. Выставка детского творчества

1

1

31

Знаешь ли ты страны мира? Викторина

1

1

32

Природа в поэзии. Викторина1

1

33

Я - житель планеты Земля. Круглый стол

1

1

34

Будь природе другом. Урок-конференция

1

1

ИТОГО:

34

12

22

3. Содержание программы

1 класс

Общий годовой план работы составляет - 33 часа, из них: теоретических - 10, практических - 23.

Я и школа (8 Ч)

Цель: формирование гражданского отношения к школе.

Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости. Праздник для дошколят. Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.

Экскурсии по школе, школьному двору. Праздники. Акции. Игры.

Я и культура (5ч.)

Цел.: формирование отношения к искусству.

Дары природы. Мисс осени. История моего города. Откуда пришли ёлочные игрушки. Встречаем Новый год.

Экскурсия в школьный музей. Конкурс поделок из природного материала. Праздник.

Я и я (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к себе

Я, ты, мы. Мой сосед по парте. Кто что любит делать. Антиреклама вредных привычек.

Антиреклама. Диагностика. Игры. Конкурсы. Викторины.

Я и семья (6ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья - моя радость. Фотографии из семейного альбома.

В чем я должен им помочь? Слушаем сказки моей бабушки. Кто мои бабушка, дедушка? Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.

Конкурсы рисунков, сказок, стихов. Оформление фотовыставки.

Я и мое Отечество (6ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мои права и обязанности. С чего начинается родина? Они защищают родину. Поклон тебе, солдат России. Мои родные - защитники родины. Маленькие герои большой войны.

Игры конкурсы стихов. Фотовыставка. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Встречи с ветеранами войны.

Я и планета (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к планете Земля.

Маленькая страна. Планета просит помощи. Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.

Викторины. Экскурсии, экологические акции. Выпуск стенгазет.

2 класс

Я и школа (6ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к школе.

Я люблю свою школу. По каким правилам мы живем в школе? Обязанности ученика в школе. Самый уютный класс. Десант чистоты и порядка. Школьная символика.

Конкурсы рисунков, сочинений, мини-проекты. Трудовой десант

Я и я (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к себе, другим людям.

Я ученик. Мой портфель. Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

Диагностика. Сбор игр.

Я и семья (5ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье. Об отце говорю с уважением. Моя любимая мамочка. Здесь живет моя семья Мам, папа, я - спортивная семья.

Конкурсы рисунков, сочинений, Заочное путешествие, соревнование.

Я и культура (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к искусству.

Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города. Что посеешь. То и пожнешь. Широкая Масленица.

Экскурсии в музеи. Выпуск буклетов. Игры.

Я и моё Отечество (9 ч.) : формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мой любимый город. Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг). Наш город. О чем говорят названия улиц родного города. Мы и наши права. Богатырские забавы. След Великой Отечественной

Цель

войны в жизни родного края. Герои Советского союза - наши земляки. Открытка ветерану.

Конкурсы рисунков. ,Экскурсии в музеи, по городу. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Встречи с ветеранами войны.

Я и планета (6ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к нашей планете Земля.

Осень в родном городе. Знай и люби свой край. Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц. Экология нашего города. День добрых волшебников.

Вывешивание кормушек, выставки рисунков. Заочное путешествие.

3 класс

Я и моё Отечество (10ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Урок милосердия и доброты. Символы российского государства. Наша страна - Россия. Конституция - основной закон жизни страны. Дорогая моя столица. Город, в котором я живу. Посмотри, как он хорош мир, в котором ты живешь. История Отечества. Путешествие по стране. Они служили в армии. Честь имею. Дети войны. Вам, защитники Отечества!

Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Экскурсии, заочные путешествия, конкурсы, презентации.

Я и школа (6ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к школе.

Мой класс - моя семья. Знакомство со школьным уставом. Мои права и обязанности. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем. По каким правилам мы живем. Десант чистоты и порядка.

Конкурс сочинений. Викторина. Диагностика. Трудовой десант.

Я и семья (6ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к своей семье.

В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали? Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, что такое плохо. Панорама добрых дел. Пожилые люди - добрые люди. Золотые бабушкины руки. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья - моя радость. Мамины помощники.

Выставки, презентации, практикумы, фотовыставки. Конкурсы рисунков, сочинений, стихов. Акции. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.

Я и культура (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к искусству.

Новогодние зарисовки. Новогодняя сказка. Раз - словечко, два - словечко - будет песенка. Люблю тебя, моя Россия. Где живут книги? Встреча с поэтами города Кемерово.

Экскурсии в вернисаж, библиотеку. Праздники, выставки книг. Конкурсы стенгазет.

Я и я (3ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к себе.

Для чего я рожден? Кому нужна моя помощь? Кот и что любит и умеет делать. Мы все такие разные. Быть человеком.

Диагностика, викторина, конкурс рисунков. Разведка добрых дел.

Я и планета (4ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к планете Земля.

Загадки о природе. День экологических фантазий. Мои домашние животные. Чем живет планета Земля? Судьба Земли - наша судьба.

Конкурс загадок о природе. Презентация, просмотр видеофильма.

4 класс

Я и моё Отечество (11ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Символика России. Символы нашего края. От вершины к корням. Из истории появления законов. Основной закон жизни нашего государства. Путешествие в страну Законию. Есть такая профессия - защищать родину. Герои Великой Отечественной войны. Города герои. Память. Мы - россияне. Я - гражданин и патриот России.

Конкурсы сочинений. Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Игры, конкурсы, викторины. Встречи с участниками войны и труда.

Я и школа (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к школе.

Продолжаем изучать школьный устав. Я и мой класс. Школьный двор. Десант чистоты и порядка. Мой лучший школьный друг. Наказы будущим первоклассникам.

Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика, Выпуск буклетов.

Я и семья (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к своей семье.

День пожилых людей. Панорама добрых дел. Забота о родителях - дело совести каждого. Моя семья. Мои семейные обязанности.

Акции. Оформление фотовыставки. Презентации.

Я и я (4ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к самому себе.

Хочу и надо. Тест «Познай себя» Правила жизни. «Можно или нельзя» в жизни. Письмо самому себе.

Конкурс на лучшее письмо. Диагностика, Презентация.

Я и культура (4ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к искусству.

Встречаем Масленицу. Знаменитые писатели и поэты. Известные художники. Война на страницах литературных произведений.

Конкурс на лучший рецепт блинов. Викторины, экскурсии, выставки.

Я и планета (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к планете Земля.

Волшебный мир руками детей. Знаешь ли ты страны мира? Природа в поэзии. Я - житель планеты Земля. Будь природе другом.

Конкурс стихов о природе. Просмотр видеофильма. Игры, викторины, урок-конференция.

5. Список литературы

1. Голубева Т. С. О днях воинской славы и памятных датах России/ Т. С. Голубева // Начальная школа. - 2006. - №4.

2. Грехова Л. И. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. - М.: Ипекса, 2000. - 286с.

3. Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк и др. // Вестник образования. - 2009. - №17.

4. Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста: методические рекомендации / сост. В. Г. Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 45с.

5. Кеверик Е. Государственные символы России / Е. Каверик //Воспитание школьников. 2003. - №9

6. Концепция патриотического воспитания граждан РФ //Воспитание школьников. - 2005. - №1. - 147с.

7. Кузнецова Н. П. Из опыта работы заместителя директора по воспитательной работе: организация, планирование, контроль /Н. П. Кузнецова, В. В. Шумилова. - Волгоград: Учитель, 2007. -250с.

8. Лизинский В. М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания / В. М. Лизинский //Научно-методический журнал зам. Директора по воспитательной работе. - 2006. - №3.

9. Митрюков В. Формирование и развитие у учащихся личностных качеств и свойств гражданина и патриота /В. Митрюков //Воспитание школьников. - 2006. - №1.

10. О воспитательном компоненте федерального государственного образовательного стандарта второго поколения // Воспитание школьников. - 2009. - №8 -10.

11. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования / авт.-сост.: Е. В. Богданова, Н. В. Кондукова, Е. В. Хребтова. - Белово, 2010.

12. Саломатина Л. Патриотическое воспитание младших школьников //Воспитание школьников. 2005. - №2

Приложение

Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего школьника

Основные отношения

Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств

(от 3-го до нулевого уровня)

Отношение к обществу

1. Патриотизм

1. Отношение к родной природе

3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других

2 - любит и бережет природу

1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя

0 - природу не ценит и не бережет

2. Гордость за свою страну

3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим

2 - интересуется историческим прошлым

1 - Знакомится с историческим прошлым при побуждении старших

0 - не интересуется историческим прошлым

3. Служение своими силами

3 - находит дела на службу малому Отечеству т организует других

2 - находит дела на службу малому Отечеству

1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей

0 - Не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству

4. Забота о своей школе

3 - участвует в делах класса и привлекает к этому других

2 - испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса

1 - в делах класса участвует при побуждении

0 - в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает

Отношение к умственному труду

2. Любознательность

5. Познавательная активность

3 - сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное

2 - сам много читает

1 - читает при побуждении взрослых, учителей

0 - читает недостаточно. На побуждения учителя не реагирует

6. Стремление реализовать свои интеллектуальные способности

3 - стремится учиться как можно лучше, помогает другим

2 - стремится учиться как можно лучше

1 - учится при наличии контроля

0 - плохо учится даже при наличии контроля

7. Саморазвитие

3 - есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей

2 - есть любимое полезное увлечение

1 - нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя

0 - во внеурочной деятельности не участвует

8. Организованность в учении

3 - работу на уроке и домашнее задание выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам

2 - работу на уроке и домашнее задание выполняет внимательно, аккуратно

1 - работу на уроке и домашнее задание выполняет под контролем

0 - на уроках невнимателен, домашнее задание не выполняет

Отношение к физическому труду

3. Трудолюбие

9. Инициативность и творчество в труде

3 - находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд

2 - находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом

1 - участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими

0 - в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество на проявляет

10. Самостоятельность

3 - хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей

2 - сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен

1 - трудится при наличии контроля

0 - участия в труде не принимает

11. Бережное отношение к результатам труда

3 - бережет личное и общественное имущество, стимулирует других

2 - бережет личное и общественное имущество

1 - требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу

0 - небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества

12. Осознание значимости труда

3 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам

2 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам

1 - не имеет четкого представления о значимости труда; при выполнении работ по силам нуждается в руководстве

0 - не осознает значимости труда, не умеет и любит трудиться

Отношение к людям

4. Доброта и отзывчивость

13. Уважительное отношение к старшим

3 - уважает старших , не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников

2 - уважает старших

1 - к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве

0 - не уважает старших, допускает грубость

14. Дружелюбное отношение к сверстникам

3 - отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость

2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам

1 - проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших

0 - груб и эгоистичен

15. Милосердие

3 - сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других

2 - сочувствует и помогает слабым, больным

1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля

0 - неотзывчив, иногда жесток

16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми

3 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других

2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми

1 - не всегда честен

0 - не честен

Отношение к себе

5. Самодисциплина

17. Самообладание и сила воли

3 - проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, стремится развивать ее, побуждает к этому других

2 - сам проявляет добрую волю, стремится развивать ее, но безразличен к безволию своих товарищей

1 - развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других

0 - силой воли не обладает и не стремится ее развивать

18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения

3 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других

2 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится о других

1 - нормы, правила поведения соблюдает при анличии контроля

0 - нормы и правила не соблюдает

19. Организованность и пунктуальность

3 - своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других

2 - своевременно и качественно выполняет свои дела

1 - при выполнении дел и заданий нуждается в контроле

0 - начатые дела не выполняет

20. Требовательность к себе

3 - требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках

2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках

1 - не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках

0 - к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках