КОНСПЕКТ НОД ОО «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» на тему: «Снегири»

Снегири.

Программное содержание.

Уточнить и обобщить знания детей о зиме и зимующих птицах;

Учить детей выполнять аппликацию способом скручивания салфеток, обрывания бумаги.

Закрепить навыки детей аккуратного выполнения аппликации.

Развивать мелкую моторику.

Развивать эстетическое восприятие, композиционное умение.

Предварительная работа.

Наблюдение за птицами во время прогулок, вывешивание вместе с детьми кормушки для птиц, чтение познавательной литературы, рассматривание картин с изображением птиц, беседа о строении тела птиц, их окраске, повадках, привычках.

Словарная работа. Зимующие птицы, снегирь, нахохлился.

Материалы и оборудование.

Картинки с изображением зимующих птиц, (сорока, воробей, дятел, синица, снегирь.)клей, кисточки для клея, тряпочки, салфетки красного и чёрного цвета, бумага красного и чёрного цвета, трафареты снегирей, кормушка для птиц.

Ход занятия.

Воспитатель и дети стоят полукругом возле мольберта, где находятся картинки с изображением зимующих птиц (сорока, синица, снегирь, дятел, воробей)

В. -Ребята, кто изображен перед вами на картинках?

Д.- птицы.

В.- а каких птиц вы узнали?

Д.- сорока, воробей, синица, дятел.

В.- Правильно, а что вы знаете о этих птицах?

1 ребёнок.- Воробей маленькая птица, спинка у него коричневая, хвост короткий, маленькая головка, клюв и лапки. Живут воробьи возле людей,

2 ребёнок,- Синица, птица яркая подвижная и красивая. У неё яркое оперение, жёлтое, белое, чёрное и даже зеленоватое. Синица очень любопытная ни минуты не сидит на месте.

4 ребёнок. У сороки голова, крылья и хвост чёрные, а по бокам белые пёрышки.

5 ребёнок.- У дятла грудка белая или желтая, на голове красная «шапочка» , у дятла очень крепкий клюв он стучит им день и ночь.

В. - Молодцы ребята, всех птиц назвали. А скажите, пожалуйста, как эти птицы называются одним слом?

Д. - Зимующие.

В.- А почему их так называют?

Д.- Потому что они не улетают в тёплые края, а остаются зимовать.

В.- Ребята, а сейчас я загадаю вам загадку:

Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдёт приют,

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут

Д.- Снегирь.

В.- Да ребята, это снегирь. Нарядней становится зимняя природа, когда к нам прилетают красавцы снегири. Снегири. Это пролётные птицы, они летают стайками, залетают в сады и огороды, отыскивают ягоды рябины и облепихи, питаются почками и семенами деревьев и кустарников.

Снегирь, это красногрудая птица с чёрной головкой и спинкой, они украшают нашу снежную морозную зиму.

В.- Ребята, а Оля знает стихотворение о снегире, и расскажет нам.

Стынут ветки на морозе

У сосны и ели,

Что за чудо на берёзе

Яблоки поспели.

Подойду поближе к ней

И глазам не верится

Стайка алых снегирей

Облепила деревце.

В.- Молодец. Оля. Ребята, а снегирь это зимующая ил пролётная птица?

Д,- Пролётная.

В,- Какое оперение у снегиря?

Д,- Красная грудка, чёрная спинка и хвост.

В,- А сейчас Серёжа проведёт физкультминутку.

Вот на ветках посмотри, руками хлопают по бокам.

В красных майках снегири показывают грудки

Распушили пёрышки руки слегка в стороны

Греются на солнышке шевелят пальцами

Головой вертят, вертят повороты головы

Улететь они хотят Бегут по кругу взмахивая руками

Кыш! Кыш! Улетели! За метелью, за метелью!

Разбегаются по группе и машут руками.

В.- Ребята, занятие у нас будет не обычное, мы будем работать без ножниц. У вас на столах лежат фигурки снегирей. У кого-то бумажные салфетки красного и чёрного цвета, их мы будем скручивать в шарики и приклеивать к основе.

У кого-то бумага красного и чёрного цвета, её мы будем обрывать и приклеивать к основе. Дети, ведь снегири летают стаями, а у нас на ёлке только один снегирь, давайте сделаем для него друзей и соберём снегириную стайку. Если кто-то справится раньше, то может сделать для птиц зёрнышки и положить в кормушку.

Дети садятся за столы.

В.- Саша, напомни нам, как надо скатывать правильно салфетку. А Тимур покажет нам как правильно надо обрывать бумагу на маленькие кусочки.

В- Перед тем как начать работать нужно размять наши пальцы. Проводится работа над слоговой структурой, послоговое прохлопывание стихотворения Нищевой «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем

Две синицы, воробей

Шесть щеглов и голубей

Дятел в пёстрых пёрышках

Всем хватило зёрнышек..

В.- А сейчас давайте приступим к работе (детям которые затрудняются помогает воспитатель)

В.- А сейчас снегирей повесим на елку .Ребята какие вы молодцы! Какие замечательные снегири у нас получились. Снегири благодарят вас и просят беречь природу и кормить птиц зимой.

Используемая литература:

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ -Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009.-666с.

2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ -Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2008.95с.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.- М., «Карапуз» 2009-208с.