- Преподавателю
- Классному руководителю
- КТД «Два корабля»
КТД «Два корабля»
Раздел | Классному руководителю |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Цыганова О.А. |
Дата | 12.04.2014 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
ФГБУО ВПО «Мордовский государственный педагогический институт
им. М.Е. Евсевьева»
Внеклассное мероприятие
«Два корабля»
Саранск
Вид воспитательного мероприятия - художественное.
Форма воспитательного мероприятия - конкурсная программа между классами.
Название - «Два корабля»
Возраст учащихся - 12 - 13 лет (учащиеся параллели 6-х классов).
Цель воспитательного мероприятия - овладение учащимися ценностным смыслом совместной деятельности.
Задачи воспитательного мероприятия - улучшение психологического климата; сплочение коллективов классов.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с надписями названий должностей, 2 якоря с карандашами, картон, шарфы, карточки с кроссвордом, 2 ложки, 2 стакана, 2 тарелки, кегли.
План
-
Мозговой штурм.
-
Коллективное планирование.
-
Коллективная подготовка.
-
Коллективное проведение воспитательного мероприятия.
-
Мозговой штурм
За 10 дней до проведения воспитательного мероприятия был собран весь класс. Учащимся была сообщена новость о проведении воспитательного мероприятия «Два корабля». Ученики очень обрадовались полученному известию проведения интересного и увлекательного дела. Каждому было предложено высказать свои идеи и предложения насчет проведения воспитательного мероприятия, без каких-либо ограничений. Для начала была сформулирована задача: чего все хотят. Педагог не навязывал своего мнения, а размышлял вместе с учащимися. На основе этого был составлен сценарий предстоящего воспитательного мероприятия.
-
Коллективное планирование
На этом этапе класс делится на микрогруппы и дети разрабатывают стратегию, общий план проведения воспитательного мероприятия. Из лидеров микрогрупп выбирается «Совет дела» - временный орган самоуправления детей в подготовке воспитательного мероприятия. Дальнейшую организационную деятельность педагог проводит совместно с советом дела. Таким образом, дети разделились на микрогруппы и разработали общую схему проведения воспитательного мероприятия, был выбран «Совет дела».
-
Коллективная подготовка
На этой стадии «Совет дела» из представителей каждой микрогруппы уточнил предложенный проект воспитательного мероприятия в деталях, распределил поручения между микрогруппами, а затем руководит выполнением задуманного, помогает им в выполнении. Инициативная группа распределяет задания, поручения, чтобы обеспечить осуществление каждого пункта программы, действуя по правилу «кто за что отвечает» индивидуальные, парные, групповые поручения даются в расчёте на то, чтобы ими охватывались все учащиеся без исключения («освобождённые от поручения - это освобождённые от воспитания»), групповые поручения распределяются так, чтобы сообща умельцы действовали для успеха, неумельцы - чтобы научиться у товарища.
№ п/п
Ответственные
Содержание поручения
Срок исполнения
Отметка о выполнении
Ивашина В.
Ишалиева А.
Сизова А.
Алексаева А.
Емелина Л.
Голованов В.
Толмаев М.
Ночкин П.
подготовить и выучить танец для конкурса «Бортовка»
за 5 дней до проведения мероприятия
Шутов К.
придумать название корабля и девиз
за 5 дней до проведения мероприятия
Ряхмятуллова А.
Сульдяйкин Т.
нарисовать штурвал и якорь
за 2 дня до проведения мероприятия
Корляков Д.
Волкова Е.
Решетников Д.
Надоров А.
почитать дополнительную литературу по морской тематике
за 5 дней до проведения мероприятия
Гагарин А.
подготовить песню о море
за 5 дней до проведения мероприятия
Сергеенкова И.
Тростина Д.
подготовить эмблемы для участников
за 2 дня до проведения мероприятия
Семтина Е.
Русейкина Л.
Сурайкина А.
придумать костюмы для участников
за 3 дня до проведения мероприятия
Рубцов П.
подготовить бинты для конкурса «Судовой врач»
за 5 дней до проведения мероприятия
Лемясева Н.А.
Демиденко М.В.
подготовить призы для
за 1 день до проведения мероприятия
-
Коллективное проведение воспитательного мероприятия
Ход мероприятия
Ведущий 1: Добрый день! Ребята, вы любите путешествовать? Вот и сегодня мы с вами отправимся в весёлое морское путешествие, которое называется «Два корабля».
Ведущий 2: Наше путешествие далёкое, интересное и немножко опасное, поэтому мы берём с собой самых смелых, дружных, сообразительных и находчивых!
Ведущий 1: Игра состоит из нескольких конкурсов. Каждый конкурс будет оцениваться. Представляем наше жюри…
Ведущий 2: За победу в каждом конкурсе команде будет присуждаться звездочка.
Ведущий 1: А отправимся мы на этих двух кораблях. И будет у нас 2 экипажа.
Ведущий 2: Корабли у нас есть, а названия у них нет. Вот вам сейчас предстоит дать названия нашим кораблям.
Ведущий 1: Чтоб нам игры не нарушить порядок -
Приветствия ваши мы выслушать рады.
Ведущий 2: У нас первый конкурс «Приветствие». Всем командам было дано задание придумать название своего корабля и девиз.
Ведущий 1: Слово для приветствия предоставляется команде 6А класса.
Ведущий 2: А сейчас пришло время узнать название корабля 6Б класса.
Ведущий 1: Итак, названия у наших кораблей есть. Теперь нам нужно набрать команды для наших кораблей.
Ведущий 2: Сейчас я каждому экипажу раздам карточки, на которых написаны должности: капитан, боцман, радист, штурман, юнга, кок, врач, матрос.
Ведущий 1: Итак, у нас всё готово к отплытию.
Ведущий 2. Есть такая традиция - перед отплытием звучит гимн каждого судна. Каждое лето мы совершаем круиз по Волге, представляем вашему вниманию гимн нашего любимого теплохода Борис Полевой.
Ведущий 1: Нам осталось сняться с якоря.
Ведущий 2: У нас с вами на пути первый конкурс для матросов.
Ведущий 1: Задание: На нитках привязаны якоря кораблей. К другому концу привязан карандаш. Нужно намотать нитку на карандаш. Кто быстрее?
Ведущий 2: Кто быстрее выполнит задание, получает 1 очко.
Ведущий 1: Ура! Мы отправились в путь. А прямо по курсу я вижу маленький остров, а называется он «Угадай-ка». Жители этого островка приготовили для вас загадки.
Ведущий 2: Внимание! Внимание! Второй конкурс. На слайде вы увидите загадки. Кто быстрее ответит, тот получает 1 очко.
Загадки:
На реке домок
Из трубы дымок. (Пароход)
Зачерпнуло ветра
Белое крыло,
Нас с тобой кататься
В море унесло. (Парусник)
Даже под полярным льдом
Может плавать этот дом. (Подводная лодка)
Великан стоит в порту
Освещает темноту
И сигналит кораблям
«Заходите в гости к нам!» (Маяк)
Я выросла в лесу
В безмолвной тишине,
Теперь я вас несу
По голубой волне. (Лодка)
Разбивая толстый лёд,
Он один вперёд идёт,
А уже за ним потом
Корабли идут гуськом. (Ледокол)
Закрепляют ловко тросы,
Драят палубу матросы -
На борту у них аврал!
- Моряки, вы гостя ждёте?
- Да! Главнейшего на флоте!
Едет в гости … (Адмирал)
Ведущий 1: Спасибо жителям этого островка за интересные загадки! А мы продолжаем наше путешествие.
Ведущий 2: Кто мне скажет, кто такой боцман? Какую роль он выполняет на корабле?
Ведущий 1: Боцман-хозяин палубы. Он отвечает за исправность корабельных шлюпок, следит за чистотой и порядком, обучает команду морскому делу.
Ведущий 2: Этот человек должен быть ловким, смелым, метким. Вот сейчас мы проверим, какие же ловкие и меткие боцманы наших экипажей!
Ведущий 1: А сейчас «Конкурс боцманов».
Ведущий 2: Ваша задача: с завязанными глазами нарисовать нос на лице человека. (На доске нарисованы 2 лица) 3 попытки.
Ведущий 1: Молодцы, ребята! А наши корабли продолжают свой путь. Внимание! Наш корабль попал на рифы. Рифы - это ряд подводных скалистых возвышений морского дна.
Ведущий 2: Нужно провести наши корабли между рифами. Как вы думаете, кто из экипажа поможет нам? (Штурман)
Ведущий 1: А какую роль на корабле выполняет штурман? Он следит за тем, чтобы путь у корабля был безопасным.
Ведущий 2: «Конкурс штурманов» Ваша задача: «провести» корабли между рифами. С завязанными глазами пройти между кеглями, выставленными в ряд, стараясь их не сбить и не пройти мимо них.
Ведущий 1: Сложнейший отрезок нашего пути пройден, благодаря нашим штурманам. А прямо по курсу у нас лежит островок «Ребусик».
Ведущий 2: Давайте ненадолго заглянем туда и разгадаем несколько ребусов.
Ведущий 1: Молодцы! Вы правильно разгадали ребусы. И мы продолжаем наше путешествие.
Ведущий 2: Кто мне скажет, каким человеком должен быть капитан корабля?
Ведущий 1: «Конкурс капитанов». Задание: «пробежать по трапу». Бежать с помощью двух картонок. На одной картонке стоит, другую положить перед собой, прыгнуть на неё, взять ту, на которой стоял. Кто быстрее?
Ведущий 2: Спасибо капитанам за их ловкость и быстроту! А мы продолжаем наш путь.
Ведущий 1: Вы, наверное, проголодались? А как называется повар на корабле? (Кок)
Ведущий 2: «Конкурс коков». Задание: «Свари обед».
Ведущий 1: Выберите из этих продуктов те, которые нужны для приготовления борща и ещё для одного любого блюда из оставшихся продуктов.
Ведущий 2: А мы с вами оказались уже у берегов «Танцующего» островка.
Ведущий 1: Вашим домашним задание было выучить бортовку. Так давайте же поприветствуем жителей данного острова вашими зажигательными танцами и песнями.
Ведущий 2: Ведущий: Спасибо вам за выступления! Мы продолжаем наш путь. Ой, а у нас на пути лежит ещё один остров, но какой-то он странный, без названия.
Ведущий 1: Ну что, посмотрим, что же это за остров?
Ведущий 2: Ребята, на борт наших кораблей поступили зашифрованное послание. Кто из экипажа может нам помочь? (Радисты)
Ведущий 1: «Конкурс радистов». Даётся зашифрованный текст двум радистам одинаковый. Кто быстрее расшифрует?
Ведущий 2: «Мы захватили вас в плен. Если вы разгадаете наш кроссворд, то мы вас отпустим. Если не разгадаете, мы потопим ваш корабль. Пираты»
Ведущий 1: Дети, быстрее приступайте за работу!
По горизонтали:
1. В воде она живёт
Нет клюва, а клюёт. (Рыба)
2. Паровоз! Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл -
Прямо по морю пошёл. (Пароход)
3. На дне, где тихо и темно
Лежит усатое бревно. (Сом)
4. Бежит, бежит - не выбежит
Течёт, течёт - не вытечет. (Река)
По вертикали:
5. Два братца в воду глядятся,
Век не сойдутся. (Берега)
6. Не море, не земля,
Корабли не плавают
И ходить нельзя. (Болото)
7. Под водой живёт народ,
Ходит задом наперёд. (Раки)
8. Через море - океан
Плывёт чудо-великан,
А ус во рту прячет. (Кит)
Ведущий 2: Ура! Мы разгадали кроссворд! А сейчас у нас конкурс судовых врачей. Вы должны будете перебинтовать больного.
Ведущий 1: Скоро мы сможем вернуться домой! Ой, что это? На палубе - вода!
Кто-то из пиратов всё-таки успел пробить наши корабли. Нужно скорее ликвидировать течь на корабле.
Ведущий 2: «Конкурс юнг». Ложками пронести воду из тарелки в стакан, стараясь как можно меньше разлить воды и как можно больше принести в стакан.
Ведущий 1: Молодцы! Вы хорошо постарались! Течь ликвидирована, и мы можем спокойно вернуться домой! А прямо по курсу наш порт! Ура, мы дома!
Ведущий 2: Понравилось вам путешествие? Чем?
Ведущий 1: Молодцы ребята! Вы настоящие путешественники, смелые, умные, находчивые, сообразительные.
Подведение итогов. Награждение.
Анализ воспитательного мероприятия «Два корабля»
Место проведения: кабинет №26, школа №27 г. Саранска.
Среди параллели 6-х классов было проведено воспитательное мероприятие по виду - художественное, а по форме - конкурсная программа между классами.
Тема и форма мероприятия были выбраны не случайно. И это имеет свое обоснование, заключающееся в специфике класса.
Поговорив с классным руководителем и детьми, можно было сделать вывод, что класс, действительно, очень активный, дети подвижные и им нравится принимать участие в различных конкурсах. И как любые дети, они всегда не прочь отдохнуть, вместе весело и интересно провести свой досуг в дружеской обстановке.
Мы решили провести тематическое воспитательное мероприятие «Два корабля».
Наше мероприятие имело развлекательный, познавательный и развивающий характер. За 10 дней до проведения КТД был собран весь класс. Учащимся была сообщена новость о проведении воспитательного мероприятия «Два корабля». Ученики очень обрадовались полученному известию проведения интересного и увлекательного дела. Каждому было предложено высказать свои идеи и предложения насчет проведения воспитательного мероприятия, без каких-либо ограничений. На основе этого был составлен сценарий предстоящего воспитательного мероприятия.
Данное мероприятие требовало значительной подготовительной работы.
Необходимо было каждому классу набрать команду из 8 человек для участия, все остальные ребята были болельщиками и помогали при подготовке: придумали название корабля и девиз, выучили песни на морскую тематику, нарисовали эмблемы для команды, штурвалы и якоря. Команде каждого класса нужно было подготовить и выучить танец-бортовку.
У нас все получилось. Ребята с удовольствием принялись за работу. Все дети с радостью восприняли идею проведения данного мероприятия и со всей ответственностью отнеслись к порученным заданиям. Дети разделились на микрогруппы и разработали общую схему проведения воспитательного мероприятия, был выбран «Совет дела». Дети полностью были заинтересованы в необходимости их творческой деятельности.
В подготовке мероприятия был задействован весь класс. При этом они были достаточно самостоятельны: сами собирались и репетировали. Они четко осознавали, что это мероприятие организуется для них, для того чтобы они смогли провести свое свободное время вместе.
Основную роль в данном мероприятии сыграли, конечно же, дети (выучили танцы, песни, принимали активное участие в конкурсах). Но роль организаторов, тоже была значительна и заключалась в подготовительной работе и проведении конкурсов.
Хотелось бы отметить роль жюри. Жюри выполнило свою работу на отлично. Судили честно, учитывая критерии конкурсов и учитывая все нюансы.
Все мероприятие проходило в дружеской, веселой обстановке, в атмосфере здорового спортивного соревновательного духа. Проигравших не было. Призы - сладкие угощения, достались всем, без исключения. А так же всему классу была вручена грамота за активное участие в конкурсе «Два корабля».
В целом, я считаю, что данное мероприятие прошло успешно. Поставленные цели и задачи были достигнуты.