Программа Юная Россия (5-11 класс)

МБОУ «Кармалинская СОШ»

Нижнекамский район РТ

Программа «Юная Россия»

детской общественной организации

Союза наследников Татарстана

«Юность»

(педагог-организатор Мишакина Г.Н.)

Адрес учреждения: Нижнекамский район

С. Кармалы, ул. Пролетарская, д.8

МБОУ «Кармалинская СОШ»

2015 г.

Пояснительная записка.

В деятельности различных детских общественных организаций и объединений заложены большие воспитательные возможности. Ведь стремление к объединению - естественная потребность детства. В совместной деятельности ребята реализуют важнейшие в детском возрасте потребности в принадлежности к группе сверстников, совместной деятельности и общения, потребности в самоопределении и самореализации.

Склонность детей и подростков к общению при отсутствии детской организации, ориентированной на общечеловеческие ценности, толкает их в группировки, многие из которых имеют асоциальную направленность.

Не встречая понимания и поддержки со стороны взрослых, дети все активнее выражают свой протест против равнодушия и диктата взрослых. в этом неумелом протесте проявляется их естественное стремление найти себя, утвердить свое место в жизни нашего общества, что зачастую ведет к детской преступности.

Участие же детей в работе детского объединения, организации, которые ориентированы на нравственное, патриотическое, экологическое воспитание, дает возможность каждому из них проверить свои силы, знания и умения в той или иной области деятельности. Умение общаться, способности понимать другого, быть понятым самим, творить - это своеобразная «школа жизни», которая готовит растущую личность к вступлению в мир взрослых, где игра и учение, которые присущи детству, уступают место трудовой деятельности с ее социальными мотивами. Вот почему важно приобщение детей и подростков к социально значимой деятельности. Поэтому так возрастает значимость новых направлений деятельности детского движения с различными формами и видами.

Предлагаемая Программа «Юная Россия» коммутикативно-поведенческого вида, имеет познавательную и общественно-полезную направленность, включает в себя три ступени «Лестница- чудесница», «Радуга», «Вступая в жизнь». Программа «Юная Россия» предназначена для организации отрядов СНТ среди учащихся младшего, среднего и старшего звена общеобразовательных школ. Воспитательная система данной программы складывается в реализации организационно -деятельной игры «По ступеням взросления», цели и задачи которой детализирована на каждом возрастном этапе (ступени).

1 ступень «Лестница -чудесница» - начальное звено школы - следопыты (учащиеся 1-4 классов, 7-11 лет)

Цель: Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

Задачи:

1. Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

2. Развитие интеллекта средствами внеклассной деятельности.

3. Формирование потребности в творческой деятельности.

4. Развитие художественно-эстетических способностей.

5. Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

6. Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.

7. Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости и лжи.

8. Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

Содержание:

Ступень «Лестница-Чудесница» - это система логически вытекающих одного из другого действий (дел): Что узнаем7 Чему научимся? Какими станем? подчиненных целям развития творческой личности; приобщения детей к необходимым знаниям; создания необходимых условий для самореализации и самоутверждения личности.

Данная ступень всех детей 7-11 лет и всех людей, причастных к делу воспитания детей.

Задача педагога, вожатого - помочь детям понять, что они теперь не просто школьники, у них свои заповеди и правила, которые они должны научиться выполнять каждый сам и вместе со своими товарищами, помогая друг другу.

Следопыты должны:

• Выполнять свои поручения и держать ответ перед товарищами за свою проделанную работу и работу своих товарищей4

• Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине , об окружающем мире;

• Воспитывать чувство своей общности с коллективом, дух товарищества и сотрудничества, желание оказать помощь друг другу4

• Формировать у детей такие ценные качества и привычки, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, быть точным, исполнительным, уважительным к старшим, нетерпимость к лени, зазнайству, грубости, лжи, к ем, кто обижает младших, кто не любит природу, ломает деревья, жестоко обращается с животными и птицами;

• Прививать любовь к чтению, развивать их любознательность, любовь к природе, здоровому образу жизни.

Форма организации работы по ступени «Лестница-чудесница» - игра.

Классный коллектив делится на микроколлективные звездочки, каждая из них имеет свое назначение, как и классный коллектив. Во главе каждой звездочки стоит командир, который входит в совет друзей малышей класса.

Командир классного коллектива входит в школьный совет друзей малышей, которым руководит старший вожатый. Совет друзей малышей направляет, координирует и подводит итоги участия детских коллективов в игре «Лестница-чудесница».

На каждой ступени лестницы дети попадают в « лабиринт», из которого можно выбраться по тропинкам, помогающим подняться на следующую ступеньку.

Доля игры путешествия оформляется красочная карта путешествия, дневник путешествия.

На каждой ступеньке тропинки:

• «доброты»;

• «здоровья»;

• «мастеров»;

• «смекалистых»;

• «искусств»;

• «игровая»;

• «лесная»;

• «к дому»;

На последней , третей ступеньки дети попадут на тропинку, которая приведет к «Большому школьному дому». На этой тропинке дети узнают историю школы, историю детского движения, совершат экскурсию по взрослой школе, узнают, какие новые учебные предметы будут изучать, в какие кружки могут записаться.

Путешествие по «тропинкам» заканчивается на выходе в среднюю школу. Задания «по тропинке» соответствуют плану воспитательной работы класса, школы.

В каждом микроколлективе периодически проходит чередование творческих поручений (ЧТП), изучаются специальности следопытов.

«Хозяева» или «Вахтенные» - дежурят по коллективу, обеспечивают чистоту в помещениях, заботятся о порядке на переменах, готовят творческие поздравления с днем рождения от имени коллектива (рисуют открытки, пишут стихи и др.).

Санитары - заботятся о внешнем виде товарищей, о сменной обуви.

Заботятся о выполнении санитарно-гигиенического режима.

Книголюбы - заботятся о сохранности учебников, поддерживают связь со школьной библиотекой, знакомят товарищей с интересными книгами, устраивают книжные выставки, собирают библиотечку своего класса, ведут «книжную больничку».

Любознательные или Мудрейшие - проводят викторины, работают с газетами и журналами, ведут рубрику в классном уголке «Это интересно». «Уголок любознательных» готовят классные часы, устные журналы.

Друзья природы - заботятся о цветах, растениях в классе, ведут календарь природы, участвуют сами и привлекают товарищей в операциях по защите природы.

Веселята или Затейники - находят, придумывают и проводят познавательные и подвижные игры, хранят и пополняют, используют игротеку коллектива, вместе с учителями придумывают интересные, увлекательные классные мероприятия; в том числе с участием родителей, учащихся старших классов.

Друзья спорта - подготавливают серии упражнений и проводят физкультминутки, заботятся о том, чтобы ребята делили утреннюю зарядку, помогают учителю проводить спортивные игры, праздники.

Журналисты и Газетчики - вместе с «любознательными» готовят небольшие устные рассказы для классного часа, устного журнала в рубриках «Загадки» «Новости», «Герои», «Тайны вокруг нас», «Спорт», «Театр», «Культура и искусство» и др. Газетчики выпускают классную стенную газету.

Ритуалы и традиции.

Сбор . Переход -подъем по «Лестнице - чудеснице» со ступеньки на ступеньку заканчивается сбором, где присутствуют все дети классного коллектива, шефы, вожатые, старшие друзья. Сбор начинается с линейки или общей песни. на сборе

Подводят итоги, ведется разбор и разговор о том, что было за год проведено хорошего, что плохого и почему. Что сделать в следующем году. Награждаются лучшие, вручаются самодельные грамоты, дипломы, медали. В конце сбора принимается решение о переходе (подъеме) классного коллектива на следующую ступень. Лестница - чудесница (1,2,3,4). Заканчивается сбор «орлятским кругом» - любимой песней.

«Огонек». Может проводиться в классе или микроколлективе (звездочка). На «поверку» выходит каждый член коллектива, каждый может высказаться: какие дела проводились, какие из них запомнились больше всего, каково участие каждой звездочки, что мне понравилось и почему, чему я научился за год, что меня тревожит, беспокоит, обижает, что я сделал, чтобы моим товарищам было хорошо в данном коллективе. Звездочка принимает решение, что нужно сделать коллективу, чтобы не повторить ошибок, которые были в этом году.

Неделя дружбы. Проводится в октябре во всех классах начальной школы. Неделя проводится в целях знакомства, укрепления дружбы между старшими школьниками (шефами), родителями.

2 ступень - «Радуга» - среднее звено школы - наследники (учащиеся 5-9 классов,11-15 лет.

Цель: Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

1. Оказание помощи в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки.

2. Оказание помощи подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности.

3. Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

4. Создание условий для поддержки стабильного здоровья учащихся.

5. Формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

6. Дальнейшее развитие национального самосознания на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности.

Содержание:

Объективно и закономерно, что каждый ребенок стремится не просто к объединению, а к общению, взаимодействию и взаимопониманию с теми, кто разделяет его интересы и занимается той деятельностью, которая наиболее близка ему по духу, отвечает его возможностям и склонностям.

Ступень «Радуга», девиз которой «За Родину, добро и справедливость», поможет каждому школьнику познать и улучшить окружающий мир, вырасти достойными гражданами своего Отечества. Единым символом является трехцветное знамя и значок в виде цветка с тремя большими лепестками красного, зеленого и белого цветов и трехцветный галстук.

Девиз программы - «Семь цветов у радуги - семь дорог у нас».

Первая дорожка - «Судьба России - моя судьба» - предполагает воспитание любви и уважения к своей стране, своему Отечеству, гордости за свой родной край, знание истории и традиций своей малой родины. Школьники оказывают посильную помощь ветеранам войны, ухаживают за памятниками и могилами, занимаются поисковой работой.

Вторая - «Заботимся о младших, помогаем старшим». Задача дорожки - воспитание доброты, чуткости и внимания. Возрождается шефство старших школьников над младшими. Проводятся операции «Забота», «Милосердие».

Основное содержание третьей дорожки - «Ученье - свет, а неученее - тьма» - является приобретением знаний, как условие нормальной жизнедеятельности в современном мире.

Включение детей в экологическую и трудовую деятельность предусматривает четвертая дорожка «Из тысячи планет - земли прекрасней нет».

Физическое развитие , закалка, вовлечение в массовый спорт и туризм - главные задачи пятой дорожки «Спорт любить - здоровым быть». Шестая дорожка - «Красота спасет мир». Содержанием этого направления является развитие творческих способностей и талантов детей, сохранение памятников старины.

Седьмая дорожка - «Умелые руки не знают скуки», главной задачей ее является развитие технического творчества, раскрытие талантов и способностей учащихся.

Каждый классный коллектив включается в систему работы ступени «Радуга». Руководит и подводит итоги игры - путешествия совет мальчишек и девчонок, в состав которого входят по одному представителю от каждого коллектива.

В классных коллективах есть свои традиции: сборы, огоньки, дни именинника, дни здоровья, разговор при свечах.

3 ступень - Вступая в жизнь»- старшее звено школы - Наставники (учащиеся 10-11 классов,15-17 лет)

Цель: Воспитание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.

Задачи:

1. Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности учащихся.

2. Создание необходимых условий для завершения базовой общеобразовательной подготовки, необходимой для:

• профессиональной дальнейшей учебы;

• выполнения гражданских обязанностей;

• успешной жизни и деятельности в условиях перехода к рынку.

3. Оказание психолого-педагогической помощи старшеклассникам в формировании самостоятельности, самоорганизации и самоопределения.

4. Дальнейшее физическое развитие личности.

5. Дальнейшее развитие национального самосознания, формирования нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.

Содержание:

Помочь создать особую воспитательную систему, обрести школе свой имидж, создать неповторимую атмосферу совместного творческого поиска поможет ступень для старшеклассников «Вступая в жизнь».

В ступень «Вступая в жизнь» входят следующие блоки:

• Учение;

• Общение;

• Досуг;

• Образ жизни;

• Здоровье.

Учение - завершение базовой общеобразовательной подготовки, развитие интеллектуального потенциала, воспитание сознательного, активного интереса к знаниям: чемпионат по играм «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг», «Крестики-нолики», «Умники и умницы», разнообразные игры, конкурсы во время предметных недель, литературно-музыкальная гостиная, школьные, районные, республиканские олимпиады по предметам, акция «Первооктябрьский калейдоскоп», широкий спектр факультативов, обучение по выбору, расширение выбора профиля производственного обучения, введение новых курсов.

Общение - установление и регулирование межличностных отношений в среде старшеклассников, построение оптимальных взаимоотношений: учитель-ученик, учитель -родители, родители-ученик, ученик-ученик, помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом, содействие установлению и поддержанию благоприятного психологического климата коллектива, ориентирование на деятельность человека как стратега своей настоящей и будущей жизни. Курс «Познай себя». Уроки нравственности: путешествие в мир человеческой индивидуальности или возможность стать Колумбом собственного «я», «Мир юности, «Свет отчего дома», «Не опоздать бы с добротой», клуб «Три П» или «Поговорим, подумаем, посмотрим», «Пока горит свеча» - вечер общения с одноклассниками.

День доброго общения «Давайте говорить друг другу комплименты», «Консультации по вечным проблемам», «Путешествие к истокам», «Вечер вместе», танцевальные перемены, День самоуправления, Последний звонок, Выпускной вечер.

Досуг - помогает формированию нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности: осенний бал, конкурс «Исполнительного и литературного мастерства», «Слово», «Утренняя звезда», театральная неделя, конкурс клипов, марафон инсценировок произведений А.С.Пушкина «С Пушкиным на сцене», классные огоньки «Под знаком Зодиака», вечер школьных друзей, конкурс «Сам себе режиссер», литературно - музыкальная гостиная, литературный конкурс «Перелистывая семейный альбом», «А ну-ка, парни», «Масленица», «А ну-ка девушки», встречи с ветеранами войны, комсомола, героями Афганистана и Чечни, субботники по благоустройству школьной территории, участие в работе кружков, творческих объединениях.

Образ жизни - формирование жизненной позиции, развитие способностей к индивидуальному жизненному выбору, то есть к самоопределению, развитие навыков анализа жизненных ситуаций, формировани6е навыков честного отношения к самим себе и другим людям, предоставление права апробировать свои профессиональные возможности. Формирование конкурентоспособной личности, то есть овладение молодыми людьми определенным способом поведения в реализации своих притязаний на право занять более значимое для нее место в обществе.

Формирование специальных социальных знаний - экономических, юридических, психологических; введение курсов «Экономика», «Психология», «Программирование», «Право». Профессиональная ориентация - введение трудовых профилей, общественнополезный труд по самообслуживанию, в школьной теплице, на участке, выращивание овощей для школьной столовой, посещение театра, выставок, экскурсии в музей, на предприятия, встречи с интересными людьми в «Клубе интересных встреч», День учителя.

Здоровье - формирование здорового образа жизни, рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам.

Пропаганда здорового образа жизни, занятия физической культурой и спортом в секциях и клубах, участие в школьных спартакиадах, конкурсах, Днях здоровья, туристических слетах, обучение рациональным способам учебного труда, навыкам самостоятельной работы, ориентация старшеклассников на ежедневные занятия физической культурой и спортом, встречи со специалистами медико-психологической службы.

План реализации

Организационная деятельность

Повышение творческого уровня и деловой квалификации

Работа с членами актива ДОО школы

Работа по направлениям

• дать практические знания старшим вожатым по организации самоуправления в детских коллективах, используя основы психологии и педагогики;

• сформировать у участников высокий уровень нравственности, патриотизма, гражданственности, организованности в соответствии с требованием времени;

• активизировать созидательную, общественно-полезную, практическую деятельность в детских коллективах, направив ее на улучшение жизни класса, школы, села.

• участие детей в конкурсах различного уровня

Динамика программы

1. Численный рост ДОО

2. Программа реализуется в течение 11 лет, возможны изменения и дополнения в программе, в связи с требованием времени.

3. Накапливание жизненного опыта, постижение красоты мира в природе, искусстве, человеческих отношениях.

4. Привитие любви к прекрасному, стремление жить по его законам в мире людей, выражать свои чувства.

5. Приобретение нового опыта, умений взаимодействовать с другими детьми и взрослыми.

6. Реализация творческого потенциала детей, занятие детей различными видами творческой деятельности.

7. Развитие нравственной культуры личности.