Урок мужества Детство, опаленное войной

Урок мужества « Детство опаленное войной»

Цель: Развить навыки выразительного чтения, прививать уважение и сострадание к судьбам поколения, чувства благодарности тем, кто избавил мир от ужасов фашизма.

Война…Мы знаем о ней понаслышке: по фильмам и книгам, рассказам своих дедушек и бабушек. Мы знаем, что она ещё где-то есть…

Мы ласкаем чужих детей

Мы ласкаем чужих детей

В полотняных белых рубахах…

Из походной сумки своей

Достаем пожелтевший сахар.

На коленях сидят у нас

И глядят, глядят на медали:

« Где мой папа воюет сейчас?

Вы на фронте его не видали?»

В этом возрасте все они

Друг на друга слегка похожи:

И глазенки у них одни,

И родимые пятна на коже…

Может где-то в моём краю

Бородатый, небритый дядя

Дочку ласковую мою

Так же нежно и бережно гладит.

И она ему в этот час

Говорит

И глядит на медали:

« Где мой папа воюет сейчас?

Вы на фронте его не видали?»

Анатолий Софронов

В те дни рано взрослели мальчишки и девчонки, ваши ровесники: они не играли в войну, они жили по её суровым законам. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями. Сражались повсюду. О судьбе мальчика-казаха, оказавшегося на занятой фашистами украинской земле и долгое время сражавшего в партизанском отряде, рассказал писатель Касым Кайсенов в повести « Мальчик в тылу врага». Сам Касым Кайсенов был заброшен со специальным заданием на Украину в партизанское соединение прославленного героя С.А.Ковпака, где познакомился с Сериком Мергенбаевым. Рассказ о десятилетнем партизане- это рассказ о судьбе целого поколения ребят, на долю которых выпало « военное детство». Многих осиротила война, как осиротила она Серика. Простая русская женщина Анна Ивановна стала заботиться о Серике, так же как и о своем сыне Борисе. А десятилетние пацаны помогали в силу своих возможностей партизанам: переписывали сводки информбюро, служили связными между партизанскими отрядами, ходили в разведку и даже обезоруживали немцев и полицаев.

Юные герои. Мальчишки и девчонки, ставшие вровень со взрослыми. О них сложены песни, написаны книги, их именами названы улицы, корабли. Сколько им было отроду? Двенадцать-четырнадцать. Многие из этих ребят так и не стали взрослыми.

Вот сообщение о подвиге бывшего ученика 114 школы города Александрова Владимирской области Толи Перфильева, шагнувшего из отрочества в смертельный бой:

« 29 сентября 1943 года командиру минометного взвода А.Перфильеву было дано задание первым переплавиться со взводом минометчиков на правый берег Днепра и огнем своих миноме6тов прикрывать переправу пехотных подразделений…30 сентября противник предпринял особенно яростную контратаку при поддержки танков. А.Перфильев немедленно организовал взвод на отражение атаки противника стрелковым оружием. Выбрав удобный момент, он поднял бойцов в атаку, и в рукопашной схватке минометчики отбросили врага, уничтожив 16 фашистов, из них 4 уничтожил лично Анатолий.

За этот бой ему присвоили звание Героя Советского Союза. Ему не пришлось прикрепить к своей гимнастерке Золотую звезду…Анатолий погиб в октябре 1943 года..

Песня Б.Окуджава « До свидания, мальчики»

Все больше и больше мы отдаляется от сурового лихолетья Великой Отечественной. Казалось бы, о ней, минувшей войне столько написано и столько читано!

Удивить искушенного читателя уже нечем, и тем не менее, а вы читали « Мальчики с бантиками « В.Пикуля .В повести Валентина Пикуля все правда , все события подлинные. В ней рассказ о ваших сверстниках. У этих ровесниках-худенькие плечи, но в душе каждого романтика. А главное- у каждого был свой личный счет с фашистами. Для мальчиков, носивших полосатые тельняшки и бескозырки с лентами-бантиками, война не когда не кончилась, она врезалась в них, как осколок от снаряда или мины. Повесть о флотской юности, о событиях 1942 года. В эту суровую военную пору на Соловецких островах была создана Школа Юнг ВМФ.. Мальчишки, съехавшие на Соловки со всей страны получили здесь военно-морские специальности, а позднее сами участвовали в боях с немецко-фашистскими захватчиками.

Задумайтесь, как страшно- один народ убивает другой. Человек убивает человека. Изощряется в пытках, изобретает оружие, уничтожает и -унижает. Ради чего? По какому праву? По праву - силы?

И сегодня мы решили говорить не о взрослых, сегодня мы поговорим о судьбах ваших ровесников- военном поколении детей, о том, как и чем жили, как боролись с врагом, за что умирали. Эти ребята стали взрослыми в одночасье- 22 июня 1941 года, и стой минуты несли на своих хрупких плечах все тяготы войны наравне с взрослыми : они сражались на фронте и в тылу; участвовали в партизанских отрядах, терпели голод и унижение в концлагерях, гибли от фашистских пуль, их рабский труд использовали на заводах и фермах Германии.

Однажды, просматривая сборник стихов, мне попалось стихотворение Иоганнеса Бехера « Детские башмачки из Люблина». В музее жертв фашизма в Польше есть гора башмачков- всё что осталось от детей, погибших в гитлеровских лагерях смерти.

Средь всех улик в судебном зале

О них ты память сохрани!

Так было. Молча судьи встали,

Когда вступили в зал они.

Шел за свидетелем свидетель,

И суд, казалось услыхал,

Как вдалеке запели дети

Чуть слышно траурный хорал.

Шагали туфельки по залу,

Тянулись лентой в коридор.

И в строгом зале все молчало,

И только пел далекий хор….

Они идут. Не убывает

Неисчислимый, страшный строй.

Я вижу-кукла проплывает,

Как в лодке, в туфельке пустой.

А вот совсем другая пара, Когда-то эти башмачки

Гоняли мяч по тротуару

И мчались н перегонки.

Ползет пинетка одиноко-

Не может спутницу найти.

Ведь снег лежал такой глубокий-

Она замерзла на пути.

Вот пара стоптанных сандалий

Вступает тихо в зал суда.

Они промокли и устали,

Но все равно пришли сюда.

Ботинки, туфельки, сапожки

Детей бездомных и больных.

Где эти маленькие ножки? Босыми кто оставил их?

Судья прочтет нам акт печальный,

Число погибших назовет.

…А хор далекий погребальный

Чуть слышно в сумраке поет.

….Бежали немцы на рассвете,

Оставив с обувью мешки.

Мы видим их. Но где же дети?

…И рассказали башмаки.

…Везли нас темные вагоны,

Свистел во мраке паровоз,

Во мгле мелькали перегоны,

Так поезд нас во тьму привез.

Из разных стран сюда везли нас,

Из многих мест, в короткий срок,

И кое-кто пути не вынес,

И падал , и ходить не мог.

Мать причитала : « Три недели..

Судите сами…путь тяжел…

Они горячего не ели..»

С овчаркой дядя подошел:

« О сколько прибыло народца!

Сейчас мы вам поесть дадим.

Здесь горевать вам не придется!»

Вздымался в небо черный дым.

Нас привели к немецкой тете.

Мы встали молча перед ней.

« Сейчас вы, крошки, отдохнете.

Снимите туфельки скорей!

« Для вас-то мы и топим печки.

Поди, продрогла детвора?

Не бойтесь милые овечки,

У нас тут в Люблине, жара!»

Ай-ай, зачем же плакать, дети?

Смотрите скоро над леском

Чудесно солнышко засветит.

И можно бегать босиком.

Ох, будет здесь жара большая…

А ну, в считалочки играть!

Сейчас я вас пересчитаю:

Один. Два. Три. Четыре. Пять.

Не надо крошки, портить глазки,

Утрите слезки, соловьи.

Я -тетя из немецкой сказки,

Я -фея куколки мои.

Фу, как не стыдно прятать лица!

Вы на колени пали зря.

Встать! Нужно петь, а не молиться!

Горит над Люблином заря!»

Нам она песенку пропела

И снова сосчитала нас,

А в доме, где заря горела,

Нас сосчитали в третий раз.

Вели нас, голых, люди в черном…

И захлебнулся детский крик…

..И в тот же день на пункте сборном

Свалили обувь в грузовик.

Да, дело шло здесь как по маслу!

Бараки. Вышки. Лагеря.

И круглосуточно не гасла

В печах германская заря…

Когда, восстав из гроба жертвы

Убийц к ответу призовут

Те башмачки в отрядах первых

Грозой в Германию войдут…

Война в жестокой слепоте своей соединяет и несоединимое : дети и кровь, дети и смерть. В годы битв делалось все , чтобы уберечь детей от страданий. Но порой эти усилия оставались тщетными. И когда дети беспощадной волею войны оказывались в пекле страданий и невзгод, они вели себя как герои. Они вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу. Читайте про мальчишек-разведчиков, токарей, пахарей, поэтов, мыслителей, охранителей городов, целителей ран - в сборнике « Дети военной поры». Читайте и вы убедитесь: они выдержали войну и победили вместе с взрослыми. Авторы ничего не приукрасили. Они просто хотели , чтобы ваше поколение знало о героизме своих сверстников, вдохновлялось их биографиями.

Дети.

Гнездо родное сожжено врагами.

Отец в солдатах.

На чужбине мать…

Вам приходилось видеть под ногами

Птенцов, не научившихся летать?

Какие невозможные усилья,

Чтоб жить,

Им надо делать каждый миг!

Ещё для взлета не окрепли крылья,

А уж глаза грустят, как у больших…

Я встретил их

Под раненой березой

В прифронтовой непрочной тишине

И вздрогнул от нежданного вопроса:

-Скажите, дядя, где конец войне?

Павел Железнов

До войны в Сталинграде была установлена скульптурная группа- танцующие дети. Они радостно кружились, крепко держась за руки, словно так, не разлучаясь, не размыкая рук, собирались пройти весь свой путь. Но вот в город, который сама история позже назвала городом-героем, ворвалась война. Во фронтовой кинохронике есть кадр: дети так и не разомкнули рук, не разорвали кольца дружбы, хотя кругом были руины и сталинградская скульптура была изранена, изрешечена снарядами и пулями.

Сейчас этим детям - войны по 75-80 лет, но войну они не забудут никогда.

«Война» Владислав Занадворов

Ты не знаешь, мой сын, что такое война!

Это вовсе не дымное поле сраженья,

Это даже не смерть и отвага. Она

В каждой капле находит свое выраженье.

Это-из дня в день лишь блиндажный песок

Да слепящие вспышки ночного обстрела;

Это боль головная, что ломит висок;

Это -юность моя, что в окопах истлела;

Это- грязных, разбитых дорог колеи;

Бесприютные звезды окопных ночевок;

Это кровью омытые письма мои,

Что написано криво на ложе винтовок;

Это- в жизни короткий последний рассвет

Над изрытой землей. И лишь как завершенье-

Под разрывы снарядов, при вспышках гранат-

Беззаветная гибель на поле сраженья.

Битвы против битв честные люди неизменно связывают с заботой о юных поколениях и очень часто мысленно обращаются к образом тех девочек- мучениц и героинь, имена и лица которых отпечатаны на медали Ассоциации « Мир -детям мира!». Борцы за счастье и безопасность детей в разных концах планеты назвали четыре имени, ставшие символами недетского мученичества, недетской отваги: Таня Савичева- блокадного ужаса Ленинграда; Садако- варварского использования гениальных научных открытий в Хиросиме; Анна Франк- ужас шовинизма; Саманта Смит- девочка, провозгласившая братство и взаимопонимание детей всех стран и народов. Четыре судьбы, предупреждающие человечество вслед за Юлиусом Фучиком: « Люди…будьте бдительны»