Классный час на тему «Книга - наш лучший друг»

Тема: Книга - наш лучший друг»

Цели:

Воспитать интерес к литературным произведениям;

привить любовь к чтению и бережное отношение к книгам;

развить нравственные качества: доброту, отзывчивость, взаимопонимание; развить устную речь, внимание, память.

Эпиграф: Самая большая радость в жизни - это радость чтения, и она доступна всем.

Орг. момент.

Вступительное слово:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о значимости книги в жизни общества. Общество книг обычно сравнивают с обществом друзей. Выбор книг, как и выбор друзей, задача серьезная. Обратите внимание на тему урока - «Книга - наш лучший друг». У каждого из вас есть лучшие друзья, вы доверяете им, делитесь с ними своими мыслями, идеями, тайнами, мечтами. Вот и сегодня наш урок пройдет на дружеской ноте.

1. (клок баддис) под музыку. Ученики №1 раздайте часы. Для начала вам нужно назначить встречу друг другу на 12 и 6 часов. Не забудьте написать имена тех, с кем вы должны встретиться на часах. Помните, что соседям за одним столом встречи назначать запрещено.

(2 минуты).

2. (Тимбилдинг). Теперь посмотрите, в классе 7 групп по 4 человека. Чего не хватает, чтобы образовалась команда? (Названия). Вам нужно придумать название, которое будет исходить из ваших интересов. Назовите свои любимые занятия. Если оно нравиться одному ученику, записываем его под цифрой 1, если двоим, троим - 2, 3, если всем - в центре треугольника. Например, если в центре треугольника вы написали, что любите петь, танцевать, путешествовать, то вашей команде может подойти название «Бременские музыканты». Встает ученик №3, говорит название и девиз. Девиз изображаем жестами. (наш девиз - живи и веселись).

3. Задаем вопрос: «Что значит в вашей жизни чтение книг?» Таймд-пэа-шэа с партнерами по лицу

« Книга, чтение книг для меня это:

- источник познания мира;

- время провождения;

- обогащение словарного запаса;

- развитие речи, грамотности, памяти, воображения;

- учит мудрости; учит быть личностью;

- друг человека; помощник;

- не макулатура; не трата времени;

- без книги не куда, без нее жизнь плоха;

- и др.»

5) клок баддис, встреча с учениками, которым была назначена встреча на 12 часов. Вспомните и напишите, какие книги ты прочитал за последнее время (лето - осень). Теперь встаньте, задвиньте стулья и подойдите к ученику. Поделитесь. Начинает ученик выше ростом.

(Спрашиваю 2 пары, желающие ответить: сколько книг ими прочитано и какие).

Слово учителя:

Книга может сыграть ключевую роль в жизни человека, поэтому иногда говорят: "Эта книга перевернула всю мою жизнь". Очень много людей изменили свой характер под влиянием книги. Вот, например, что рассказывает великий советский физик Лев Ландау. Он рано научился читать, был очень способным ребёнком, но страдал от насмешек сверстников, потому что был хилым и слабым. Ему было всего лишь 13 лет, когда он решил, что жизнь не удалась и нужно с ней покончить. Но вдруг ему в руки попался роман А. Стендаля "Красное и чёрное". Эта книга буквально перевернула его жизнь. Он понял, что человек может стать хозяином своей судьбы.

- Я ликовал, - вспоминал учёный, - мне хотелось во весь голос кричать об этом открытии.

Но предстояла большая работа, и он начал трудиться над собой. Тринадцатилетний подросток начал вырабатывать в себе волю, развивать память, воспитывать характер. Этот изматывающий труд - искоренение собственных недостатков и воспитание воли - вошёл у него в привычку и продолжался всю жизнь. Один из учёных так скажет потом о Льве Ландау: "Да, он умел держать себя в узде. Ни в чём не давал спуску. И он сумел сделать себя счастливым, это, несомненно".

Вопрос. Попадалась ли вам такая книга, после которой вы захотели что-то сделать, изменить себя? (тайм пэа шэа) (обсуждение с партнером по плечу в течение 30 секунд).

Учитель: Молодцы! Мы и раньше говорили, что нужно отдавать предпочтение занятиям, которые способствуют вашему развитию. И чтение книг, самое полезное из них, потому что вы развиваете мышление, речь, память и многое другое.

Любопытное исследование было проведено среди жителей США и Канады, которое подтвердило важность чтения для развития детей. Согласно его результатам, у людей, которые любили читать в детстве, больше шансов сделать карьеру и достичь материального достатка. Сами любители книг называют себя инициативными и остроумными людьми с богатым воображением.

Исследование показало, что

- канадские и американские педагоги предпочитали в детстве читать автобиографии;

- бухгалтеры любили книги о таинственном и загадочном;

- водители грузовиков и топ менеджеры - книги по истории;

- военные - художественную литературу;

- специалисты в области торговли и инженеры - волшебные сказки;

- мальчики предпочитали книги о приключениях, истории, научную

фантастику и классические произведения детской литературы, к последним традиционно относят такую книгу, как «Алиса в Стране Чудес» Льюиса Керролла;

- девочки отдавали предпочтение детской классике, волшебным сказкам и книгам о таинственных приключениях.

Мы тоже проведем исследование, и попробуем определить, как книга повлияла на выбор профессии ваших родителей.

Задание к следующему классному часу: Спросить у родителей, какие книги им нравилось читать в детстве.

Итак, наш урок подходит к концу. Возьмите по одному стикеру, напишите на нем, какие впечатления вы получили от урока и приклейте на эту книгу ( на стене).

В завершение прослушаем песню «Если у вас нет книги…» в исполнении девочек.

Анализ.

Классный час проводился в 7 классе. Присутствовало 28 учащихся.

В процессе проведения классного часа все учащиеся занимали активную позицию.

Выбранная форма работы в группах, помогла активизировать остальных ребят.

В первой части классного часа им пришлось взаимодействовать с участниками группы, придумывать названия и девиз.

Во второй части ребята высказывали свое мнение относительно поставленного вопроса, внимательно слушали друг друга, анализировали их ответы.

В третьей части - групповая работа по составлению пословиц и поговорок.

В заключении были подведены итоги занятия и коллективные и индивидуальные. Ребята связали тему урока с личным опытом, рассказывая о влиянии книги на их жизнь.

Проанализировав ответы учащихся, я сделала вывод, что цели, поставленные, мною достигнуты:

- ребята понимают значение книги в жизни человеческого общества;

- согласны, что чтение книг - один из путей самосовершенствования.