Коучинг по проведению родительских собраний (для кл руководителей)

ФИО учителя: Зарипова Наталья Кузьминична

Стаж работы: 21год

Место работы:г. Каскелен, КГУ «СШ имени В.Г. Белинского с ДМЦ»

Должность: учитель математики и информатики

Уровень: первый продвинутый

Мастер - класс

по работе с родителями

« Каждый ребенок - есть однажды случившееся чудо»

Э. В. Ильенков

Цель: Формирование компетентности классных руководителей через активные формы работы в проведении родительских собраний.

Задачи:

• формировать представление о новых формах проведения родительских собраний;

• развивать личностную и познавательную рефлексию, потребность в познании, самопознании и творческую активность;

• рассмотреть активные формы проведения родительского собрания по теме: «Пойми меня правильно».

• Создать условия доверительного и открытого сотрудничества в системе родитель - ребенок - образовательное учреждение.

Форма проведения: дискуссия, тренинг, игра.

Материальное обеспечение:

• Цветные карандаши или фломастеры;

• Большие и маленькие листы бумаги;

Участники мероприятия: группа развития учителей

Актуальность выбранной темы: являясь классным руководителем 10-го класса, я заметила, что во взаимоотношениях между родителями и детьми, учителями и учениками, родителями и учителями появляется непонимание и недоверие, что приводит к конфликтам. Непонимание- это вечная проблема, которую нужно обязательно попытаться решить.

Ход мероприятия

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Повернитесь к родителям лицом.

Цель: настроить участников коучинга на продуктивную работу; заинтересовать участников в разработке приглашений для родительских собраний

Каждый родитель хочет внимания к его ребенку, к его проблеме, и это нормально. Если вы хотите найти в лице родителей помощников или хотя бы слушателей, то нужно повернуться к ним лицом: предложить им что-то персональное, что может им помочь в их проблеме. Подробнее об этом в статьях «Как подготовить хорошее родительское собрание», а также Почему родители не хотят идти на собрание, а сейчас давайте договоримся: родительское собрание начинается не в классе, а именно с приглашения на собрание. Какой настрой вы зададите в приглашении, в таком ключе и пройдет ваше собрание.

Просматривают приглашения на родительские собрания и высказывают свое мнение о необходимости таких предложений(прил1)

5мин

Погружение

Цель: настроить учителей воспринимать информацию в роли родителей.

Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вновь видеть Вас. Прежде чем я объявлю тему нашего родительского собрания, прошу Вас взять в руки чистые листы бумаги, закрыть глаза и внимательно слушать меня. Сейчас надо будет выполнить определенные действия с бумагой. Ваша задача - точно следовать инструкции:

- согнуть лист пополам;

-еще раз пополам;

-оторвать верхний правый угол;

-оторвать нижний правый угол.

-Откройте глаза и посмотрите, что у Вас получилось.

Скорее всего, узоры у всех будут различными. Безусловно, найдутся похожие «творения», но одинаковых вы не встретите, хотя инструкция звучала для всех одинаково.

Вывод: Мы все очень разные, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть одно, что объединяет нас, - это наши дети. Фигуры, сделанные Вами, не похожи друг на друга. Вот так же и наши дети все разные. Какими они вырастут, выйдут в мир взрослости во многом зависит от нас с вами. Как и что нужно сделать, чтобы наши дети были счастливы, доверяли нам, делились своими радостями и горестями, были откровенны…

Сегодня мы будем рассуждать о том, насколько мы с вами состоялись как родители, что нам нужно сделать, чтобы профессия РОДИТЕЛИ была в радость и нам, и детям.

Итак, тема нашего собрания «Пойми меня правильно»

Выполняют действия согласно инструкции, можно сопроводить музыкальным сопровождением

5мин

Вступительное слово

Цель:

- Как появилось слово «СЕМЬЯ»? Когда- то о нём не слыхала земля….

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:- Сейчас я тебе семь вопросов задам!

- Кто деток родит мне, богиня моя? И Ева тихонько ответила:- Я!

- Кто их воспитает, царица моя? И Ева покорно ответила:- Я!

- Кто пищу сготовит, о, радость моя? И Ева всё так же ответила:- Я!

- Кто платье сошьёт, постирает бельё, меня приласкает, украсит жильё,

Ответь на вопросы, подруга моя!- Я, я, - тихо молвила Ева, -Я, я!

Сказала она знаменитых семь- Я, вот так на земле появилась СЕМЬЯ!

Уважаемые папы и мамы!

Как важно для каждого из нас, чтобы люди, которые рядом с нами, понимали нас. Понимали наше слово, жест, мимику, наши взгляды. К большому сожалению, не всегда так получается в реальной жизни.

Нам, взрослым людям, некомфортно, если нас не слышат и не понимают. А каково детям? Многие трудности семейного воспитания напрямую связаны с неумением родителей войти в мир вещей и взаимоотношений ребенка, в мир детства.

Нам очень хочется, чтобы спустя годы наш ребенок сказал нам спасибо за то, что мы, родители, есть на этой земле. Но как дождаться этих слов, как сделать так, чтобы ребенок хотел видеть нас рядом в любом возрасте, в любой ситуации?

Как сделать так, чтобы его не тяготила родная семья, чтобы не была она для него «домокловым мечом», уничтожающим радость пребывания дома?

Слушают притчу о родителях (прил2)

Смотрят презентацию

Заслушивают стихотворение:

- Человек промолвил злое слово, спохватился, вышел за порог,

Но проворней человека слово, он его вернуть уже не мог…

Человек бежал, дышал устало, горький пот стирал и пыль дорог,

Слово в голове его стучало, он за ним в погоне занемог…

Человек упал- иссякли силы, но у слова было больше сил,

До сих пор оно живёт, как жило, и колючки сыплет на могилу

Человека, что его родил… Т.Зумакулова

Просмотр видео: Притча о гвоздях

10мин

Особенности подросткового возраста

Цель:

В быстром темпе современной жизни не находится времени, подчас, и настроения, чтобы поговорить по душам, без формальной критики оценить поступки, ситуации и человеческие ценности. Давайте попробуем сегодня это сделать на бумаге. Подумайте и в одной колонке запишите хорошие, положительные качества вашего ребенка, а в другой - плохие, отрицательные.

Подростки склонны критически оценивать слова и поступки взрослых, в том числе своих родителей. Вот почему взрослым в этот период жизни ребенка требуется более критично относиться к себе и своим поступкам. Сделайте так, чтобы ответы на свои вопросы ребенок искал у вас, а добиться этого можно лишь в том случае, если ваши волнения и тревоги тоже будут открыты ребенку.

Но часто, чтобы научиться понимать и отвечать своим детям, надо научиться проявлять пристальное внимание к своему ребенку, к его проблемам. Но это так трудно! Почему? Да потому, что это требует времени! А его постоянно не хватает. Очень трудно бывает, отодвинув бытовые проблемы, попытаться увидеть новые черты в своем ребенке, заметить, что его волнует и тревожит.

Вывод:

Творческое задание: 10 мин

Классный руководитель просит 1 команду на листочке нарисовать собирательный образ трудного ребенка; вторая команда идеального ребенка и затем прокомментировать свои рисунки.

Ваш ребенок

Хорошие,

положительные

качества ребенка

Плохие,

отрицательные

качества ребенка

-

Вывод: Среди причин, порождающих "трудных" подростков, можно выделить следующие:

• отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет;

• незнание их интересов и потребностей;

• неблагоприятные семейно-бытовые отношения;

• отсутствие контроля за поведением детей, безнадзорность, невнимание к детям;

• чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершенные проступки;

• сверхзанятость родителей

• "эпидемия" разводов;

•потеря эмоциональных контактов с детьми.

Ошибки семейного воспитания нередко дополняются ошибками школьного воздействия на личность ребенка: авторитарным, командно-административным стилем отношений, чрезмерной педагогической опекой, пассивным и принудительным характером методов обучения и воспитания, недостаточным уровнем техники педагогического общения.

15мин

Практикум «Узелки на память».

Задание № 1.

Прошу выйти 2 человек . Один-родитель , другой- ребенок. «родитель»встает на стул, а «ребенок» подняв лицо вытягивает руки, пытаясь дотянутся. Удобно ли вам? Исправьте ситуацию. Встают рядом.

1 причина , мешающая общению -это разные позиции ,глаз не видно ,слов не слышно и душевное тепло исчезает.

Задание № 2.

Заранее подготовленные родители показывают сценку ( у женщины на работе неприятности, да ещё по дороге домой её обрызгал автомобиль , а дома ребенок протягивает дневник с плохой отметкой)

Какой будет ваша реакция? (родители высказываются)

Учитель: итак, 2 причина, которая мешает нам- мы не учитываем наше душевное состояние, за проблемами в такой момент может не найтись места доброму слову.

Задание № 3.

Представьте, что ваш ребенок , придя из школы заявляет « Не хочу учиться, лучше буду работать» Как вы поступите? ( родители высказываются, вместе обсуждают разные варианты поведения)

Учитель: 3 причина непонимания ребенка - разный жизненный опыт. В этом мире ребенок как иностранец и ему нужен опытный гид.

10мин

Разбор проблемных ситуаций

- А сейчас, уважаемые родители, мы с вами проанализируем проблемные ситуации. Каждая группа родителей вытягивает ситуацию. Минуты две вы ее обсуждаете в группе, а затем зачитываете и предлагаете свои варианты ее решения. Если кто-то из родителей другой группы не согласен с предлагаемым вариантом, он может предложить свой вариант решения проблемы.

Ситуации для обсуждения

Ситуация 1. Ваша дочь просит вас отпустить ее на вечеринку. Вечеринка проходит за городом, на даче. В ней участвуют не только сверстники - подруги вашей дочери, но и молодые люди старшего возраста. Как вы поступите?

Ситуация 2. Вам сообщили о том, что ваш ребенок пойман в школе на мелком воровстве. От вас требуют немедленно прибыть в школу для выяснения ситуации. Как вы поступите в такой ситуации?

Ситуация 3. Ваш ребенок несколько дней прогуливал уроки. Каждое утро вы с полным доверием провожали его в школу. Теперь же выяснилось, что он вас жестоко обманывал и вместо уроков гулял в парке, ходил в кино. Предполагаемое решение проблемы.

Мы верим детям на слово, пока не заметим в них лжи. Если же мы имеем достаточное основание сомневаться в их словах, то на первый раз не дайте им заметить, что вы им не верите, но постарайтесь с точностью убедиться, действительно ли они солгали. И если это случилось, то позовите ребенка, серьезно и строго, но вместе с тем с любовью посмотрите ему в глаза и скажите ему, что вы знаете правду. И краснота, которая выступит на лице дитяти, возможно, вынудит его сознаться во лжи и послужит уроком на будущее.

Ситуация 4. Вы много работаете, часто очень заняты, поэтому просите своего ребенка сделать необходимую работу по дому. Ребенок находит тысячу отговорок, но при этом успевает поболтать с друзьями, посмотреть телевизор. Как только родители начинают его ругать, уходит к себе в комнату и на просьбы родителей не реагирует. Ваши действия?

Ситуация 5. Ребенок совершенно потерял интерес к учению, часами смотрит отрешенно в окно, беспричинно плачет, не желает идти в школу. Учителя жалуются, они отмечают перемены в поведении ребенка. Как помочь ребёнку?

Ситуация 6. В конце учебной четверти вы получаете дневник своего ребенка и видите, что результат учения весьма и весьма успешный. Вы рады, хвалите ребенка за достигнутые успехи, но через пару дней вас приглашают в школу для серьезного разговора, и там вы узнаете, что ваш сын или дочь исправили оценки в дневнике и расписались за классного руководителя. Результаты учения плохие и ваш ребенок вас обманул. Как вы поступите в такой ситуации?

Решают ситуации , ведут обсуждения, отвечая на вопросы:

- Есть ли другое мнение?

- Кто считает иначе?

- Ваше решение в подобной ситуации?

- Есть ли другое решение в данной ситуации?

- Кто считает иначе?

10мин

Подведение итогов

Я благодарю вас за работу. Есть ли у вас вопросы? В качестве решения собрания каждая семья получает «Памятки для родителей». Пусть они помогают вам в трудные минуты непонимания и отчаяния.

Всем родителям раздаются памятки для анализа. Родители могут взять памятки домой и обсудить еще раз дома, если в этом есть необходимость.

О чем мечтает каждый родитель? О счастье своих детей. В сердцах матерей не только тревога о здоровье, но и о том как воспитать детей, чтобы они стали гордостью, опорой, надеждой. Наша встреча называется «Пойми меня правильно» Давайте вместе обсудим вопросы, которые касаются, и взрослых, и детей. Ваши анкеты показывают, что у каждого из вас свои трудности, тревоги и проблемы.( далее учитель зачитывает несколько ответов)

Учитель: каким должен быть идеальный ребенок? Каким должен быть идеальный родитель?

Учитель: а как это трудно начинать с себя, и сегодня мы вместе проанализируем причины возникновения барьеров в общении детей и родителей.

• Если маленький ребенок плачет к нему бегут родители! Он что-то натворил - и получил больше внимания, чем за целый день нормального поведения. Вывод: "Если я хочу, чтобы мама и папа были рядом, я должен сделать что-то, что они делать запрещают!" - вот что усвоил ребенок. "Сердитое" внимание лучше никакого.

• Никто не учит ребенка, как попросить внимания в приемлемой форме, когда он в этом нуждается.

Увы, мы, родители чаще нетерпеливы, нетерпимы и эгоистичны, хотя оправдываем это «благими намерениями». Наше раздражение, крики, выяснение отношений, обиды - все это стрессовые ситуации, это всегда детская боль от непонимания. Сегодня мы вместе пытались учиться избегать таких ситуаций. Ещё раз обращаю ваше внимание на тему собрания «Пойми меня правильно»В этой фразе- напоминание всем : и детям, и взрослым. Именно непонимание приводить нас к конфликтам. В каждой семье бывают такие мгновения, когда вы разговариваете с детьми и чувствуете удивительное родство ,близость с ребенком, взаимопонимание и доверие. Такие разговоры неожиданно начинаются и подчас неожиданно заканчиваются. Но эти прекрасные мгновения остаются в памяти навсегда. Я надеюсь, что наша встреча была для вас полезной.

Родители обсуждают, дополняют ,высказываются.

( в ходе обсуждения родители приходят к выводу, что воспитания ребенка нужно начинать с себя)

\Видео письмо второклассника\

15мин

Рефлексия

Цель:

Получить оценку проведенного мероприятия

покажите свое отношение к данному собранию. Спасибо!

3мин

Работа группы во время коучинга:

Участники коучинга

Рефлексия

Данное мероприятие нацелено на проведение родительских собраний в новом формате. Данный коучинг с группой развития был проведен на примере родительского собрания: « Пойми меня правильно». Целью было формирование компетентности классных руководителей через активные формы работы в проведении родительских собраний. Перед собой я поставила задачу заинтересовать классных руководителей в проведении родительских собраний в новом формате.

Во время проведения коучинга учителя были активны и заинтересованно выступали в роли родителей. Они с удовольствием выполняли задания, чего я не ожидала. Разбор ситуаций прошел не так плодотворно, сказалось и то, что мы - учителя, и на данные ситуации смотрели не глазами родителей, а учителей.

Очень всех заинтересовали видеоролики, учителя попросили скачать им всю информацию на диски, следовательно они будут ее применять. Данный коучинг учителям понравился, но мне кажется, что я сильно его «насытила» информацией и заняла время больше 1 часа. Следующий раз надо планировать на 45-50 мин.

Приложение 1

Приглашение на родительское собрание.

Почему одни люди, столкнувшись с трудностями, успешно преодолевают их, а другие - нет? Почему одни умеют найти выход из безвыходного положения, а другие запросто сдаются? Почему одни - победители, а другие - неудачники? Может быть, залог многих наших побед и неудач как раз в том, КАК мы понимаем наших детей…..

Я приглашаю Вас на родительское собрание «Пойми меня правильно». которое состоится 10 ноября 2014 года в 18-00 в каб. № 109

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Наталья Кузьминична.

Приложение 2

Притча о родителях и детях

Однажды к мудрецу пришел человек.- Ты мудрый. Помоги мне. Мне плохо. Моя дочь не понимает меня. Она не слышит меня. Она не говорит со мной. Зачем ей тогда голова, уши, язык. Она жестокая. Зачем ей сердце? Мудрец сказал.- Когда ты вернешься домой, напиши, ее портрет, отнеси его дочери и молча отдай ей. На следующий день к мудрецу ворвался разгневанный человек и воскликнул:- Зачем ты посоветовал мне вчера совершить этот глупый поступок? Было плохо. А стало еще хуже. Она вернула мне рисунок, полная негодования.- Что же она сказала тебе: - спросил мудрец.- Она сказала: «Зачем ты мне это принес? Разве тебе недостаточно зеркала»

Полезные советы для родителей.

• Присмотритесь к детям, прислушайтесь, и вы поймете ,что ребенок- это личность, которая требует уважения, любви, принятия.

• Мудрец Соломон писал: «Смерть и жизнь - во власти языка»

• Вместе проводить время - это значит отдавать кому-то свое внимание.

• Следуя древней притче, чтобы помочь голодному, мало накормить его, надо научить его самому добывать пищу. В общении с ребенком не решайте его проблемы, учите его, как самому решить их.

• Мудрые родители знают, как нужна детям ласка. Прикоснуться к ребенку- это значит прикоснуться к его душе.

• Нет награды более отрадной, чем знать, что вам удалось добиться стойких изменений к лучшему в жизни ребенка.

Какая мать, какой отец не хотят,

чтобы их дети были бы счастливыми в

жизни, осуществили бы свои мечты,

пользовались бы уважением и любовью

окружающих.

Памятка для родителей №1

Дорогие родители!

Пусть эти правила, выверенные жизнью, помогут Вам в воспитании ребенка, в налаживании добрых взаимоотношений с ним, в укреплении Вашего авторитета, взаимного уважения и любви. Это возможно, если в Вашей семье:

• Доверие - основное правило.

• Всегда ребенку Вы говорите правду.

• Стараетесь быть примером для ребенка.

• Уважаете ребенка как личность, имеющую право на свою точку зрения.

• Советуйтесь с ребенком.

• Не обманывайте ребенка.

• Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

• Не ставьте целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность убедиться ребенку в чем он прав или не прав.

• Если ребенку нужна помощь, дела откладывайте на потом.

• Выход из безвыходного положения - шутка.

• Телевизор хорошо, а природа лучше.

• Познание, чтение - радость для всей семьи. Постоянно читайте вслух.

• Осуждая ребенка за поступок, вспоминайте себя в его возрасте.

• Знайте друзей своего ребенка и приглашайте их в дом.

• Вечером всей семьей обсуждайте, как прошел день.