Классный час для 9 класса на тему Ценности. Что человек должен ценить?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Кузяново муниципального района Ишимбайский район

Республики Башкортостан

План-конспект

классного часа

для 9 класса

на тему:

«Ценности. Что человек должен ценить»

Классный руководитель:

Баймухаметов Ильнур Газинурович

Классный час

«Ценности. Что человек должен ценить»

Цель занятия:

1. Дать определение ценности.

2. Сформулировать жизненные ценности.

3. Объяснить, как эти ценности влияют на жизнь.

4. Воспитание способности воспринимать мир с любовью и радоваться жизни.

Ход занятия.

Организационный момент, определение темы классного часа

(Презентация)

Стих Анны Ахматовой о ценностях
Думали: нищие мы, нету у нас ничего,
А как стали одно за другим терять,
Так, что сделался каждый день
Поминальным днем,-
Начали песни слагать
О великой щедрости Божьей
Да о нашем бывшем богатстве.

- Ребята, скажите мне, о чем это стихотворение?

- Правильно, о ценности. Сегодня на классном часу мы с вами поговорим о ценности и о том, что человек должен ценить.

- Как вы думаете, что такое «цена»?

- Хорошо! А как вы понимаете слово «ценность»?

- Какие бывают ценности? Перечислите.

Разделяют «Материальные ценности» и «Духовные ценности»

К ценностям могут относиться:

1. Здоровье

2. Любовь, семья, дети, дом

3. Близкие, друзья, общение

4. Самореализация в работе. Получение удовольствия от работы

5. Материальное благополучие

6. Духовные ценности, духовный рост, религия

7. Досуг - удовольствия, хобби, развлечения

8. Творческая самореализация

9. Самообразование

10. Социальный статус и положение в обществе

11. Свобода (свобода выбора, свобода слова и т. д.)

12. Стабильность

Также могут присутствовать другие ценности. У различных людей различные приоритеты ценностей.

Примеры: Вот мужчина купил машину. Он её с любовью моет, тщательно натирает полировкой, разговаривает с ней ласково - это его ценность. А вот мужчина встретил девушку и не жалеет своей машины, катает девушку по городу и за городом. Большей ценностью для него стала девушка. А вот мать торопится к ребёнку, ей нравится с ним играть, она радуется его успехам - ребёнок её ценность. Девушка весело крутит педали велотренажёра в спортзале, нагружает мышцы и сохраняет фигуру - её ценностью является ее красота.

- Давайте рассмотрим ценность 125 г хлеба в наши дни и в дни блокады Ленинграда.

125 г хлеба - суточная норма в дни блокады Ленинграда. Мизерный кусочек суррогатного хлеба стал основным средством поддержания жизни. Из этого кусочка хлеба ленинградцы делали несколько сухариков, которые распределяли на весь день. Один-два таких сухарика да кружка горячей воды - вот из чего в основном состояли в дни голодной зимы завтрак, обед и ужин населения осажденного города.

В январе 1942 года драгоценностью в городе стала и вода...

Вода, которая остановилась в многокилометровых магистралях, начала замерзать. Она разрывала трубы, землю, асфальт, и из-под снега во многих местах пробились родники. Воду черпали кружками, ковшами, наливали ее в ведра и бидоны. Так продолжалось несколько дней...

- Наши деды, прадеды сражались, чтоб мы жили в достатке, чтоб не видели тех ужасов, которые были в те годы. Поэтому мы должны ценить их, ценить их мужество, отвагу. И вспоминать их не только 9 мая, а каждый день!

- Среди молодежи существует такая ценность, или можно сказать кредо: "Бери от жизни все". Ссылаясь на это они курят, пьют, принимают наркотики. Мудрые слова «глупые берут от жизни все, умные от жизни берут только лучшее»

- Как вы думаете, какая самая главная ценность в жизни человека? (Жизнь)

Притча про сосуд.

Профессор философии для проведения очередной лекции студентам приготовил и положил на стол несколько предметов.

В самом начале занятия, он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его крупными камнями до краев. После этого он спросил у студентов, полон ли данный сосуд. Все ответили утвердительно.

Тогда профессор взял в руки коробку с мелкими камешками, высыпал их в сосуд и несколько раз его слегка встряхнул. Камешки просыпались между большими камнями и заполнили промежутки между ними. После этого профессор задал студентам тот же вопрос - полон ли cоcуд. Они вновь ответили утвердительно.

Пpофеccоp улыбнулся и взяв cо cтола коpобочку с пеcком, выcыпал его в cоcуд. Песок сразу же заполнил оставшиеся свободные места.

«Тепеpь я бы хотел провести аналогию с вашей жизнью » - произнес пpофеccоp. Представьте, что кpупные камни олицетвоpяют самые важные вещи в жизни: вашу cемью, ваших детей, ваших друзей, ваше здоpовье. Эти те вещи, которые смогут наполнить вашу жизнь смыслом, даже если не будет всего остального.

Мелкие камешки - это менее значимые вещи, напpимеp: pабота, ваша кваpтиpа или дом, ваша машина.

Пеcок же симолизирует мелочи жизни, повседневную суету.

Смотрите, если бы вы наполнили сосуд сначала песком, то в нем не осталось бы места для крупных камней. Тоже самое происходит и в жизни. Если вы свою энергию и время расходуете на жизненные мелочи, то для больших и значимых вещей ничего не остается. Поэтому обpащайте свое внимание пpежде вcего на важные вещи, следите за своим здоровьем, уделяете внимание своей семье, находите вpемя для общения с детьми, встречайтесь с друзьями. Поверьте у вас еще останется достаточно времени и для работы, и для праздников, и для покупки машины.

Следите за вашими «большими камнями» - только они имеют истинную ценность, все остальное - лишь песок.

- А сейчас кто-нибудь прочтет стих выразительно:

Как хорошо на свете жить:
Смеяться, плакать и любить,
Идти по снегу босиком,
Мечтать и думать ни о ком,
Вдыхать сиреневый дурман
И верить в дружеский обман,
Мять колесом ковыль степей,
Кормить с ладони голубей…
Не сетовать и не брюзжать,
А каждый день в руках держать,
Как бесконечно ценный дар,
Который нам от бога дан.

Подведение итогов.

1. Что вы узнали о ценностях?

2. Самая главная ценность?

Вывод: Ценность - то, что для нас (или кого-то) имеет большую цену. То, что важно или дорого, за что мы готовы платить усилиями, временем или деньгами. Это то, в безусловную важность чего человек верит, ради чего он живет, к чему стремится и чем руководствуется в своих выборах. У каждого из нас есть что-то очень важное, что мы любим, ценим и хотим, чтобы этого в нашей жизни было больше.