Воспитательная программа в среднем и старшем звене школы в условиях внедрения ФГОС

ПЛАН РАБОТЫ

ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ

ПО ТЕМЕ

"Воспитательная программа

в среднем и старшем звене школы

в условиях внедрения ФГОС".

Актуальность работы творческой группы

В настоящее время в России идет становление новой системы образования и воспитания обусловленное Законом "Об образовании РФ". Это сопровождается существенными изменениями в практике учебно-воспитательного процесса. Целью современного образования является не сумма знаний, умений и навыков, а активный запас ключевых компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация выпускников, в том числе и учеников начальной школы. В настоящих условиях необходимо строительство и развитие воспитательной системы школы, с одной стороны сохраняющей и возрождающей положительный опыт деятельности советской школы, с другой переоценивающей этот опыт с современных позиций, обогащающей его современными подходами в области воспитания ориентирующей на ценности демократического общества, общечеловеческие нравственные приоритеты. Таким образом, возникает необходимость разработки программы развития воспитательной системы нашей школы.

Для обучающихся 5-11 классов мы должны создать такую образовательную среду, которая продолжала бы способствовать развитию и воспитанию каждого ребенка для его успешного дальнейшего образования. Одним из ключевых элементов такой среды является создание ситуации успеха на уроке, во внеклассной деятельности, во всем школьном укладе. Педагоги предполагают что, главным принципом воспитания и обучения у наших учеников станет принцип успеха. Успех рождает сильный положительный импульс к активной работе, содействует становлению достоинства ученика. Таким образом, ситуация успеха становится фактором развития личности школьника. Ее создание должно стать необходимостью, потребностью.

Предполагается, что система воспитательной работы будет выстроена в соответствии с направлениями деятельности школы при активном вовлечении школьников в деятельность, демонстрирующую их общие и индивидуальные достижения, с использованием ярких форм и методов, создающих привлекательность этой деятельности. Одной из главных технологией является технология коллективного творческого дела (КТД), которая позволяет формировать социальные установки. Технология КТД предполагает не только общественно-значимую, но и личностно-значимую организационную деятельность, регулирует сотрудничество в коллективе, с партнерами, способствует выработке организационных умений. При помощи участия в коллективных творческих делах достигается единство в развитии таких сторон личности, как познавательно-мировоззренческой, эмоционально-волевой, практически-действенной.

Так как среднее и старшее звено является только частью образовательного процесса в воспитании учащихся, то ей свойственны свои специфические особенности, которые предстоит решить творческой группе по созданию воспитательной системы с 5 по 11 классы, как части воспитательной системы школы в целом, то на базе МО классных руководителей 5-11 классов создается творческая группа "Воспитательная программа в среднем и старшем звене школы в условиях внедрения ФГОС".

Данная группа ставит перед собой цель:

Формирование концепции воспитательной системы как совокупности основных педагогических идей.

(определить стратегии обновления воспитательного процесса в начальной школе образовательного учреждения с целью развития воспитательной системы МБОУ СОШ №7».)

Задачи:

• Разработать модели воспитательной системы, ее теоретической концепции

в коллективе единомышленников

• Утвердить приоритетные направления функционирования воспитательной системы с разработкой школьных программ развития воспитания

• Формировать новое педагогическое мышление у педагогов, основанное на самоанализе и педагогическом творчестве.

• Обеспечить многообразие форм, методов и приемов воспитательной работы в

различных воспитательных технологиях;

Дата и номер заседания

Тема заседаний

Ответственный

1 этап - Подготовительный период 2013-2014 учебный год

1 заседание

Ознакомление педагогов с теоретическими и методическими основами личностно ориентированного обучения и воспитания школьников

Отбор ведущих педагогических идей

Разработка программы деятельности

Изучение материально - технической базы

2 заседание

Определение приоритетных направлений в организации учебно-воспитательного процесса

Выделение системообразующих видов деятельности, отражающих потребности детей и взрослых;

Создание модели выпускника

Прогнозирование отдельных положительных результатов

Определение диагностических средств для мониторинга за развитием личности учащегося

Введение инноваций в школьную жизнь

3 заседание

Подведение итогов работы

2 Этап - Отработка содержания деятельности и структуры воспитательной системы (практический) 2014 -2015 учебный год

1 заседание

Утверждение приоритетных направлений функционирования воспитательной системы

Разработка школьных программ развития воспитания

Развитие общешкольных коллективов

2 заседание

Определение и отработка ведущих видов деятельности

Отработка наиболее эффективных педагогических технологий

Развитие школьного самоуправления (педагогического, родительского, ученического)

Развивать взаимодействие школы с внешней средой

3 заседание

Оформление воспитательных систем классов

Формирование традиций;

Создание методической копилки

Организация социально-психологической поддержки личности учащегося в процессе развития

Активное и творческое взаимодействие воспитательной системы школы и окружающей социальной среды

Проведение мониторинга развития личности и формирования коллективов

3 этап - окончательное оформление системы - 2016 - 2017 уч. г.

1 заседание

Анализ опыта работы администрации, педагогов, родителей и учащихся в школы по развитию воспитательной системы школы

2 заседание

Обработка и интерпретация данных за 3 года;

Соотношение результатов реализации программы деятельности с целями и задачами;

Обобщение опыта инновационной деятельности педагогов

3 заседание

Анализ необходимости и возможности перестройки отдельных компонентов воспитательной системы, обновления содержания,

Введение инноваций, ведущих к изменениям системы

1 заседание