Разработка мероприятия на тему Встреча с выпускниками

СЦЕНАРИЙ ВСТРЕЧИ С ВЫПУСКНИКАМИ

Хәйерле кис, уҡыусылар, уҡытыусылар һәм килгән ҡунаҡтар. Бөгөн беҙ һеҙҙең менән әлеге ваҡытта төрлө уҡыу йорттарында уҡып йөрөгән талиптар менән осрашыуға йыйылдыҡ. Кисәбеҙҙе башлар алдынан мин һеҙҙең бәтөгеҙҙе лә үтеп кикән Татьяна көнө - бөтә талиптарҙың да көнө менән ҡотлайым. Бөтәгеҙгә лә алдағы тормошоғоҙҙа һаулыҡ, бәхеттәр теләйем. Студенттарға һәм уҡыусыларға гел аҡ юлдар, юлығыҙҙа изге кешеләр генә осрауын, теләйем. Уҡыуығыҙҙа уңыштар, имтихандарҙа еңел билеттар теләйем.

Кисәбеҙҙең тәүге өлөшөнә күсәйек. Бәләкәй генә пресс-конференция уҙғарып алайыҡ. Бөгөн беҙҙә ҡунаҡта беҙҙең мәктәптә уҡып сыҡҡан, әле төрлө уҡыу йорттарында белем алып йөрөгән һәм беҙҙең ауылда практика үтеп йөрөүсе талиптар.

Тәүҙә танышып үтәйек.

1. Вильданова Зәлиә - СГПА талибәһе

2. Ғайнанова Наилә - СГПА талибәһе

3. Сиразетдинов Рәсим - Стәрлетамаҡ физкультура техникумы талибы

4. Исхаков Радмир - СГПА талибы

5. Гәрәева Гүзәл - СГПА талибәһе

6. Мансуров Рәмил - БГУ талибе

7. Шаһиев Хәлил -

8. Нурғәлиев Альберт -

Ә хәҙер талиптарға һүҙ бирәйек. Улар беҙгә ниндәй уҡыу йортонда, ниндәй факультетта, курста уҡыуын һөйләп үтһен. Рәхим итегеҙ.

(Таоиптарҙың сығыштары)

Беҙҙең уҡыусыларҙың да һеҙгә бик күп һорауҙары барҙыр. Йәгеҙ, уҡыусылар, ҡыйыуыраҡ булығыҙ.

(Һорауҙар:

• Һеҙҙең уҡыу йортона инеү өсөн ниндәй имтихандар бирергә кәрәк?

• Имтихандар биреүе ауырмы?

• Уҡыу йортон тамамлағас ниндәй пландарығыҙ бар?

• Беҙҙең уҡыусыларға ниндәй теләктәр әйтер инегеҙ?

• Ни өсөн һеҙ тап ошо уҡыу йортона инергә булдығыҙ?

• Талиптар тормошо уҡыусылар тормошонан нимә менән айырыла?

• Талип булыу һеҙгә оҡшаймы? Ни өсөн?

1. Командаларға бүленеү ( Уҡыусылар һәм талиптар командалары).

2. Уйындар һәм конкурстар.

1. «Яңы планета асыу».

- Тәүге конкурсты башлайыҡ. Командаларға Яңы планета "асырға" тәҡдим итәм. Һеҙҙең алдығыҙҙа шарҙар - был һеҙҙең планетағыҙ, шарҙарҙы тиҙерәк өрөп йәшәргә кешеләр килтереү - шарға фломастер менән кем күберәк кеше төшөрә. Кем планетаһында кешеләр күберәк - шул команда еңеүсе. Планетағыҙға исем уйлағыҙ.

- Һеҙҙең планета кешеләре ниндәй физик формала икәнен беләйек әле?

2. «Ҡалаҡтағы картуф».

- Ҡулығыҙҙы һуҙып ҡалаҡтағы бәрәңге менән сиратлап йүгерергә. Әгәр картуфығыҙ төшөп китһә, алып һалып артабан йүгерергә. Картуфһыҙ йүгерергә генә ярамай. Ҡайһы команда беренсе килеп етә, шул команда еңеүсе.

3. «Уңған ҡулдар».

Командаларҙан икешәр ҡатнашыусыны саҡырайыҡ. Берегеҙ картуф әрсей, икенсегеҙ - төймә таға. Ваҡыт - 3 минут.

- Күҙ алдына килтерәйек әле, һеҙҙең планетағыҙҙы һыу баҫты, ти...

4. «Түңгәктәр аша».

Командаларға икешәр бит бирелә. Улар "һыуҙан" "түңгәктәр"(Ҡаҡыҙҙар) аша үтергә тейеш. Беренсе битте иҙәнгә һалып уға ике аяғығыҙ менән дә баҫырға кәрәк, икенсе битте үҙегеҙҙән алға һалығыҙ. Икенсе биткә баҫығыҙ, әйләнеп тәүге битте алығыҙ, үҙегеҙҙән алға һалығыҙ. Йәнә әйләнегеҙ, яңынан ҡабатлағыҙ. Ошолай итеп залды үтеп сыҡҡансы, һәм кире килгәнсе ҡабатлағыҙ.Кем беренсе.

- Ҡайһы планетала белемле кешеләр йәшәй икән?

5. Литературные вопросы.

1. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок.).

2. Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохо­зяйственным продуктом? (Репка.)

3. Назовите героиню французской сказки, которая получила свое про­звище благодаря головному убору. (Красная Шапочка.)

4. Назовите сказку итальянского писателя, где все герои - фрукты и овощи. (Джанни Родари «Приключения Чиполлино».)

5. Как начинает А.С. Пушкин «Сказку о царе Салтане, о сыне его слав­ном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»?

(«Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.»)

6. Назовите слова, которыми А.С. Пушкин заканчивает «Сказку о Золц-
   том петушке»?

(«Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок.»)

7. Назовите автора этих строк и название стихотворения:

«Одна в глуши лесов сосновых,
Давно, давно ты ждешь меня».

(А.С.Пушкин. «Няне».)

8. Кто написал книгу про знаменитого медвежонка Винни-Пуха? (Анг­лийский писатель Алан Александер Милн.)

9. Величайшая страна мира по площади? (Иран, Россия, Соединенные Штаты Америки)

10. Имя человека, совершившего кругосветное путешествие всего за 8 минут? (Колумб, Гагарин, таких рекордов не зарегистрировано)

11. Четвертая от Солнца планета? (Венера, Земля, Марс)

12. Коренное население Антарктиды? (Люди монголоидной расы, пин­гвины, чукчи, эскимосы)

13. В каком музее находится знаменитая Венера Милосская? (В Эрми­таже, в Лувре, в Метрополитен Нью-Йорк)

14. Страна, в которой изобрели геометрию? (Греция, Рим, Египет, Ме­сопотамия)

15. Известно выражение: «Семь пядей во лбу». А «пядь» - это сколь­ко? (2 см, 5 см, ширина пальца)

- Посмотрим теперь на каждого жителя вашей планеты. Что каждый из вас умеет делать?

6. «Выбери из трех».

Командам предлагается обнаружить и назвать лиш­нее слово в каждом предлагаемом ряду.

• Несессер, пассатижи, рашпиль;

• Чабан, ваучер, овчар;

• Ив Сен Лоран, Карден, Тулуз-Лотрек;

• Ливерпуль, вертикаль, горизонталь;

• Чайф, чай, Чай вдвоем;

• крепжоржет, бланманже, крепдешин.

7. «Фанты».

Представитель от каждой команды подходит к другой команде и собирает у них фанты (мелкие вещи). Затем представители достают по одному фанту и говорят, что ему нужно сделать (спеть песню, прочитать стихотворение и т.д.).

8. «Перевертыши».

Командам предлагаются «вывернутые наизнанку» посло­вицы и поговорки. Нужно определить, что переделано.

1. «Дале­ко пятка, да не оближешь». (Близок локоть, да не откусишь.)

2. «С ленью положишь и кош­ку в болото». (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.)

3. «Иначе, чем загар на ноги». (Как снег на голову.)

4. «Молчание - не ворона, не летает» (Слово не воробей, вылетит, не поймаешь.)

9. «Игра в слова»

Записать на бумаге двум командам слово «ИНОПЛАНЕТЯНЕ». Из букв этого слова составить как можно больше слов за определенное вре­мя (5 минут). Побеждает команда, которая придумала больше слов.

10. «Подсказки».

Ведущий предлагает отрядам отгадать, что он загадал, предлагая при этом подсказки. Необходимо угадать, воспользовав­шись наименьшим количеством подсказок. »

1. Сказание об историческом или вымышленном лице, событии

Что-то невероятное, выдумка, вымысел. (Легенда)

2. Персонаж сказки,

Мало мозгов.

Ее не учат потомки. (Курица)

3. Ими можно стрелять.

Бывают разного цвета.

Зеркало души. (Глаза)

4. Бывает разной высоты,

Под ним можно жить.

Иногда называется «шпилькой». (Каблук)

5. Иногда бывает в пятках.

У хорошего человека нараспашку.

Отлетает на 40-й день. (Душа)

11. «Третий лишний».

На середину комнаты ставят 5 стульев. Приглашают 6 игроков (по 3 от каждой команды). Пока звучит музыка, игроки ходят вокруг стульев. Как только музыка перестает звучать, игроки должны занять эти 5 стульев. Кто оказался лишний, тот выбывает из игры. Далее убирается один стул. Игра начинается сначала. Выигрывает тот, кто остался в конце на стуле.

12. «Верю, не верю».

Отрядам предлагается набор утверждений верных и ложных. Требуется определить, какие из них верны, а какие - нет.

1. Бирмаши - это представители коренного населения Бирмы. (Нет.)

2. В магазинах Сан-Франциско продается мужской одеколон с легким

запахом бензина. (Нет.)

3. В Англии выращен сорт хризантем, пахнущих фиалками, и фиалок, пахнущих хризантемами. (Да.)

4. Немецкий язык - это язык международного общения водолазов под водой. (Да.)

5. Хобби - это столица Замбии (Нет.)

6. Многие жонглеры, чтобы повысить свое мастерство и внимание, на тренировках жонглируют электрическими лампочками. (Нет.)

7. В Англии в макушке памятника Черчиллю есть устройство для от­пугивания ворон. (Да.)

8. Польский князь Болеслав Храбрый воевал с чешским князем Боле­славом Рыжим. (Да.)

9. В Голландии для прополки помидоров применяют кроликов. (Да.)

10. Количество морганий человеческого глаза зависит от частоты пульса. (Нет.)

11. Крокодил лает как собака. (Да.)

IV. Подведение итогов.

Поздравление участников команд.

Вручение призов, сувениров.

V. Сладкое угощение.

«Ты и Я»

«Ты и я» - это коллективное творческое дело, которое проводится, как конкурс пар. Каждый класс должен выбрать двух человек - мальчика и девочку - и выдвинуть их на конкурс. При наличии времени и грамотных помощников пара разучивает заранее, какой-нибудь танец, и тогда конкурс завершается показом танцев, подготовленных парами (обычно, разучивается вальс). При недостатке времени пары выходят на конкурсе без предварительной подготовки. Классы готовят представление своей пары - это может быть придумывание для них какой-то роли, изготовле­ние элементов костюма и т. д.

Совет дела обычно также готовит пару - ведущих конкурса. Для рабо­ты жюри готовятся карточки с количеством баллов, чтобы можно было оце­нивать участников. Продумываются сами конкурсы, а также - что будет не­обходимо для их проведения. Изготавливаются дипломы для победителей.

Ход конкурса.

1. Представление пар. Каждый отряд демонстрирует то, что он подготовил.

2. Ситуации. Каждой паре предлагается ситуация, из которой нужно совместными усилиями найти выход. Например, необходимо располо­жить к себе воинственно настроенную маму, или достойно отделаться от хулиганов, или что-то подобное.

2. «Комильфо». Девушке нужно из предложенного набора предметов мужского гардероба выбрать необходимые и помочь своему другу со­браться на деловую встречу, на дискотеку, на концерт в Филармонию, на рок-концерт и т. п. (на выбор).

2. «Лужа». Молодой человек должен достойно преодолеть препятствие; на пути своем и своей дамы.

2. «Портрет». Пары на листах бумаги изображают портреты друг друга. Затем каждому участнику конкурса предлагается узнать на портретах себя.

2. «Подобрать украшение». Из предложенного набора украшений моло­дой человек должен подобрать своей девушке те, которые подходят ей больше всего.

2. «Танец на газете». Парам предлагается танцевать под музыку, не схо­дя с газетного листа. Периодически музыка прерывается, и лист газеты уменьшается вдвое.

2. Подведение итога. В завершение конкурса подводят я его итоги. Наряду с лучшей па­рой награды получают все остальные им присуждают звания «Самая оригинальная пара», «Самая изысканная», «Самая пластичная», «Любимцы публики» и т.д.