Внеклассное мероприятие «Педагогическая поэма: связь времен»

Внеклассное мероприятие «Педагогическая поэма: связь времен»

Цели:

• Закрепление норм и правил поведения в обществе

• Активизация познавательной деятельности учащихся

• Расширение кругозора учащихся.

• Выработка умений ведения дискуссий, выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения

• Художественно-эстетическое развитие учащихся

Технические средства:

• персональный компьютер

• мультимедиапроектор

• видеоматериалы

• демонстрационный экран

• аудиоколонки

Использованные источники:

1. Макаренко А.С. Педагогическая поэма: Педагогика. - Москва, 1981

2. Педагогическая поэма, художественный фильм, реж. Бочаров А. Киевская киностудия, 1955 год

План мероприятия:

1. Приветствие

2. Вступительное слово

3. Просмотр ситуаций с последующим обсуждением

4. Формулирование выводов

В ходе мероприятия рассматривается произведение А.С. Макаренко «Педагогическая поэма». После вступительного слова преподавателя демонстрируются отрывки из фильма «Педагогическая поэма», иллюстрирующие сложности в воспитании, после чего предлагаются вопросы для обсуждения показанных ситуаций.

Мы с вами живем в начале 21 века, но и сто лет назад существовали проблемы воспитания молодежи.

В начале прошлого века жил и работал замечательный педагог Антон Семенович Макаренко. В 1920 году перед ним встала задача создать колонию для несовершеннолетних преступников. Давайте вспомним историю - только закончилась гражданская война, советская власть не успела еще укрепиться.

В то время много было воров, картежников, просто беспризорников. Стояла задача воспитать настоящего человека, способного полноценно жить в обществе. Сегодня такая задача тоже актуальна.

На нашем мероприятии я предлагаю обсудить проблемы того времени с точки зрения наших дней.

А.С. Макаренко написал произведение «Педагогическая поэма», основанное на реальных событиях - на жизни колонии. В то время колония не была на государственном обеспечении…

Просмотр эпизодов:

- Кража

- Сводный отряд

- Трудные люди

- Трудные люди

- Шарин

Вопросы для обсуждения:

1. Правильно ли то, что ребята выдали своего друга в эпизоде с кражей?

2. Почему ребята выдали вора, ведь все они в прошлом беспризорники и уголовники?

3. Как организация сводного отряда повлияла на двух бездельников? Почему?

4. Эпизоды Трудные люли и Пять лет спустя - как жизнь в колонии повлияла на воспитанников? Как вы считаете, почему?

5. Правильно ли поступил Макаренко, сказав, что обед нужно заслужить?

6. Как вы думаете, смог бы Шарин справиться с воспитанниками? Почему?

7. Что эпизода с Шариным вы можете извлечь для себя и будущей профессиональной деятельности?