Классый час: 250 лет Государственному Эрмитажу

МБОУ «Светлинская Средняя Общеобразовательная Школа №1»

Классный час

«250 лет

Государственному Эрмитажу»

Составитель: Арсентьева А. С. -

классный руководитель 7 «а» класса

Учитель географии ССОШ № 1

2014 - 2015 учебный год.

Цель: формирование у учащихся культурно-нравственных ценностей методами критического мышления.

Задачи:

1. познакомить учащихся с историей создания Эрмитажа, происхождением названия музея;

2. развивать познавательную активность обучающихся;

3. воспитывать патриотизм, формировать чувства прекрасного.

Оборудование: Видеофильм, презентация, информационные листы, сообщения учащихся, картинки некоторых экспонатов.

Форма проведения: виртуальная экскурсия.

Ход классного часа

1. Сообщение темы, психологический настрой. (5 минут)

Ребята, мы начинаем классный час под названием «250 лет Государственному Эрмитажу». Сегодня тема нашего классного часа не случайна. 7 декабря (послезавтра) Эрмитаж будет праздновать свой юбилей. Занятие наше будет проходить в виде виртуальной экскурсии ,то есть мы будем изучать музей, просматривая видеофильм. А потом побеседуем о нем.

Но для начала посмотрите на свои информационные листы, которые лежат перед вами. По ходу классного часа вы будете заполнять эти листы. (Приложение 1). Работа ваша будет проходить в парах. Помогайте друг другу.

• Что вы знаете о Эрмитаже? (Устные ответы.)

А теперь заполните первую колонку в таблице.

• Что бы вы хотели узнать о музее Эрмитаж? ( Примерные вопросы.)

Почему музей назван - Эрмитаж? Как переводится это название?

Как был основан музей?

Где находится музей? Какие здания входят в состав комплекса?

Какие экспонаты там можно увидеть? И сколько?

Чьи работы представлены в музее?

Как пополнялась коллекция музея?

2. Просмотр фильма (10 минут).

3. Выступления учащихся с сообщениями. (10 минут)

О самых выдающихся экспонатах некоторые учащиеся приготовили сообщения.

• Эрмитажные кошки.

• Часы павлин.

• Феодосийские серьги.

• Черный квадрат. Малевича.

• Кланяющийся Петр.

4. Обобщение полученной информации.

А теперь давайте проверим, что вы записали в третьей колонке? Что вы узнали о Эрмитаже?

Почему музей назван - Эрмитаж? Как переводится это название?

Как был основан музей?

Где находится музей? Какие здания входят в состав комплекса?

Какие экспонаты там можно увидеть? И сколько?

Чьи работы представлены в музее?

Как пополнялась коллекция музея?

5. Вывод по классному часу.

• Составьте синквейн на тему нашего сегодняшнего занятия. (5 минут.)

Можно взять главную тему или выбрать, какую- то более узкую тему: самые запомнившиеся экспонаты.

• Проверка синквейнов. (3-4 минуты.)

Понравилось вам наше сегодняшнее занятие?

Какие чувства вы сейчас испытываете?

Захотелось ли вам побывать в этом уникальном музее?

Информационный лист

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Синквейн - это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка - одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка - два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка - три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка - фраза, несущая определенный смысл.

5 строка - заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).