Дарынды және талантты балалармен жұмыс түрлері

Оқыту нәтижесі:

Мұғалімдер түрлі тапсырмалар орындау барысында дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолын табады.

Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс жасау

тиімділігі жайлы мағлұмат алады,оны өз тәжірибелерінде қолданады.

Негізгі/түйінді/ идеялар

Талантты және дарынды балалардың деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген білім беру ортасын құру.

Оларға қалыпты жұмыс істеу мүмкіндігін жасау.

Тапсырмалар:

КОУЧИНГ сабақтың өту барысы:

Мақал-мәтелдерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді

1. Креативті

2. 2.Интеллектуалды

3. Мотивациялы

Ой қозғау

1-тапсырма.

Сыныбыңызда қанша дарынды оқушыңыз бар, олар кімдер?

Топтық жұмыс.

мұғалімдер өз ойын білдіреді

Білу

2-тапсырма

Неліктен біз осы оқушыларды таңдап отырмыз?

Топтық жұмыс.

мұғалімдер өз ойын білдіреді

ТҮСІНУ

Мағынаны тану.

1-тапсырма

Құрметті әріптес! "Дарын","Дарындылық" ТАЛАНТ деген ұғымдарға қандай түсінік бере аласыз?

Бейнеслайд.№1

Дарынды бала дегеніміз:

өз қатарларынан әлде қайда дамыған, ерекше зейіні бар, белгілі бір іс-әрекет бойынша асқан қабілеттілік танытып, жоғары жетістіктерімен дараланатын бала.

Диалог.

Өз ойларын

флипчартқа түсіреді.

Өз ойлары мен салыстырады

қолдану

Дж.Ренцуллидің дарындылық моделі. Бейнеслайд №2

1 - интеллектуалдық

компонент (зейін, ес, және ойлау үрдістерінің деңгейі)

2 - креативтік немесе

шығармашылық (қиялдың шығармашылық даму деңгейі, ерекшелігі және нәтижелілігі)

3 -мотивациялық компонент (танымдық және зерттеу белсенділігі).

1 - интеллектуалдық

2 - креативтік

3-мотивациялық

Өз оқушыларының Дж.Ренцул

ли

дің қай дарындылық моделіне жататынын анықтайды және нақты дәлелдер келтіреді.

талдау

Топтық тапсырма Дарынды оқушылармен жұмыс түрлері

Математика: Сиқырлы квадратты толтыр

Қазақ тілі: Өлеңді жалғастыр

Тапсырмаларды орындап, қорғайды

жинақтау

Сауалнама:

1.Логикалық ойлау жүйесі дамыған?

2.Проблемаларды нақты ,дұрыс шешуге ұмтылады

3.пікір айтуда тәуелсіз, неге, қалай деген сұрақтар қойып, жаңалықтар ашуға бейім

4.Әзілшіл

5.Ерекше нәрселерді іздейді

6.Болашақты ойлағанды жақсы көреді

7.Өз бетінше жұмыс істегенді ұнатады

8.Әлеуметтік тұрғыдан қалыптасқан

9.Күнделікті жаттанды тапсырмалардан тез шаршайды

10.Ересектермен тіл табысады,олардың проблемаларына қызығады

Оқушылардың бойында

кездесетін дарындылықты анықтау

сауалнамасы ұсынылады.

Сауалнама ережесі бойынша сұрақты

мұқият оқып, оқушыңыздың бойындағы қасиеттерді саралаңыз, + көп болса сіздің оқушыңыздың дарындылық қабілеті бар, оны дамыту керек

.

Бағалау

"Бізге туғаннан берілген дарын өңделмеген алмазға ұқсайды. "Сібір кенінен" алынған мөлдір, қатты тас тәріздес (бірақ алмаз қаншалықты тамаша болса да, маржан тас екеуінің айырмашылығы жер мен көктің айырмашылығындай). Маржан тас деп- ерен еңбекті қажет ететін тегістелген алмазды айтамыз".

А. Владимиров

«Менің қиялымдағы дарынды оқушы» шағын эссе жазыңыз

Қорытындылау

Бағалау: « Екі жұлдыз, бір тілек»

Топтар бірін-бірі бағалайды

Рефлексия

Сіз нені үйрендіңіз?

Келесі коучинг сабақта қай модулмен танысқыңыз келеді?

Өз пікірлерін сстикерге жазып қалдырады

Еңбекшіқазақ ауданы

Рахат орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекеме

Бекітемін:_________ Келісемін:______________

Мектеп директоры:Б.К.Рақымжан Директордың әдістеме ісі жөніндегі орынбасары: Беспаев О.Д

Коучинг

Тақырыбы: «Дарынды және талантты балалармен жұмыс түрлері»

Өткізген: Фазилова А

2015-2016 оқу жылы