План

воспитательной работы

в 7а классе

на 2015-2016 учебный год

Классный руководитель О.И.Буякова

Целью социального воспитания и дополнительного образования, исходя из

требований ФГОС и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, является:

«Становление и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России»

Ведущие социально одобряемые характеристики базируются на:

• - любви к своему краю и своему Отечеству, знании русского и родного языка, уважении своего народа, его культуры и духовных традиции;

• - осознании и принятии ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

• - активном и заинтересованном познании мира, осознании ценности труда, науки и творчества;

• - умении учиться, осознании важности образования и самообразования для жизни и деятельности, способности применять полученные знания на практике;

• - социальной активности, уважении закона и правопорядка, соизмерении своих поступков с нравственными ценностями, осознании своих обязанностей перед семьёй, обществом, Отечеством;

• - уважении других людей, умении вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

• - осознанном выполнении правил здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

• - ориентации в мире профессий, понимании значения профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Основные задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к учёбе

2. Воспитание культуры поведения учащихся

3. Развитие познавательных интересов

4. Формирование навыков ЗОЖ

5. Воспитание чувства долга и ответственности

Исходя из поставленных задач функции классного руководителя 7-го класса определяются как:

1. Организационно-координирующие:

• обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

• установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

• проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;

• взаимодействие с педагогическими работниками;

• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• организация классного самоуправления;

• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий, посещение театров, выставок);

• защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков;

• организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в населённом пункте, поведения в быту;

• ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);

• еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;

• организация дежурства по классу, школе, организация субботников и ремонта классного кабинета;

• забота о внешнем виде учащихся;

• оперативное извещение администрации школы о каждом несчастном случае, принятие мер по оказанию доврачебной помощи;

• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативные:

• регулирование межличностных отношений между обучающимися;

• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностические:

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• составление психолого-педагогических карт учащихся;

• направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;

• определение состояния и перспектив развития коллектива класса;

• ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.

4. Контролирующие:

• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 6-го класса и решения вышеперечисленных задач мною были выбраны следующие направления деятельности:

• Формирование здорового и безопасного образа жизни

• Социально-педагогическая поддержка детей

• Воспитание гражданина и патриота России

• Художественно-эстетическое воспитание

• Экологическое воспитание

• Спортивно-оздоровительное воспитание

• Духовно-нравственное воспитание

Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, шефская работа, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

Воспитательные технологии: индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.

Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.

Направления воспитательной работы:

1. Формирование здорового и безопасного образа жизни

2. Социально-педагогическая поддержка детей

3. Воспитание гражданина и патриота России

4. Художественно-эстетическое воспитание

5. Экологическое воспитание

6. Спортивно-оздоровительное воспитание

7. Духовно-нравственное воспитание

«Формирование здорового и безопасного образа жизни»

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

• Приобщение детей к здоровому образу жизни

• Обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и с табакокурением

Формы реализации:

• Лекции и беседы

• Конкурсы плакатов и газет по ЗОЖ

• Спортивные соревнования

«Социально-педагогическая поддержка детей»

Цели: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.

Задачи:

• развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;

• повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы;

• обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.

Формы реализации:

• тренинги общения;

• тематические классные часы;

• праздники, конкурсы, ролевые игры;

• экскурсии;

• КВН;

• акции и проекты;

• посещение выставок.

«Воспитание гражданина и патриота России»

Цель: развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно- нравственных и социальных ценностей, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Задачи:

• Воспитание гордости за подвиги представителей разных поколений защитников отечества и стремления подражать им

• Усиление акцента на изучение в школе истории и культуры Отечества и родного края

Формы реализации:

• Поисково - творческая деятельность

• Уроки мужества

• Выставки рисунков

• Создание презентаций

• Создание буклетов

«Художественно-эстетическое воспитание»

Цель: развитие личности, формирование ее эстетической культуры

Задачи: формировать у учащихся:

• нравственную культуру миропонимания;

• осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;

• умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

• развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Формы реализации:

• тематические классные часы;

• праздники, сюрпризы, конкурсы;

• конкурсные программы;

• концерты;

• творческие игры.

«Духовно-нравственное воспитание»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи: формировать у учащихся:

• нравственную культуру миропонимания;

• осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;

• умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

• развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Формы реализации:

• тематические классные часы;

• поисковая работа;

• организация циклов бесед «Уроки нравственности»;

• праздники, сюрпризы, конкурсы;

• изучение нравственного наследия, имеющего общественный характер: золотое правило нравственности, заповеди и проповеди.

«Экологическое воспитание»

Цель: формирование экологических знаний учащихся

Задачи:

• Воспитание любви к природе, Родине, самому себе

• Развитие наблюдательности, внимания

Формы реализации:

• Беседы

• Экскурсии

• Субботники

«Спортивно-оздоровительное воспитание»

Цель: формирование здоровья учащихся

Задачи:

• формирование здоровья ребенка и обучение его сохранению и совершенствованию своего физического здоровья

• знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья,

• воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения

Формы реализации:

• Беседы

• Экскурсии

• Спортивные мероприятия

Планируемые результаты.

Воспитательный результат - это те духовно-нравственные приобретения, которые получили дети вследствие участия в той или иной деятельности.

Воспитательные результаты любого из видов деятельности распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов - приобретение детьми и молодыми людьми социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ребенка, молодого человека со своими педагогам (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов - получение детьми и молодыми людьми опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие детей и молодых людей между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает), первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов - получение детьми и молодыми людьми опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие с социальными субъектами за пределами учреждения, в открытой общественной среде.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, что должно учитываться при организации социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи.

Эффект - это последствие результата, то, к чему привело достижение результата. Например, приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили юного человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи - формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в ее национально-государственном, этническом, религиозном и других аспектах.

Характеристика класса

В седьмом классе обучаются 6 мальчиков и 2 девочки. По итогам обучения в 6 классе четыре хорошиста.

Возраст детей 14-18 лет. Дети воспитываются в семьях: 2 из них многодетные, 3 без отца,1 опекаемый, 2 воспитывают оба родителя.

Большинство активно участвует в жизни класса, школы, имеют поручения, с которыми справляются. Ребята творческие, принимают участие в разных конкурсах и мероприятиях. Они доброжелательны, трудолюбивы, не все умеют строить отношения с учителями, и младшими школьниками.

Андрей учится на «удовлетворительно». Зарекомендовал себя как ленивый, нуждающийся в постоянном контроле со стороны родителей, учителей - предметников и классного руководителя, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает, особенно по русскому языку, чтению и математике, читает мало. Домашние задания выполняет нерегулярно и не в полном объеме, письменные работы выполняет небрежно, испытывает трудности при выполнении их, преодолевает только с помощью учителя. Словарный запас незначительный. В общественной жизни школы и класса участия принимает редко. Положительное отношение показывает в выполнении физического труда на пришкольном участке и в кабинете.

Алексей зарекомендовал себя как трудолюбивый ученик. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Мальчик спокоен, доброжелателен, готов помочь товарищам. Самооценка адекватная, способен контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид Алексея всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет охотно и вовремя. Принимает активное участие в общественной жизни школы, хорошо рисует и лепит из глины.

Людмила зарекомендовала себя как трудолюбивая ученица. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Девочка готова помочь товарищам. Самооценка завышена, не всегда контролирует свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид не всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет охотно и вовремя. Принимает активное участие в общественной жизни школы, хорошо поёт.

Александр учится на «удовлетворительно». Зарекомендовал себя как ленивый, нуждающийся в постоянном контроле со стороны родителей, учителей - предметников и классного руководителя, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает. Словарный запас незначительный. В общественной жизни школы и класса участия не принимает. Положительное отношение показывает в выполнении физического труда на пришкольном участке .

Никита зарекомендовал себя как трудолюбивый ученик. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Мальчик спокоен, доброжелателен, готов помочь товарищам. Самооценка адекватная, способен контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид Никиты всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет охотно и вовремя. Принимает активное участие в общественной жизни школы, хорошо рисует, любит спорт .

Иван зарекомендовал себя как пассивный ученик. Овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Мальчик спокоен, может помочь товарищам. Самооценка адекватная, способен контролировать свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид Ивана всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет вовремя. Принимает участие в общественной жизни школы, хорошо рисует.

Николай учится на «удовлетворительно». Нуждается в постоянном контроле со стороны родителей, учителей - предметников и классного руководителя, так как определенных учебных интересов не проявляет. По большинству учебных предметов слабо успевает. Словарный запас незначительный. В общественной жизни школы и класса участия не принимает. Положительное отношение показывает в выполнении физического труда на пришкольном участке .

Анжелика овладевает учебным материалом на достаточном уровне. Учится в меру своих сил. Самооценка завышена, не всегда контролирует свои эмоции, старается соблюдать принятые нормы и правила. Внешний вид всегда опрятный. Поручения классного руководителя и учителей выполняет безынициативно . Принимает участие в общественной жизни школы, хорошо рисует.

Анализ воспитательной работы за 2014 - 2015 учебный год

В прошлом учебном году в 6 классе обучалось 8 человек. Воспитательная работа была направлена на создание благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика.

Цели и задачи, поставленные в прошлом учебном году, реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

Дети принимали достаточно активное участие как в общешкольных мероприятиях, так и в классных. В 2014-2015 учебном году велась работа с родителями. Были проведены родительские собрания. Регулярно проводились индивидуальные беседы с родителями.

За прошедший год были проведены тематические классные часы по общешкольному плану и классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном году задачи, я считаю выполненными. Данные, полученные в итоге, дают широкий спектр для анализа работы и установление задач на будущее.

Общие сведения об учащихся

№ п/п

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес

Сотовый телефон родителей

1

Алексеева Анжелика Артуровна

22.03.1998.

Р.п.Шербакуль,ул.Ленина 66

89659755240

2

Антошкин Андрей Михайлович

07.01.2001.

Любинский р-н, с.Любино-Малороссы,ул.Рабочая 10

89081009492

3

Дунаев Иван Александрович

21.01.1999.

Шербакульский р-н,с.Максимовка

89087947236

4

Киливник Николай Александрович

07.09.2001.

Шербакульский р-н,с. Бабеж

89509550899

5

Купреев Алексей Анатольевич

21.08.2000.

Марьяновский р-н,с.Пикетное,ул.Садовая 5/1

89533935290

6

Матющенко Людмила Александровна

26.06.1999.

Шербакульский р-н,с.Екатеринославка,ул.Конституции 13/4

89509537816

7

Сасин Александр Николаевич

16.07.1997.

Таврический р-н,с.Неверовка

89237616747

8

Тепляков Никита Васильевич

01.03.2000.

Шербакуль, ул. Берёзовая 12

89081052649

Социальный паспорт класса

Сентябрь

Направление

01.09 - 06.09

08.09 - 13.09

15.09 - 20.09

22.09 - 27.09

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Причины ДТП

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Беседа

«Мои домашние обязанности»

Индивидуальные встречи с родителями

Воспитание гражданина и патриота России

Урок Мира

Классный час «Гражданином быть обязан

Художественно-эстетическое воспитание

Праздник, посвященный дню Знаний

Классный час «Достопримечательности родного края»

Экологическое воспитание

Работы по благоустройству пришкольной территории

Спортивно-оздоровительное воспитание

Работы по озеленению пришкольной территории

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Изготовление поделок для акции «День пожилого человека»

Изготовление поделок для акции «День пожилого человека»

Беседа «Что такое одиночество»

Октябрь

Направление

29.09 - 04.10

06.10 - 11.10

13.10 - 18.10

20.10 - 25.10

27.10 - 01.11

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Где и как переходить улицу?

Способы добывания огня.

Инструктаж на осенние каникулы по безопасности жизнедеятельности

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Индивидуальные встречи с родителями

Воспитание гражданина и патриота России

Краеведческая работа «Учителя, работавшие в нашей школе»

Беседа. День народного единства

Художественно-эстетическое воспитание

Подготовка к проведению «Дня учителя»

Классный час «Общечеловеческие ценности»

Экологическое воспитание

Беседа «Как ты охраняешь природу».

»

Спортивно-оздоровительное воспитание

Участие в общешкольных спортивных мероприятиях

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Беседа о внешнем виде учеников (в школе, дома, на прогулке)

Ноябрь

Направление

01.11 - 09.11

10.11 - 15.11

17.11 - 22.11

24.11 - 29.11

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

КАНИКУЛЫ

Индивидуальные встречи с родителями

Разжигание огня

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Воспитание гражданина и патриота России

«С чего начинается Родина?»

(классный час)

Художественно-эстетическое воспитание

Беседа «Человек и его манеры»

Экологическое воспитание

Устный журнал «Эта хрупкая планета»

Беседа «Что такое экология и нужно ли о ней заботиться?»

Спортивно-оздоровительное воспитание

Генеральная уборка класса

Спортивный праздник «Сильные и смелые, ловкие, умелые»

Духовно-нравственное воспитание

Классный час «Как не обидеть человека»

Декабрь

Направление

01.12 - 06.12

08.12 - 13.12

15.12 - 20.12

22.12 - 27.12

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Правила дорожного движения в зимний период

Инструктаж на зимние каникулы по безопасности жизнедеятельности

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Родительское собрание по итогам второй четверти

Воспитание гражданина и патриота России

Конституция - основной закон страны

Художественно-эстетическое воспитание

Изготовление плакатов, сувениров к Новому году

Участие в подготовке зала к проведению школьной Ёлки

Праздник «Елка в школе»

Экологическое воспитание

Зимняя экскурсия «Погляди, кругом бело»

Спортивно-оздоровительное воспитание

К чему приводит лень ?

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Беседа «Почему подростки жестоки?»

Январь

Направление

29.12 -

10.01

12.01 - 17.01

19.01 - 24.01

26.01 - 31.01

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

КАНИКУЛЫ

Индивидуальные встречи с родителями

Сигналы для пешеходов и для водителей

Действия при пожаре в помещении

Социально-педагогическая поддержка детей

Беседа об уважении к родителям «Чти отца и мать»

Воспитание гражданина и патриота России

Омск: вчера, сегодня, завтра.

Художественно-эстетическое воспитание

Из православной истории «Что такое СВЯТКИ»

Беседа «Тетрадь - лицо ученика».

Экологическое воспитание

«Как растения показывают погоду и время»

Спортивно-оздоровительное воспитание

Беседа о выборе профессии

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Воспитание уважения к окружающим

Февраль

Направление

02.02 - 07.02

09.02 - 14.02

16.02 - 21.02

23.02 - 28.02

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Движение транспортных средств

Как уберечься от обморожений

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Воспитание гражданина и патриота России

День юного героя-антифашиста

«Чти отца своего», праздник посвящённый Дню защитника отечества

Художественно-эстетическое воспитание

Изготовление праздничных открыток к 23 февраля

Экологическое воспитание

Работы по благоустройству пришкольной территории

Спортивно-оздоровительное воспитание

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Кл. час «Защитники России»

Март

Направление

02.03 - 07.03

09.03 - 14.03

16.03 - 21.03

23.03 - 28.03

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Оказание медицинской помощи при ДТП

Инструктаж на весенние каникулы по безопасности жизнедеятельности

КАНИКУЛЫ

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Индивидуальные встречи с родителями по итогам третьей четверти

Воспитание гражданина и патриота России

Празднование международного женского дня 8 марта, чаепитие

«Символика государства»

Художественно-эстетическое воспитание

Изготовление праздничных, сувениров к 8 марта

Экологическое воспитание

Акция «Покормите птиц»

Спортивно-оздоровительное воспитание

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Беседа «Мой помощник - внимание».

Апрель

Направление

30.03 - 04.04

06.04 - 11.04

13.04 - 18.04

20.04 - 25.04

27.04 - 02.05

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Движение по загородным (сельским) дорогам

Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему при поражении электрическим током

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Воспитание гражданина и патриота России

Замечательные люди моего села. Сбор информации об известных земляках

Классный час «12 апреля: Космос открыт»

Художественно-эстетическое воспитание

«День здорового смеха»

Экологическое воспитание

Работа на школьной клумбе: посев и посадка цветов

Классный час «Наведи порядок на планете»

Спортивно-оздоровительное воспитание

Субботник Уборка территории школы

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Викторина «Мы крутим глобус».

Май

Направление

04.05 - 09.05

11.05 - 16.05

18.05 - 23.05

25.05 - 30.05

Примечание

Формирование здорового и безопасного образа жизни

Дополнительные требования к движению велосипедистов

Тестирование.

Инструктаж на летние каникулы о правилах поведения

Социально-педагогическая поддержка детей

Индивидуальные встречи с родителями

Родительское собрание «Скоро каникулы»

Воспитание гражданина и патриота России

Празднование Дня Победы

День защиты детей

Художественно-эстетическое воспитание

Подготовка к 9 мая, репетиции

Подготовка к Последнему Звонку

Экологическое воспитание

Субботник. Уборка территории школы

Прополка клумбы

Экскурсия на природу «Вместе весело шагать»

Спортивно-оздоровительное воспитание

Генеральная уборка класса

Духовно-нравственное воспитание

Беседы о сочувствии и сострадании

Приложение