Профориентационная работа в классе

Профориентационная работа в классе

№

Виды деятельности

Ответственный

1

Организация профориентационной работы в классе, составление плана работы.

В нач. уч. года

2

Оформление папки по профориентации.

"Твоя профессиональная карьера"

В теч. уч. года

3

Заполнение портфолио учащегося.

В теч. уч. года

4

Обучение по профилю в 10 классе

В теч. уч. года

5

Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе

В теч. уч. года

6

Проведение классного часа: «Выбор нашей жизни» 30.11.

ноябрь

7

Посещение элективных курсов.

В теч. уч. года

8

Анкетирование родителей: анкета "Мнение".

декабрь

9

«Мои личные и профессиональные планы»

ролевая игра 6.01

январь

10

Работа с учащимися по анализу основного и запасного вариантов выбора с использованием алгоритма "Мой выбор".

февраль

11

Участие в месячнике по профориентации, конкурсов по профессии, конференций, интеллектуальных игр и др.

Круглый стол " Выбираем свой путь"

март

12

Работа по схеме "МОГУ + ХОЧУ + НАДО + Варианты выбора"

март

13

Создание памяток "В помощь выпускнику", "Куда пойти учиться".

март

14

15

Обмен опытом:

"Подготовка учащихся к компетентному выбору профессии".

"Система образования в России";

"Система профориентащюнной работы в городе, в школе";

"Работа с учащимися по интересам";

"Методы работы с родителями по вопросу выбора профессии";

"Профориентация в процессе изучения основ наук".

В теч. уч. года

16

Встречи уч-ся с их родителями -представителями различных профессий.

В теч. уч. года

17

Круглый стол " Выбираем свой путь"

апрель

18

Организация пятой трудовой четверти.

Обеспечение участия работы на пришкольном участке

май-август

Классный руководитель Халилова С. А.

Цели

• оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

• выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи:

• получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения;

• обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе;

• дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства - учащихся коррекционных классов и школ и др.;

• выработка гибкой системы кооперации старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

Направления и формы работы.

Организационно-методическая деятельность

• Работа координаторов по профориентационной работе с уч-ся.

• Методическая помощь учителям в подборке материалов и диагностических карт.

Работа с учащимися

• Комплекс профориентационных услуг в виде профдиагностических мероприятий, занятий и тренингов по планированию карьеры;

• Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.).

• Анкетирование

• Организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия)

• Встречи с представителями предприятий, учебных заведений.

Работа с родителями

• проведение родительских собраний, (общешк., классн.);

• лектории для родителей.

• индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников;

• анкетирование родителей учащихся;

• привлечение родителей школьников для выступлений перед учащимися с беседами;

• привлечение родителей учащихся для работы руководителями кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций;

• помощь родителей в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях;

• помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время;