Статья про художественное чтение

Художественное чтение.

Королева Э.И.,

учитель начальных классов

МОУ «Коркатовский лицей»

Одним из главных изобретений человечества является книга. Ни для кого не секрет, что сегодня все больше детей вырастает, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают хрестоматии, комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, кино, играют в компьютерные игры, а художественная книга остается для них не реализованным источником знаний.

Искусство художественного чтения - творческое воплощение литературного произведения в звучащем слове. Оно содействует духовному обогащению школьника, развитию его личности. Задача художественного чтения литературного произведения - вызвать в воображении слушателя нарисованные автором картины жизни во всей их полноте, выявить смысл разнообразных явлений жизни и идею, которая раскрывается в их последовательности и взаимосвязи, донести в звучащем слове.

Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

Как известно, дети любят выдумывать различные игры, сочинять сказки, небылицы, создавать ситуации, которые мы, взрослые, иногда считаем баловством. А ведь это не что иное, как стихийное проявление творчества. Литературное творчество проявляется не только в сочинении стихов, оно гораздо разнообразнее. Побуждать к нему - значит обращать внимание школьников на внутренний, духовный мир человека. Воспитать в своих читателях чувство слова - значит одновременно приобщить их к таким сокровищам великой русской речи, с которыми вряд ли что - нибудь может сравнится. Убеждение, что развитие творческих начал - достояние лишь небольшой группы учащихся, наделенных особыми способностями, ошибочно.

Способность к самостоятельной творческой активности можно развивать в кружке. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать познавательный интерес младших школьников - задача кружковых занятий. Эти занятия способствуют развитию личности ребенка. Они помогают ориентироваться в мире детских книг.

Вот уже на протяжении нескольких лет я веду кружок "Художественное чтение". Все девчонки и мальчишки объединены общими чертами - они не забывают удивляться тому, что их окружает, сопереживают тем радостным либо грустным событиям, которые каждый день происходят вокруг них. Им нравится быть рядом друг с другом. Страдать, радоваться, негодовать - и все это по поводу того, что лично их не касается, что было с другими, а может быть, и вообще не было. Это начало творческого отношения к миру и к жизни. И такое восприятие ребятами мира мы стараемся развивать. В нем залог будущей гармонии художественного и научного отражения мира в человеке.

Работа кружка составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и литературы для детей, и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике. Она построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др.

Быстрая утомляемость младших школьников - характерная особенность данного возраста. Этим обуславливается необходимость использования на занятиях стихов, песен, загадок игровых моментов. Это снимает эмоциональное и физическое напряжение, повышает интерес к изучаемому материалу. Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная. Эмоциональная привлекательность, пленительность, четкость, красочность, эстетичность - вот необходимые условия проведения занятий с младшими школьниками.

На занятиях кружка много вниманий уделяем на выразительное чтение стихотворений и подготовку чтецов к литературным конкурсам. Ребята активно участвуют на школьных, районных и республиканских конкурсах чтецов. Дементьева Мария - «звездочка» кружка. Начиная с 1 классе она начала показывать хорошие успехи: выступала на школьных конкурсах, писала стихи и рассказы. Ее заметки можно увидеть на страницах газет «Ямде лий!» и «Морко мланде», в журналах «Кече».

Набрав опыта Мария стала выходить на большую сцену в районе, в республике и занимать призовые места. На муниципальном этапе: «Чавайновское чтение», 2010г., 2 место.; «Казаковское чтение», 2011г., диплом 2 степени.; за популяризацию и пропаганду творческого наследия выдающего поэта В.Колумба, 2011г, 2 место; «Олык Ипай лудмаш», 2012г, 1место; «Чавайновское чтение», 2011г., 2 место; «Колумб лудмаш 2012», 3 место в номинации авторское произведение. На межрегиональном уровне: «Колумбовское чтение». 2011г., 3 место.; «Чавайновское чтение», 2010г, 2 место. Состав кружка меняется. Одни ученики переходят учится в среднее звено, а мы учителя начальных классов начинаем работать с малышами, которые приходят в 1 класс. Среди них мы опять ищем таланты. И находим! Потехина Марина тоже показывает мастерство в конкурсах. Она и хорошо читает стихи, поет, танцует, хорошо рисует. На межрегиональном конкурсе поэзии и песенного творчества «Яндар йукан турийже», 2013г., заняла 1 место. Степанова Светлана заняла 2 место. В начале этого года активно приняли участие в зональном заочном конкурсе, посвященный 100-летию со дня рождения поэта В.Я.Рожкина в номинации «Авторское стихотворное произведение». Я надеюсь, что талант этих ребят не иссякнет, а будет развиваться с каждым годом.