Заседание интерактивного Круглого стола Тема: «Поговорим об алкоголе»

Заседание интерактивного Круглого стола

Тема: «Поговорим об алкоголе»

Цели:

• развитие у учащихся негативного отношение к употреблению спиртных напитков;

• формирование у подростков социальных навыков;

• формирование, закрепление навыков здорового образа жизни, пропаганда спорта

Оснащение мероприятия:

• компьютерная презентация,

• проектор, экран,

• видеофильм, телевизор

Оформление класса

• Плакат «Пьянство - есть упражнение в безумии» (Пифагор)

• Экран для просмотра фильма. Классный час начинается с просмотра отрывка из кинофильма «Не валяй дурака!»

1. Вступление.

Результаты проведённого анкетирования отображены в таблицах. Анализ таблиц.

2. Основная часть.

Ведущая (после просмотра). Почему поведение героев фильма вызывает смех? Какие ещё эмоции у вас возникают при виде пьяных людей?

Ученики делятся своими впечатлениями от увиденного и отвечают на вопросы учителя.

Ведущая (подводит итог сказанному). Пьянство - это зло, так как поведение пьяного человека непредсказуемо, а значит, в результате может произойти любая трагедия. Давайте заглянем в прошлое и послушаем, когда и где появился алкоголь.

Первый ученик Чистый спирт начали получать арабы в VI - VII вв. и назвали его «алкоголь», что означает «одурманивающий». Первую бутылку водки изготовил араб Рабез в 860 году. Перегонка вина для получения спирта резко усугубила пьянство.

Ведущая Существует мнение, что пьянство на Руси - старинная традиция русского народа. Так ли это на самом деле?

Второй ученик. Русский историк и этнограф, зна­ток обычаев и нравов народа, профессор Н.Н. Кос­томаров полностью опроверг это мнение. Он дока­зал, что в Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, брагу или пиво, крепость которых не превышала 5-10 граду­сов. Чара пускалась по кругу, и из нее каждый отпи­вал несколько глотков. Пьянство в будние дни счи­талась грехом и позором. Каждая деревня или село имели свой питейный дом или корчму, в городах их было несколько. В корчме подавали различного рода напитки, содержащие небольшой процент алкого­ля: пиво, брагу, меды, квасы. Кстати, хмельной квас - истинно русский напиток, названный, веро­ятно, в честь вещего Квасира, божества скандинав­ских народов, с которыми наши предки вели тор­говлю.

Третий ученик. Водка стала проникать в страну вна­чале из-за границы, а потом появилось и собствен­ное винокурение. Начиная с правления Ивана III, го­сударство стремилось сохранять за собой право из­готовления и продажи водки в кабаках. При Иване Грозном корчмы уничтожались и насаж­дались царские кабаки. Население было вынужде­но тайно варить мед и пиво. Кабацкие головы выс­леживали нарушителей и доносили властям. Про­винившихся подвергали штрафу и «правету»: их били тонкими палками-батогами, часто забивая до смерти.

Если население не выпивало на планируемую го­сударством сумму, недоимка раскладывалась на всех.

В 1885 году царское правительство ввело казенную монополию на продажу водки, мотивируя это заботой о здоровье народа. Но было уже поздно.

Ведущая (задает вопрос, вовлекая учеников в дис­куссию). Сейчас никто насильно не заставляет лю­дей пить. Так почему же люди продолжают это де­лать?

Звучат ответы учащихся.

Ведущая О причинах употребления спиртных напит­ков задумывались многие выдающиеся люди. Послу­шаем их.

Четвертый ученик. Вот как об употреблении спирт­ного с убийственным сарказмом написал английский поэт Роберт Берне:

«Для пьянства есть такие поводы:

Поминки, праздник, встреча, проводы,

Крестины, свадьбы и развод,

Мороз, охота, Новый год,

Выздоровленье, новоселье,

Печаль, раскаянье, веселье,

Успех, награда, новый чин

И просто пьянство- без причин!»

(Перевод С.Я. Маршака).

Пятый ученик. Выдающийся психиатр и обществен­ный деятель, борец с алкоголизмом, академик Вла­димир Михайлович Бехтерев так охарактеризовал психологические причины пьянства: «Все дело в том, что пьянство является вековым злом, оно пустило глубокие корни в нашем быту и породило целую сис­тему диких питейных обычаев. Эти обычаи требуют питья и угощения при всяком случае...»

Шестой ученик.

Средь традиций самых разных

Есть нелегкая одна,

Если встреча, если праздник,

Значит, пей и пей до дна!

Пей одну, и пей другую,

И седьмую и восьмую, -

Просят, давят, жмут «друзья»!

Ну, а если не могу я,

Ну, а если мне нельзя?

Ну, а если есть причина

Завтра утром в форме быть?

Значит, я уж не мужчина?

Хоть давись, но должен пить!

Владимир Котов

Ведущая Рассмотрим, какой вред организму нано­сит алкоголь.

О вреде алкоголя может рассказать врач-нарколог или специально подготовленные ученики, выступающие в роли экспертов.

Первый эксперт. Ученые долгое время проводили опыты на растениях, жуках, птицах, животных. Все опыты показали, что алкоголь вреден для живых орга­низмов, в том числе и для людей. Если какие-либо семена положить в чистую воду, то вскоре они прорастут. Однако если в стакан воды вылить чайную ложку спирта, то ростки этого же ра­стения будут слабыми, неспособными к жизни. Если же в стакан добавить еще 2 ложки спирта, ростки и вовсе погибнут. Таким образом, спирт ослабляет рост семян растений и убивает в них жизнеспособ­ность.

Весьма интересны опыты, проведенные над насе­комыми, птицами и животными, на которых алкоголь оказывает вредное влияние. При попадании спиртового раствора в улей, через некоторое время пчелы прекращали рабочие вылеты и начинали вести себя странно: целыми днями оставались в улье и гудели, абсолютно забывая о работе. Ученые установили, что и у птиц, и у животных поведение под действием ал­коголя становится похожим на поведение пьяного че­ловека.

Второй эксперт. Писатель А. Серафимович в сво­ем рассказе «Гуси» описывает забавный способ по­имки диких гусей: вечером на берегу на месте кор­межки гусей рассыпают горох, замоченный в спир­товом растворе. Утром гуси едят этот горох и пьяне­ют, а самое главное - теряют своих часовых. В та­ком состоянии их просто ловят «голыми руками». А вот когда смешивают спирт с молоком и дают соба­ке, то она начинает бросаться даже на знакомых людей и теряет волю.

Проводили также опыты и на выявление влияния ал­коголя на потомство животных. В помете у морских свинок, некоторое время употреблявших небольшие дозы алкоголя, сразу же погибли 54 детеныша из 88 родившихся. У морских свинок, «употреблявших ал­коголь», погибает при родах 89% детенышей, а в «бе­залкогольной» группе - лишь 18%. Какие выводы можно сделать, исходя из опытов, про­веденных с животными? Те из них, в чью пищу приме­шивался спирт, приобретают отрицательные для орга­низма свойства, которые передаются из поколения в поколение.

Если приучать животных к спиртному, то через не­которое время в любом из них может появиться по­стоянная потребность в алкоголе. Если через ме­сяц перед ними поставить две емкости с чистой водой, то животные начнут вести себя как алкого­лики-люди: метаться из стороны в сторону в поис­ках «хмельной воды», сердито ворчать, бросаться на клетку, ввязываться в драки с другими живот­ными и своим поведением показывать, что хотят спиртного.

Ведущая В чем причина такого поведения? Пища с алкоголем обладает именно таким коварным свой­ством: если человек или животное вкусило ее, то и далее в нем рождается неистребимое желание к та­кой пище. Это объясняется наркотическим действи­ем алкоголя. Систематическое применение алкого­ля разрушает силу воли человека, и тяга к пьянству становится привычкой.

Третий эксперт. Физиологи выяснили следующее: алкоголь в организме остается надолго. Более двух недель длится его вредное действие на организм. Даже после одного приема небольшой дозы спиртно­го алкоголь сохраняется в мозгу, сердце, почках, же­лудке от 49 часов до 15 суток.

Люди, употребляющие спиртное еженедельно, хотя бы раз, никогда не смогут очиститься от алкоголя. В этом случае затормаживается нормальная деятель­ность головного мозга, человек теряет контроль над собой. Большой вред наносится сердцу. Оно досроч­но изнашивается, и жизнь человека сокращается при­мерно на 8 лет.

Происходит раннее старение организма, наступает ранняя смерть. 95% увлекающихся спиртными напит­ками обречены на заболевание гастритом и другими болезнями желудка. Смертность среди пьющих в два раза выше, чем среди непьющих. Алкоголизм ведет к слабоумию. В нашей стране в коррекционных школах для слабоумных детей обучает­ся около 300 тысяч школьников. Мировая статистика утверждает, что 50% слабоумных детей рождается от пьющих родителей.

Четвертый эксперт. В древнем мире до 26 лет зап­рещали употреблять спиртное, так как считали, что до этого возраста человеческий организм является не полностью окрепшим. Сегодня алкоголизм моло­деет. Если в 1925 году подростков, употреблявших алкоголь, было 16,6%, то сейчас эта цифра достигла 95%.

Ведущая Посмотрим, как народ относится к пьян­ству.

Звучат пословицы и поговорки о вреде алкоголизма. Исполнение частушек.

3. Итог заседания

Давайте подумаем, как избежать употреб­ления спиртных напитков?

Ученики отвечают на вопрос учителя. Суть ответов сводится к следующему:

• занятия физкультурой и спортом;

• соблюдение режима дня;

• проявление силы воли.

4. Рефлексия.

- Было ли полезным для вас проведенное се­годняшнее заседание круглого стола?

Ответы учеников.

Пить или не пить? Вот в чём вопрос?

3