Диагностическая программа изучения уровней воспитанности в начальной школе

Диагностическая программа изучения уровней воспитанности

учащихся 1 - 2 классов (методика Н.П. Капустина)

Я оцениваю себя вместе с родителями

Меня оценивает учитель

Итоговые оценки

1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ:

• 
  мне интересно учиться;

• 
  я люблю мечтать;

• 
  мне интересно находить ответы на непонятные вопросы;

• 
  мне нравится выполнять домашние задания;

• 
  я стремлюсь получить хорошие отметки.

2. ТРУДОЛЮБИЕ:

• 
  я стараюсь в учебе;

• 
  я внимателен;

• 
  я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью;

• 
  мне нравится помогать в семье ,выполнять домашнюю работу;

• 
  мне нравится дежурство в школе.

3. БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ:

• 
  к земле;

• 
  к растениям;

• 
  к животным;

• 
  к природе.

4. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ:

• 
  я выполняю правила для учащихся;

• 
  я добр в отношениях с людьми;

• 
  я участвую в делах класса и школы.

5. КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ:

• 
  я аккуратен в делах;

• 
  я опрятен в одежде;

• 
  мне нравится все красивое вокруг меня;

• 
  я вежлив в отношениях с людьми.

6. КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ:

• 
  я самоуправляю собой;

• 
  я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой;

• 
  у меня нет вредных привычек.

Оценивание проводится в 5-балльной системе:

5 - это есть всегда

4 - часто

3- редко

2 - никогда

1 - у меня другая позиция

По каждому качеству (критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок.

Затем 6 оценок складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень

4,4 - 4 - хороший уровень

3,9 - 2,9 - средний уровень

2,8 - 2 - низкий уровень


Диагностическая программа изучения уровней воспитанности

учащихся 3 - 4 классов (методика Н.П. Капустина)

Я оцениваю себя вместе с родителями

Меня оценивает учит ель

Итоговые оценки

1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ:

• 
  мне интересно учиться;

• 
  я всегда выполняю домашнее задание;

• 
  я люблю читать;

• 
  мне интересно находить ответы на непонятные вопросы;

• 
  я стремлюсь получать хорошие отметки.

2. ПРИЛЕЖАНИЕ:

• 
  я стараюсь в учебе;

• 
  я внимателен;

• 
  я самостоятелен;

• 
  я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью;

• 
  мне нравится самообслуживание в школе и дома.

3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ:

• 
  я берегу землю;

• 
  я берегу растения;

• 
  я берегу животных;

• 
  я берегу природу

4. Я И ШКОЛА:

• 
  я выполняю правила для учащихся;

• 
  я выполняю правила внутришкольной жизни;

• 
  я участвую в делах класса и школы;

• 
  я добр в отношениях с людьми;

• 
  я справедлив в отношениях с людьми.

5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ:

• 
  я аккуратен и опрятен;

• 
  я соблюдаю культуру поведения;

• 
  я забочусь о здоровье;

• 
  я умею правильно распределять время учебы и отдыха;

• 
  у меня нет вредных привычек.

Оценивание проводится по 5-балльной системе:


5 - это есть всегда

4 - часто

3 - редко

2 - никогда

1 - у меня другая позиция

По каждому качеству (критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 5 оценок.

Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень

4,4 - 4 - хороший уровень

3,9 - 2,9 - средний уровень

2,8 - 2 - низкий уровень